老師打孩子這是非常惡劣的行為，不過這要看打的程度。咱們國家自古就有嚴師出高徒這樣的古訓，因此也被很多人奉為經典，不論是老師還是家長都會在孩子不聽話的時候出手教育孩子，也就造就了幾千年來管教孩子的一種方法。不過自從中國與世界接軌的越來越緊密和中國家庭孩子數量的減少，對孩子的教育就變了味道。中國的家長開始信奉解放天性還有就是放任孩子成長。也就是常說的溺愛，孩子三歲正是一個叛逆期，肯定是特別的活潑好動不服管教。現在還是有很多教育者用以前的辦法這就讓很多家長難以接受。不過打孩子也是要有度如果超出了這個度那就要教育者的錯誤，就要付出相應代價。

首先我們給孩子選擇學校時一定要選擇正規的學校，各種辦學條件都要達到，這樣可以避免出現問題無法正常渠道去解決，學校方有監管部門去約束也會去積極的解決問題。如果孩子真被打了千萬不要有過激的行為，因為這樣是解決不了問題反而可能會使問題激化。你要做的是要首先收集證據去證明這確實是學校方面的錯誤。證據可以是教室學校的監控錄影，還有其他老師或者孩子的證詞！一定要第一時間去弄這些東西並保留下來。

如果孩子被打的不是很嚴重那就沒有必要去太深究，與老師交談看看誰的錯誤老師為什麼打孩子，孩子的錯就多多的教育孩子。當然如果老師的錯誤可以好好協商如果不行的話就給孩子換個班級看看。

三歲孩子上學確實有點太小了有的連說話都不是很聽的懂，更別說去讓別人管教了，所以要去有條件最好還是在家裡成長一段時間吧！

我們家長和老師對話的時候，要理解老師內心的需求，要站在老師的立場上，到老師心裡邊去說話。老師反映孩子的任何問題，我們先接納，無條件接納。為什麼接納呢？因為根在我們身上扎著呢，可能是根出問題了。比如孩子在學校不尊重老師，那我倒問一問，孩子在家裡面尊重父母嗎？如果他連父母都不尊重，不尊重老師是很自然的。如果孩子在課堂上表現出無原則無紀律無組織，直接可以推測，在家裡面爸爸很少管他，即使管，也是非常 溺愛 得管。因為父親就是畫這個原則的。孩子在學校的表現，根都在我們父母身上。所以老師提出來的所有問題，不能說你學校沒管，學校管得不對，有的家長直接給孩子講你學校老師素質太差，他根本不會管你，他怎麼能這麼說話呢？這些話應該在孩子面前避免。家長在和老師對話的時候，只強調一點，這一點就是讓老師在和家長對話的時候，就是對老師這種對孩子的關注和付出的感激和敬重。所有智慧的家長都要讓老師感受到這樣一份情感，這才能把家長的教育力量通過老師傳遞到孩子身上。其它的問題都能從我們自身找到問題的核心原因。很多家長談孩子問題的原因，不是決定性的原因，而是一些極其次要的原因，在這些原因上下了決定性的功夫，所以起不到教育的作用。

