我覺的大學計算機老師和程式設計師（IT民工）兩者沒有可比性，大學計算機老師雖然薪資不如程式設計師，但是有社會地位，有優越感，比較“高貴”，一般看不上程式設計師，不會去幹碼農。另外，大學老師程式設計不一定厲害，講理論可能還可以，程式設計能力比不過公司的程式設計師，原因如下：

1，程式設計師的程式設計能力不是學出來的，是邊幹邊學，可以說是幹出來的。高校教師一般以科研、發論文評職稱為主，不會有那麼多做程式的機會，所以說程式設計能力不會高；

2，高校教師基本上是本科、碩士、博士、博士後一路下來的，中間除了做科研必須的程式設計外，實際工作機會少，程式設計能力不會太高；

3，計算機技術發展更新比較快，如果不持續不斷的學習，技術很快會過時，由於職業原因，大學老師惰性大，學習的動力趕不上程式設計師，知識更新慢。就像不少大學裡的計算機課程早就過時了，到社會上發現基本沒用。

我接觸過不少大學老師，除了少數很牛的老師外，大部分老師實際能力不如社會公司的專業人員，混日子、誤人子弟的老師也不少。公司的專業技術人員有緊迫感、有壓力，實際經驗豐富，另外，華為、百度這些公司都有自己的研究院、研發中心，吸引各方面優秀的人才加入，這些專業技術人員比大學老師更具有活力和創新性。現在國家提“企業是創新的主體！”，“建立產、學、研深度融合的技術創新體系”，把企業放在創新的優先位置，是非常正確的！

給計算機專業和傳媒專業的學生上課，算是半個計算機教師，來回答一下這個問題。

我是教Ui設計和HTML5開發的，屬於前端。 技術上談不上厲害，帶專案和比賽比較有心得。

1、大學老師的工作強度和程式設計師相比要小的多，平常工作主要是備課、做課件、上課、批改作業、帶比賽、寫課題、寫論文等。除了上課是按課程表走，其它都可以自己把握節奏。所以相對來說比較自由。想上進可以多幹，想偷懶隨意。這是程式設計師不能比的，程式設計師工作強度大，經常加班，工作環境就是格子間裡的一桌一椅，坐一天都沒機會活動一下，幹慣了老師適應不了這樣的工作強度。

2、大學老師的工資收入大約是普通程式設計師的1/2～1/3，但是一般老師在工作之外會有兼職，整體來說，靠當老師的收入遠低於程式設計師，但是兼職做得好是遠超過程式設計師收入的。

3、老師的工作穩定且可以幹到退休，程式設計師是35歲就要轉行或轉崗。程式設計師因為要不停的學習新技術，研發工作付出過高，35歲以後體力和精力都達不到工作需要。而老師到35歲才是骨幹，最有活力和創造力的時候，大多數成績都是這個年齡段做出來的。教師考職稱漲工資，提高待遇，年輕的時候拼一拼，年紀大了可以享福了。程式設計師不努力就要被淘汰，很苛刻的工作體驗。

4、程式設計師需要程式碼開發能力，老師在技術方面的要求之外，還需要進行教師資格培訓，工作對人的鍛鍊是很全面的，不僅要做技術，還要會管理課堂，和學生做好溝通。所以是全方面發展的，相比較於程式設計師比較封閉的社交方式，當老師更能滿足人際交往需求。

所以，具有同樣的技術能力，當老師比當程式設計師要穩定、舒服得多。

第一，從事計算機相關工作的方向、側重點不一樣

大學老師做的是計算機相關理論研究，很多是基於數學，做自然語言處理、機器視覺等人工智慧方向的理論研究，而程式設計師是計算機應用學科方向，主要結合企業的業務需求做一些開發工作。理論和應用是兩個不同的方向，側重點也是不一樣的。理論是基礎，先是要有理論，才能夠指導應用。理論推動應用的發展，隨著應用需求的提高，對理論研究提出更高的要求，兩個方向各有側重點，需要相互促進，共同發展。

第二，追求的目標不一樣

大學計算機老師是為了培養更多計算機相關的人才，程式設計師是到了企業，為企業業務的發展做開發工作，滿足企業發展的需求。程式設計師做的很多都是螺絲釘工作，而大學老師更多的考慮是基礎理論、架構等更為高深的知識。大學的老師希望研究發現更多的新的理論，而程式設計師的目標是把當下的軟體產品做好，做好一個碼農。

第三，大學計算機老師的待遇不一定比程式設計師工資差

大學的老師很多都是有課題研究，既有橫向課題，也有縱向課題研究，可以申請科研經費。如果大學的老師和企業合作，都是有一定收入的，而且如果再厲害一點的老師，有自己的公司也是可能的。因此，大學的老師薪資不一定比程式設計師少，並且老師這個職業是越老越吃香，老師這個職業可以幹一輩子，而程式設計師更多是傾向於年輕化，到了一定的年齡很多是轉崗位或者換行業。

