圍城？這個詞語用的確實用的妙，可以看出樓主也是一個文科出身的好家長，補課圍城？現在的家長針對於孩子成績問題最好的方法就是補課，父母是這麼認為的，不知道你們有沒有發現家長喜歡跟風式的補課，什麼是跟風式補課呢？

說白了就是你家補課了，鄰居看到你家孩子經常去補課，他也會讓他的兒子去補課，咱不能拖後腿啊是不是，80%的家長都有這個心理，到底補課好不好，首先補課目的很明確家長都希望自己的孩子能夠考上好的成績，但是孩子意願不強烈，如果孩子不願意那就千萬不要逼著孩子去補課，就算去補課了內心也是抗拒的不能用心去學習，只能會跟你對著幹，我想這是很多家長都不願意看到的。

孩子成績不好怎麼辦吶？孩子成績不好一般不是笨的原因，我相信每個人都是具有潛力的，畢竟不是每一個人都不是一生下來天才的，更多的是心理牴觸學習，有的孩子喜歡不去思考的東西比如遊戲，在遊戲裡我做主，在學校裡呢老師做主，到了家裡呢爸媽做主，只有在遊戲裡才是自己做主，所以孩子才會愛上游戲，當孩子在學習過程中發現如果自己考試成績某一課沒有達到要求，這種打擊感迫使他放棄這門科目去學習他擅長的科目，這就是我們所說的偏科。

好，那麼孩子不願意補課家長該如何是好呢？

那就要從孩子的平時的學習狀態表現方面多多提供幫助，坐下來多跟孩子溝通交流，問問最近考試有沒有緊張焦慮，害怕考試這樣的情況，還有要關注下孩子的身體狀況，比如考試有沒有拉肚子的狀況出現啊 如果有，請立即解決。

＂補課圍城＂形容得非常貼切

現在，補課成了每個家庭每個孩子重大的事情，幾乎班上每個孩子都有參加課外補習，補課現象可以說是習以為常．補課可以讓學霸分數更高，讓基礎中等的學生保持中等或者成為學霸，讓基礎差的學生提升成績重拾信心等，很多孩子確實在補課中得到了提升，於是就更加信奉補課的功效，你補我補大家補的現象也就形成了．這樣補習也容易患上補課的癮，要是哪天停止補習，學生成績下滑，這是哪個家長都不願意看到的．

家長和學生們面臨三座大山需要跨越，一是小升初考試，二是中考，三是高考，三者相互聯絡，讓家長不敢放鬆半點，上什麼樣的初中決定了中考考上高中的機率，高中的好壞也一定程度上決定了學生的未來．家裡有礦的都在補，你家孩子不補怎麼可能做得到？於是每位家長陷入＂補課圍城＂境地．

有人說可以不補啊，我覺得其實說得太輕巧了，當家長在自己的孩子面臨中考高考，成績需要提升時，補課常常是最實用的而且僅有的能找到的方式．一則是家長自己輔導不了，二則面臨中高考時，常常時間非常緊迫；所以補還是要補的．

盲目補習其實不在少數，但家長並不會這麼認為，家長們認為補總比不補好，所以一直跟隨大隊伍補習．其實家長要做的其實就是了解孩子的學習情況，就算是補習也分很多種，基礎不好課堂都抓不住，補又有什麼用；基礎極好，找個普通老師補也可能是浪費時間；所以補習也要切中要害，補要補出效果才行．當然這些情況需要家長、學生還有補習班去作溝通了，只有瞭解清楚，作好溝通，才不至於浪費時間浪費金錢！

補課這個事，補不補得起來，仍然和天賦有關，我自己開輔導班實驗表明，如果一孩子智力發育欠缺，空間想象力受限，無論怎樣都是補不起來的。最好是採取根據其能力基礎來教學。

還有一種雖然不是智力問題，但特別厭學的孩子。我就不採取教學為主了，直接以心理治療方法進行。等把“病”治好了再隨時可以結合課堂內容來進行彌補“搶救”。至於他能學到什麼程度，在我盡心盡力的情況下，那就要看他的造化了。不過，這樣經過了“心理治療”教出來的孩子，以後生活中會一直知道如何面對現實。

我家孩子這週二剛結束期中考試，下週六開家長會，我們這裡開家長會很別緻，現在孩子已經知道自己多少分了，但老師不會把試卷發下來，一直要留到家長會那天，把孩子的考試卷子放在桌面上，年級前20名的會發獎狀，也一同放在桌子上，然後家長就按照試卷上的姓名就坐。

每每這時，考不好的家長就感覺特別沒面子，如果老師在家長會上再提上那麼一兩句，家長就更加鬧心了，本來就對孩子的成績感到焦慮，現在又這麼直觀、冷酷地擺在眾人面前，又加劇了焦慮。

怎麼辦？很多培訓機構就抓住了家長們的這個心理特點，開始大肆宣傳，不少家長就覺得讓孩子去補課，能提高成績。我個人覺得這並不是明智之舉。

老師講課孩子都不認真聽，老師留作業都不認真做，去補課孩子就學得進去嗎？很多家長都習慣靠別人來提高孩子的成績，這是錯誤的。要提高孩子學習成績，主要靠孩子自己，其次就是家長。

靠孩子自己就是孩子得真的想學，真的學得進去，靠內在動力去學，而不是家長的各種獎勵，靠家長是指和孩子好好溝通交流，找出孩子成績不好的原因，制定計劃與目標，幫助孩子一點點提高成績。

補課，對於大多數孩子來說，尤其是低年級的孩子，只是飲鴆止渴罷了。