昨晚下班後，接孩子下班車，‘想吃點什麼水果？兒子。’‘來個雪糕吧。’走了沒幾步忽然發現兒子的右臉面板深層有很明顯的淤血痕跡，我急忙停下，一把拉住兒子：‘臉，怎麼搞的？？？？啊！！！又是老師打的？？？？’兒子點了點頭，無所謂的樣子，我的頭一下子就大了。 兒子是上課不注意聽講、座姿不對，才捱打的！打了十幾下。 　　 　　兒子是坐不住板凳的孩子，我一直自責沒給他養成一個好習慣，他很淘氣，是屬於蔫淘的那種，雖然是在單親家庭長大，他很快樂，也很懂事，畢竟他是孩子，我們不能以大人的標準來要求他。從5歲學前班開始他就自己背個小書包坐班車上學，這也是我們這個省會城市的一所區裡的重點小學，我也是花了很多錢慕名而來的。 　　 　　班主任老師是女老師，很漂亮的老師，很會打扮的老師，聲音很甜美，她自己的孩子也很小。 　　 　　記得3年級的時候，老師打孩子，我忍了，誰讓咱的孩子淘氣呢，誰讓他成績不好呢！我沒明說，給了老師200元，希望老師對孩子好點，不聽課，就掐他一把。（我家境不富裕，但每個教師節我都是會奉上100元的。可能都是我們這樣把老師慣壞了，可能是老師根本沒把那點錢放在眼裡。） 　　 　　4年級又發生了孩子被老師打嘴巴的事情，我給老師發了簡訊，大致的意思是：‘我的孩子不是打不得，你不應該打孩子頭部，會把孩子打壞的，兒子是我生命的全部，我絕對不允許他出意外。’ 老師也誠懇道歉了（全是簡訊）。 於是我告訴孩子：老師要是再打你嘴巴，無論什麼原因，你就立即大聲叫停，說‘你先給我媽媽打電話，徵得她同意你再打我。’ 兒子答應了，可我知道他不會、也不敢。後來我就經常問孩子，老師有沒有打人，有沒有打嘴巴，孩子說，老師打手板了。 這個我可以就受，犯錯了就受罰吧。 　　 　　 　　就在我拉住孩子詢問的時候，很多本廠的家屬停下來，大家氣憤的說：犯了什麼錯？怎麼能這麼打孩子！孩子是送去學知識的，不是送去被打的！什麼學校？什麼老師？給守望都市打電話暴光！給校長大電話！現在就找她去給她幾撇子！一定要她下崗！……. 　　 　　我是一個懦弱的媽媽，一個很沒有主見的人，我撥通了老師的電話：‘劉老師，我對孩子今天被打嘴巴很失望，很惱火。你會把我兒子打傻的！這個責任你負得了麼？你也是孩子媽媽，你怎麼可以這樣！我不是和你說了麼，你掐也掐得，手板也打得，可你……. 我沒指望我兒子如何出人頭地，我只要他健康、快樂的活著，即使紀律不好，即便什麼也不會，他只要還活著、還健康快樂，你明白麼？我腦子很亂，請你聽聽大家的聲音，讓我給報社打電話，讓我找校長，甚至現在就讓我去抽你嘴巴……我該怎麼辦？’ 　　 　　孩子已經哭著跑回家了，他埋怨我把事情搞大，我不該給老師打電話，老師打他們是應該的。 天啊，孩子怎麼可以這麼想？ 被打臉的孩子哪還有尊嚴，還要不要臉了？ 　　 　　這時孩子又說出一件讓我震驚的事：劉奇今天也捱打了。也是打嘴巴左右開攻，也是很多下，臉都腫了。 　　 　　這老師是不是瘋了！這孩子的家長怎麼都和我一樣懦弱？還有我知道被打的張子健，是因為某週六放學後我的孩子去他家玩，被家長和老師瘋找的原因，下一個週一他倆被老師左右打臉的，這是過後我去學校，其他孩子親口對我說的事情。 　　 　　我沒有給孩子轉學的能力。本廠區的教學質量差、風氣不好是多年的舊病，有些學生不罵人不會說話。孩子現在就讀的小學可以直升中學，也是區重點外國語中學，很有些名氣的，當初選擇小學就是為的中學。我兒子成績不好，其他的好學校我是想都不敢想，沒門、沒人。 　　 　　16：48分接到老師的簡訊：今天的事很對不起，希望你能諒解。 　　我終於做了息事寧人的決定，撥了老師的電話：‘老師，今天的事我不想追究，鬧大了不好，我也沒那個精力來鬧，但你以後絕對不可以打孩子腦袋。我的孩子既然還是你的學生，你就必須得給我管，他不聽課，就掐他一下，或者給我打電話。’ 　　 　　老師象很落荒逃跑的樣子掛了電話，我這輩子再也不想見到她了。還有一年時間，兒子就永遠離開她。 　　 　　我很窩囊，出了這麼大的事，沒有人可以商量，沒有人給我勇氣大鬧一場，很憋屈，很無奈，只有忍氣吞聲。我在教育孩子的問題上和他爸爸有很大分歧，他認為老師打孩子很正常，他自己打孩子也很正常，甚至發瘋似的打，所以…. 　　 　　孩子捱打不覺得丟臉，因為捱打的人很多，習以為常了。 　　打臉，尊嚴啊，是不是丟掉了做人的尊嚴啊？ 　　 　　我不知道天底下有多少自己捱打還覺得打得對的孩子，我不知道有多少不知道自己的孩子捱打的家長，我們自己的孩子都捨不得打，打了也是掌握著分寸的，誰可以漠視孩子被人打？？？？

