與孩子相處，是鬥智鬥勇，當然也是一路同行，共同成長！

與其總是跟孩子鬥嘴，不如陪孩子一起動動手。說，總是顯得蒼白無力；做，才是最具說服力的。

當我們要求孩子放下手機的時候，我們應該先放下手中的手機；當我們要求孩子安排好自己的時間的時候，我們應該先安排好自己的時間；當我們要求孩子專注於一件事的時候，我們應該先專注於自己在做的事……

給孩子做好榜樣，讓孩子看得見優秀是什麼樣！

孩哭一聲，父母心顫；孩哭兩聲，父母心軟；孩哭三聲，父母心變。不是父母善變，而是戳的都是心頭肉啊。所以，堅持原則是父母最大的勇氣。

父母的原則，是孩子優秀的原因；父母的原則，是孩子持續優秀的動力；父母的原則，是孩子緊扣的弦……

對孩子堅持好原則，讓孩子把握優秀的準則！

在家庭教育孩子的過程中，給孩子就是一場鬥智鬥勇的遊戲，父母勝出則管教省心省力，孩子成人後有出息與成才的機率偏高。

父母敗落，可能將喪失管控與管教能力，孩子將走向失控，或走向完全失控局面；在這種環境下成長起來的孩子，成材率會偏低，危害性偏高。

優秀孩子的培養，從根本教育開始。

父母先以身作則，畢竟很多孩子的行為習慣都是模仿出來的。父母想要孩子優秀，首先自己地做出榜樣。

對孩子溫柔一些，不吼不罵，讓孩子感受到父母對他的愛。孩子做錯事，不要太過責備孩子，要懂得與他進行溝通。

多陪伴孩子，多關注他在學校的情況。可以經常讓孩子分享一下他生活中的趣事，透過這些事加深與他的親子關係。建立他的自信，讓他在快樂的環境下成長，不要太多壓迫孩子。這樣培養出來的孩子才能更好地發揮他們的天性，也能更有利於他們成長為一個優秀的認。

一、轉變心態：家長要察覺並體諒孩子的不易

攀登讀書會的創始人在談到自己養兒子的經驗時說："孩子們很可憐，但他們在不斷地適應奇怪的家長。適應的方式就是"成為考試機器""在內心排斥學習""長大後成為一個平庸的人"。是的，這是孩子對我們的報復，用他們一生的平庸和沒有安全感，向父母們證明——你們當年錯了！你可以讓我考上大學，但你無法讓我愛上探索；你可以讓我出國留學，但你無法讓我為自己負責；你可以讓我找個物件，但你無法讓我享受生活。"

在具體而微的哄孩子過程中，我們需要注重每一次微小的教育細節，就像《如何哄孩子》這本書中對孩子的衣食住行等方面都有行之有效的引導那樣。先人們也用現在耳熟能詳的道理告訴我們："千里之堤，毀於蟻穴。""不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。"我們現在所採用的教養方式，雖然微小，但是它們對孩子的成長有著不可估量的影響。相信這也是任何科學實驗和資料可以去計算的。

父母是孩子的第一任老師和朋友。"三人行必有我師焉。"父母的學習不僅僅教育孩子的理論和知識，還得有跟孩子互動中學習的勇氣和真誠。父母有時候是孩子的老師，孩子反過來也成為父母的老師。如果有這樣的心態和情感，就不會擔心親子交流只剩下無奈、強迫、命令和陌生。

都記得著名作家龍應臺與大兒子安德烈互動交流的那段話："孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。"

1983年出生的安德烈也很成功，在母親的陪伴和影響下，他從香港大學經濟系畢業後去了英國工作，如今是英國一家銀行的高管。不僅有自己的財務自由，也有大量的自由時間。真正實現了媽媽龍應臺的教育願望："有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。"

四、以身作則：家長既要保持自我，更要以身作則。

家長既要保持自我，更要以身作則。目前社會中出現了一種很特別的想象：一個家庭裡面有小孩後，父母中的一方就要全職帶還小孩。全職帶來的問題可不小：一是大人完全圍繞著孩子轉，逐漸失去自我，把自我完全投放到孩子身上，二是大人的榜樣作用就會大打折扣，因為大人沒有時間去學習，更新老我，僅僅透過吃老本來教養孩子。

無名之火、拳打腳踢、大吼大叫、惡語相向等負面情感就會在家長不斷更新自己的知識和情感過程中得到了釋放，甚至會主動跟孩子去交流。這種亦師亦友的關係想著都令人羨慕。完全值得為此去努力！

李嘉誠說："一個人事業上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的缺憾！"在提升自我能力做好工作的同時，又能在有限時間內與孩子保持良好的親子關係，給孩子做好榜樣，這應該就是做父母的最大的心願和最應該去付諸行動的事情。