大家好，我是阿邁達，有趣的網際網路軟體工程師。專業角度分析技術原理，默的態度解讀科技網際網路資訊。

大學的老師計算機水平非常高，為什麼不去當從事薪資更高的程式設計師工作呢？我覺得有以下兩個原因：

我覺得這是最主要的原因。很多計算機專業的大學老師，他們的優勢在於理論教學工作，教授給學生的是一種程式設計的思想，而不是如何去寫程式碼。很多老師其實是沒有專案開發經驗的，所以，如果真讓某個老師去企業當一個程式設計師，老師真不一定可以勝任程式設計師的工作。

老師的工作更穩定，是大家口中的鐵飯碗，有固定的假期時間，不加班，工作壓力小。而程式設計師的工作壓力非常大，加班是家常便飯，不加班都不好意思說自己是程式設計師。除了國家法定節假日，沒有任何的假期。而且還面臨裁員、年齡大的問題。所以這也是很多人不選擇程式設計師職業的原因。工資再多，但是卻是以自己的身體健康來換取的，那掙再多，又有什麼用呢？

大學老師中計算機老師是最累的！

首先，代課的不確定性。

基本上好多老師都會把與專業相關的課都代一遍，因為計算機專業相關課程太多，學校不可能配備那麼多教師來達到固定授課任務內容的目的，而且現在技術更新換代太快，有的專業或課程發展發展著就消失了，計算機老師只好再去學習後代其他的課程。

其次，學習的不間斷性。

計算機老師是最能闡釋終身學習理念的崗位，如果不學習，教給學生的就會跟不上時代，出去學生就會找不到工作，反過來又會影響招生。說實話，近幾年計算機類專業是各個學校招生最好的專業之一，從人數講基本上都變成了學校中學生數最多的系部之一，為了保證就業質量，學校也一直在提倡讓計算機老師不斷學習新知識，尤其由於計算機作為工具的屬性是如此顯著，除去自己本領域的東西要學，還有許多交叉學科的內容要懂要學，否則計算機就失去了存在的意義，這樣下來，老師需要學習的內容太多了，這樣會導致老師再學習時只能學習基本的理論知識，再深一步精力就達不到了。

最後，就是實踐的缺乏性。

現在國家提倡讓老師尤其是職業院校的老師下廠實踐，但由於學生眾多，如果老師下廠了就意味著沒有足夠的老師來完成教學任務，這樣對學生也是不利的，因此其實老師是缺乏實踐崗位的鍛鍊的，所以老師的大部分知識其實只是停留在理論上，沒有做過專案的計算機老師大有人在！

綜上，大部分計算機老師都缺乏接專案的知識和能力，當然有沒有能接專案的？也有，一部分是專業適合比如綜合佈線什麼的，一部分是能力確實很強的，但基本都是以犧牲教學來換取了充電時間和接活的時間！

教我integrated circuit的教授就是一個fab的頂級工程師兼vp（禿頂，比齊達內厲害），拿著百萬的年薪每個禮拜還來教兩節課...關鍵他有現成的東西拿出來玩...牛逼的教授真的多...我EE的好幾個教授也牛逼得不行，好多專利都是他們名字...專門有個牆讓他們貼...他們啥都不幹都是錢...IEEE裡面那些教授厲害的多的是...去教書還是去私企只是個人喜好選擇而已...都是很厲害的...說這些教授比不上企業的技術員簡直是無知到極點...

因為都有自己的工作室，利用大學老師這個身份，更容易接到專案，而且學生都是便宜勞動力大學計算機系老師的收入比絕大多數程式設計師高多了，有毛病才會脫離大學跑出去當程式設計師呢。

高校老師福利多。就子女教育這一塊，XX大學附屬幼兒園、附屬小學、附屬中學，師資都不錯，本校教師子女優先。學習不好，還可以自主招生來本校，這些都是錢

在幼兒園小朋友眼裡，就算初中生也算很厲害。實事上大學老師普遍缺乏實際程式設計專案經驗，有技術嚴重脫節。it行業幾個月就有一門新技術出來，那些拿著鐵飯碗的人哪有那閒工夫去學習。現在大學普遍還在教c語言，作為第一門程式語言c絕對不是最佳選擇，但沒辦法，老師不會python啊。大學裡要改課綱估計又是開會，又是討論 ，一年就過去了。這樣問題就一屆壓一屆。

術業有專攻

大學計算機老師多精於一門

有的老師精通C++

有的老師精通資料庫………

而程式設計師是一個複雜工種，要求具備多項技能，但不需要樣樣精。

這也就是高校計算機老師不適合從事程式設計師工作的原因。