個人以為看情況，具體情況具體對待。如果孩子調皮，不聽話，老師小小懲罰，還是可以接受的，也可以找老師交流，回家也要做好孩子的思想工作：不要當著孩子說老師的不是，要維護老師形象；要引導孩子聽老師的話，做個乖寶寶。切記不要只看表面或只聽孩子的話，有些小孩說的是想象中的事，孩子其實還是很會說謊的（別問我怎麼知道的，我家那個就是）

當然如果老師沒有愛心，下手又特別重，溝通如果沒有效果可以走法律途徑。

個人以為後者很少，與老師多溝通多交流！

這種情況，首先要跟老師溝通問清楚情況為什麼？如果孩子真有過錯，孩子也沒什麼事，跟老師談談，如果孩子有事那就另當別論了。

如果一個孩子在學校被老師打，也是有一定的客觀原因的，做為一個老師不會無辜的責打個每一個孩子的，更何況一個只有三歲的孩子，這樣的責打會給孩子心理上造成傷害的，會讓他們心中產生，懼怕上學，懼怕老師，基至懼怕周圍的學生，希望老師要合理教育，不要責打學生，學校是孩子健康成長的園地，老師是學生的依靠，老師要真愛每一個孩子，雖說他很調皮不聽話，讓他知道學校是美好的，老師也是最美好的！

我覺得如果是犯錯誤的話，那老師就不應該打他了，因為犯一點點錯誤的話，是可以教導他的，而不是暴力解決問題，因為暴力從來都解決不了任何一個事情，反而這麼一打，打出了更多事情

如果犯的錯誤比較大，那如果要打的話就打一兩下就可以了，而如果打那麼多下的話只會讓孩子更記仇

:被打的孩子一定是不太聽話的孩子的，

這樣的孩子往往比較調皮搗蛋，

老師打三歲的孩子固然不對，作為家長首先弄清楚老師為何會打打？？常說，三歲老大，

要了解自己孩子的性格，而後和孩子通過做遊戲角色的互換，就是在家裡讓三歲的孩子扮演老師，家長扮演自己的孩子，看看三歲的孩子是怎麼像老師那樣打自己的

第二:被打的孩子如果性格內向，建議沒事的時候陪孩子拍皮球，多拍皮球，孩子慢慢的就有了還手能力，並不是讓孩子去打人，而是孩子在同齡小朋友間，受欺負有還手的準備

如果打的很輕，只要小孩不抗拒去學校，可以直接去幼兒園找老師好好溝通一下，如果打得比較嚴重，那就帶小孩去醫院做個檢查，讓醫生開個診斷證明，然後拿著這些鐵的事實去找幼兒園園長討個說法，若園長不講理，就上訴至教育部門。

體罰還是侮辱？不要講初衷，體罰只要不過分不是常態的可以理解，侮辱或者為了自己洩憤那還有啥好說的？很多時候是不能講道理的。