開學後，一年級的大寶就開始自主完成作業了。

要說自主學習，也談不上，但比起以前，省心了不少。

從上小學開始，媽媽就一直和他說“要跟課堂，課上把老師講的消化了，課後作業就容易，省下的時間可以玩玩具或者看故事書。”，雖然效果不是很理想，但他上課很認真。

語文英語放學後老師佈置的背誦作業，回家後檢查一下就行。英語試卷，課文背過後比較容易，一套試卷10分鐘能做完。像配音,英語繪本類，需要家長陪著他，他還沒用點讀筆。

語文涉及知識點比較多，有些也需要理解，部分內容超出他學習的範圍，需要家長輔助完成作業。不過背課文,寫生字這些基本的他都可以自主完成。

數學有點差，因為他坐最後一排，老師說話他聽不清楚，也有的時候他有點自我，不聽老師講，自己做。一年級的簡單，他也能做個差不多。還是和他說讓他聽老師講。

閱讀方面，基本不管他了，他喜歡看故事書。一年級上半年還需要家長給他讀，現在加不加拼音的書都可以不管他了，還找媽媽以前看的漫畫看，這幾天在看“絕對小孩”，經常樂的咯咯的，還給我們講裡面有意思的內容。

疫情期間，孩子如何讓孩子自主學習，這是讓很多家長焦慮的問題。

首先解析情境：

①疫情期間，孩子在家上網課不認真，走神等問題出現。如果父母在身邊，一本正經，學習一會，家長不在眼前就神遊物外。②孩子不能自主自覺學習，就得父母“連罵帶打”的棍棒下，才能學習。③一到做作業的時候，如臨大敵，不是應付就是不做。小學還好，很多家長可以幫忙檢查，當到了初中很多知識點家長不太懂，只能看看做沒做。導致作業質量不高。

建議一：瞭解和溝通知道孩子的想要什麼，促使孩子產生學習的動機。

將自己的熱忱與經驗融入談話中，是打動人的速簡方法，也是必然要件。如果你對自己的話不感興趣，怎能期望他人感動。——戴爾·卡內基

很多家長真的不瞭解自己的孩子，不知道孩子需要什麼。如果你能回答上我說的幾個問題，證明你在溝通上是一個合格的家長。

①孩子和班裡哪個同學關係最好，和哪位同學關係最差。②孩子最近喜歡看哪些影視作品（包括動漫），他最喜歡裡面的哪個人物以及喜歡的原因。③你家孩子最近有沒有玩電腦或者手機遊戲，遊戲名字是什麼？為什麼喜歡玩？④等疫情結束，孩子最想幹的事情是什麼？

試問一下，你能回答上幾個問題？你這些問題答不上來，證明一件事情，你不瞭解孩子的需要。你只有瞭解他需要什麼，才能對症下藥。

同樣對於學習也是一樣，家長有些時候更關注於孩子的分數，卻不知道孩子的學習興趣在哪？我對家長通常這麼說，真正的親子關係是平等的。你如果找到了他的興趣、愛好才能主動的引導，而不是問天問地問老師，為什麼孩子不好好學習不自主學習。

比如我的一個學生，他特別喜歡玩遊戲，父母見到他玩遊戲只是一味的打罵。甚至不讓看電視，不讓摸電腦，不讓碰手機。我有一次問他，你喜歡玩遊戲嗎？為什麼？他說喜歡玩王者榮耀。他感覺很酷。我說你不想自己以後做一個這麼好玩的遊戲嗎？他說：他想。他有很多想法，他不敢和爸媽講。我說現在你英語成績不好，以後程式設計要用到英語，我們嘗試去學習一下看看能否把一些程式設計的英語單詞記住。可能以後的以後我不知道這個孩子能否做出一個好的遊戲，但是我知道他有一個遊戲大師的夢。他現在為這個夢在努力。

每一個孩子都是有夢的，家長你瞭解你家孩子的夢嗎？只有溝通才能知道，只有知道才能促進他產生學習的動機。

什麼是學習期待？就是對孩子努力的結果進行一個評估。看一下離可能目標的遠近。

如下是我接觸過的一些家長憤怒時候的表達，我表述一下:①你看你半死不活的學，如果你能考及格，你是我爹。②你看你現在的成績，以後吃屎你都趕不上趟。③就你這排名，我開家長會我都不想去，丟人！

如果你是孩子聽到這些話會怎麼樣？會高興？會興奮？會主動學習？不可置否，有一些孩子需要挫折教育，但是大部分孩子會受到嚴重的打擊！有這麼一個實驗，如果把一個釘子放在一個氣球上，氣球馬上就炸了。如果你把釘子密密麻麻的排開，放上氣球，氣球不會炸。這是跟壓強相關！但是另外的一種解讀是，當一個人第一次受到言語打擊的時候，會反抗。當更多的言語攻擊的時候，他會默默的承受！

所以家長應該做的是：

①下次爭取及格，我相信你可以。

②這次成績排名雖然不理想，但是你們老師說你xx科目有很大的進步。

通過正向的學習期待，鼓勵孩子自主學習。

我覺得吧，首先應該努力創造適宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。

1．注重循序漸進，一點一滴養成。

有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來。

由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，這是沒有必要的。孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習程序，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。

