首先我們解釋一波早戀的意思：早戀指的是未成年男女建立戀愛關係或對同性或異性感興趣、痴情或暗戀。“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，並且世界範圍內只在中國內地被廣泛使用。早戀一般指未進入大學以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。

從年齡上講：高中16-18歲，已經具有刑事責任了，且具有相對的主觀意識。這個年齡段的學生遇事還是較衝動的，不理智，所以需要有人來監督。從學習的角度來說：學生的主要任務是學習，如果你成績很好，那麼在雙方共同進步的前提下，公開情侶身份，雙方父母認可下，即便老師反對，學校也無可奈何。如何你成績差的話，你得給自己定個小目標，僅憑一張高中文憑是無法在社會的浪潮中激起一點小浪花的，哪怕你認定是真愛的小船也會被巨浪拍的粉身碎骨。

早戀在中國社會如談虎色變，在國外社會卻處之泰然。舉個栗子：我的兒子在國外讀書，小學六年級，五年級就談戀愛了，老師也知道。但老師和我們家長沒有強行禁止，注意觀察，適當溝通了解情況，和兒子探討怎樣正確對待男女朋友，大家都很放鬆，一切和平。不久女孩隨父母去了其他國家，兒子也坦然面對，互送禮物。個人觀點：家長坦然面對，適當引導，不必恐懼，從小就正確溝通認識，到高中階段就不是問題了。所謂影響學習一說，關鍵看家長之前的引導如何。要繼續高中的戀情，首先自己要有正確認識，正確的戀愛觀前提下，努力去爭取自己的幸福快樂是符合人性的選擇。

高中階段談戀愛，本人是不贊成的。一是心智不成熟，二是經濟不獨立，更重要的是高中階段學業為重。

不過話說回來，如果二人是電火相碰，火花四濺，前世姻緣，談戀愛也未嘗不可，但前提是對學習的影響必須儘量減少。我高中時班上的學霸和女朋友自初中就青梅竹馬，兩人一起雙雙考入我們縣屬重點中學。高中兩人依然一往情深。生活中二人互相照顧，學習中二人互相促進，共同進步。最後二人都上了重本。當然這只是個例，但問題的關鍵是你必須有將戀愛分心擾業的壓力轉化為共同學習進步的動力的超人能力。如果沒有，勸你放棄；如果有，勸你在中學階段不要使用。

高中學生是不建議早戀的，首先，高中的學習內容實際要比初中的難度增加了很多，許多學生感覺初中學習並沒有多少難度，但高中就不一樣了，必須要用認真的態度，更多的時間及精力的投入，才能保證學習成績的穩定，畢竟當前的教育現狀還是得要在高考中有成績的表現，才能有接受更好教育的機會。

第二，高中學生經濟也沒有獨立，談戀愛多多少少都需要有在個人花銷基礎上的額外開支，但是在經濟不獨立的情況下，要不就得自己省吃儉用，但是高中又處在身體發育階段，省吃儉用肯定是不行的，或者就得想想其他的理由多給父母要一些錢，這樣未免會有一些謊言產生，所以也不行。

第三，高中生對於情感及事物的認知還有待提升，戀愛的中難免會遇到挫折與不順利，如果認知有偏差，遇到問題非但不能得到良好的解決，還會對個人的情緒帶來很大的影響，高中生對於情緒的管理對於個人精力的控制都還沒有達到一定的水平，自然會對生活、學習等方面產生巨大的影響。

不過“哪個少男不鍾情，哪個少女不懷春”青春期的孩子，對於異性的吸引和渴望也是正常的，高中期更多的好感應該保留在心裡，可以轉化成相互間的欣賞和鼓勵，相互支援，在學習生活中相互幫助，但不要突破那層紙，這樣建立的情感未來到了該談戀愛的時候會有更好的結果等待。

早戀在很多學校是＂雷區＂，學校不願談，家長不敢談，使得這個問題越發的敏感，越是遮遮掩掩反而使得學生更感興趣。

高中時期是學習的黃金時期，是知識儲備的最佳階段，應該把更多的精力投入到艱苦的學習中去。很多人在回首往事的時候會發現——高中時代是自己最有文化的時期。但是

教過的學生中，喜結連理的有：成績好的、共同進步、最後進入婚姻殿堂；也有成績一般、提早進入社會、一起打拼、共同創業的。6有結局美滿的，也有勞燕分飛的。

作為學生是不應該早戀的，但是到了情竇初開的年紀，心理的發展是不以人的意志所支配的：成績好、長得帥、情商高……都可能成為引起他人好感的原因。最關鍵的是怎樣引導，如果採取強硬措施，會起到反作用。作為家長，如果孩子願意告訴你、想和你溝通，那就是成功的！疏導比制止有效的多！

有些學生把這份美好強壓心底，有些學生＂勇敢地＂表達出來，無論何種方式都應該被尊重，在尊重的前提下進行疏導。

毋庸置疑，早戀會影響成績：有一落千丈的、也有一飛沖天的；有知恥後勇的、也有遺憾終生的。

如何繼續高中的早戀？我認為努力把它化作學習的動力、進步的階梯，讓自己變得更強大、更有實力才是最好的處理方式，當驀然回首的時候可能會慶幸自己這樣的決定。