2．注重營造寬鬆、寧靜的環境。

嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時守在一旁，孩子稍稍做錯了一點就厲聲訓斥，這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

3．不要包辦代替，讓孩子主動安排學習。

家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候做作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。

家長要多用啟發的方式來指導孩子，千萬不要包辦代替。不要全權為孩子操持，要鼓勵孩子自己進行學習安排，分析自己的學習狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經常進行討論、探討，讓孩子去感悟、領會、理解、掌握。比如，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。

4．陪伴孩子學習，做好榜樣

孩子的成長離不開父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。父母在孩子學習的過程中，拿本書在旁邊陪著孩子學習，能成為孩子學習的榜樣，孩子就會認真學習。

父母陪孩子學習，也能夠給孩子營造好的學習環境。在學校裡，孩子學習有老師和同學的陪伴，在家裡如果突然沒有了學習的同伴，很容易失去對學習的興趣。

5．對孩子的每一點進步及時給予表揚和鼓勵，使孩子享受到成功感。

家長要明確，孩子的學習態度由被動轉向主動，需要一個過程。比如，今天主動學習20分鐘，明天主動學習半小時，家長就要看到孩子的進步，如果後天他又回到學習20分鐘，家長也不應該指責孩子意志不堅定、說話不算數，這些“帽子”對孩子的傷害很大。孩子在行為上出現反覆是非常正常的，只要發現孩子有一點進步，家長就應該表揚，即使出現波動和迂迴，也不要譴責孩子，因為這也是孩子進步的過程。

6．協調好勞動、運動和學習的關係，不要只抓學習。

快樂和痛苦都是相對的，如果拿玩和寫作業相比較，孩子當然選擇玩，但是拿做家務和寫作業相比較，孩子會選擇學習。如果拿爬山和學習相比，孩子會選擇爬山，但是，次日再選擇玩和學時，他們會選擇寫作業了，因為已經玩不動了。

孩子天性是愛玩的，也是愛學習和探索新事物的，他們原本分不清什麼是玩，什麼是學，可以說是玩中有學，學中有玩。但是，家長往往把學和玩對立起來，過分強調了學習的重要性，而忽略了玩也是孩子的成長所必需的，結果家長的焦慮和粗暴簡單的督促行為，激起了孩子的逆反情緒，尤其是到了青春期，越是逼迫孩子去學習，孩子反而反感學習。玩和學習從來就不是對立的，只要家長引

在這個過程中，家長充分利用了孩子的好奇心、求知慾，引導孩子一步一步地到學習上來，讓孩子不知不覺地在玩中學習。如果你的孩子喜歡玩小汽車，也是一樣，最後把孩子的興趣引導到學數學、物理上來。

家長也要教育孩子和同學互幫互學、互相交流、互相啟發、共同提高。在和同學互相探討的過程中，孩子的自學能力也會得到進一步增強，而與同學分享學習方法的過程，也有助於孩子人際交往和人格魅力的培養

我記得以前在德國漫畫《父與子》上面看到一個故事：

孩子學會了看報紙之後，就把報紙讀得很全，讀完後跑去問父親：XX年德國鋼產量是多少？老父親一懵，說不知道，並且向孩子請教。

孩子可高興了，告訴了老父親，然後繼續去讀報了。再次回來發現老父親也在讀報。

你看到了嗎，這裡有三個環節很重要：

1.孩子要把學來的東西問父母，別管有沒有意義，相當於孩子不光有輸入，還要輸出；

2.父母要鄭重其事接受問題，不能把孩子提問當兒戲，根本不在乎或者嫌煩；

3.要做孩子的榜樣，孩子學自己也要學，不能孩子學自己玩遊戲看視訊打麻將…

如果這三點持續做3年，孩子習慣養成，自然就會自主學習了。

讓孩子自主學習，可能是每個家長最希望實現的事情。做為兩個孩子的媽媽，我說說我家孩子是怎樣安排自己的時間的。我一般讓她自己制定每天的學習計劃和時間分配表。每天常規任務、任務優先順序，時間分配等等。她會按照自己的時間每做完一項打個勾。學校作業是要優先第一個完成的，然後按照任務優先順序再完成課外機構作業。另外每天要常規打卡的作業和學習任務是必不可少的。

時間久了，慢慢地她自己就會按照自己的安排去完成各項任務，自主學習慢慢也就變成了日常。

我家是四年級的娃，培養習慣的時候，還是需要父母推一把，一起加油吧！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

家風很重要的說，如果家風裡面沒有律己的特性，為什麼做父母的還要要求孩子律己呢？己所不欲勿施於人，這話放之四海而皆準。

想孩子幹什麼都自覺，很簡單，首先做父母的要做這一點。

學校裡面，老師教的是科學知識，是幫助孩子樹立世界觀，讓孩子有垂直的技能，將來可以朝某些方面發展，生存；

家庭裡面，父母教育孩子，教的人為人之道，處世之道，所謂虎父無犬子和老鼠生的兒子會打洞，就是這個意思，這叫傳承，父母的性情會傳承給孩子，不僅如此，在基因層面也可以遺傳某些特質。