一年級就不用上網課了吧，這麼小的孩子，盯著電視電腦手機的螢幕看，真的容易近視。如果非要上的話，可以給孩子放一些學習類的動畫片，或者科普類的動畫，孩子覺得有興趣，也能激發孩子學習的積極性。小孩子的網課還是以玩為主，可以來一個雲競賽，比如背誦古詩，講故事，或者跳繩等，甚至比賽數數都可以。適當的時候安排一些親子活動，教師做成一個影片或者影集之類的，讓孩子有幸福感！

低年級的教育我也不懂，就這麼隨便說了點，不對的地方見諒！

一年級是培養孩子習慣的關鍵時期，而在這一時期，孩子注意的穩定性不強，他們的注意力往往只能集中幾分鐘。所以一年級的網課，抓住孩子的注意力，培養孩子的好習慣，就成了重中之重。

首先，網課內容的選擇上，要更能容易激發孩子的學習興趣。比如圖文並茂，故事性，趣味性很強的繪本；趣味性強又有教育意義的小故事影片；能夠培養孩子注意力集中的小遊戲，都是不錯的選擇。

第二，教學的方式上，如果是影片授課，師生之間沒有現場互動，很難把握孩子的聽課狀態，即便是現場的直播，也很難保證小傢伙們注意力集中的程度。這就需要教師在影片授課的設計上，要更多的去花費心思，採用多種方式激發孩子的學習興趣。

第三，孩子的教育，從來就不只是某個教師或某所學校的事情，孩子是家庭，社會，國家共同的希望，孩子的教育也一直是全社會共同關注的話題，那麼孩子的教育也需要家校合作，才能取得更佳的效果。一年級的孩子還小，我們不妨和家長攜起手來，共同關注效果會更佳。

一定要培養孩子的好習慣

比如按時上課 在電腦前放一個本子記錄

看完一節課注意保護眼睛

網課還是看孩子，有的孩子適合，有的孩子一年級不推薦上網課。因為不同型別的孩子，他們對專注力的點不一樣。這就是為什麼線下課程現在依舊很火爆，哪怕時間成本高也會堅持線下課程。

當然作為疫情期間，網課基本上就成了唯一的途徑。那麼網課也分為直播課和錄播課程。一年級還是建議有家長陪伴在旁一起學習網課，因為孩子特別容易走神喲！

另外對於一些孩子，我建議還是先預習一下，因為有的孩子只對“不太難”的課比較感興趣。如果課上遇見太多的難點可能自己就“放棄”繼續聽課了。

不知道這麼說是否解答了您的問題。非常時期，儘量多學習一些。因為這樣以後回到學校可以輕鬆一些。

我感覺一年級的上網課應該是上直播課最有效果。因為那個樣子，呃，還是還有在課堂的那種思想那種學習氛圍。老師會在網路上和一年級的小朋友互動，所以他們感覺上直播課應該會很開心。

因為我家的小寶就是一年級的學生，自從正月十六開始上網課就一直上影片課，就是在網路上的那種影片，老是讓孩子反覆的看，但是孩子的學習並沒有什麼效果。

直到了今天，老師給孩子上了一節直播課，我看見孩子學的很認真，我就想這次應該是有效果的。

目前我們孩子一年級的網課是這樣上的：

早上上三節網課（電視上或投屏到電視），下午做作業。

其實一年級的課難度不大，課業壓力也不大，所以最重要的還是讓孩子把學習當成自己的事情，養成自己完成學習任務的習慣。只要有這兩個作為基礎，相信學習效果都不會太差。

我們目前是這樣做：

1、自己開電視，自己借我的電腦投屏。

為了避免自己過多插手孩子的學習，在剛開始上網課的時候，就引導孩子自己除錯裝置。

在電視上看的課程，她自己調好臺。

在電腦上的課程，可以跟我借電腦，然後自己去投屏。

目的是為了讓孩子對自己的課程和學習有掌控感，這樣才會有更多的主動性。

2、時間管理

告訴孩子網課的作息時間表，第一節課的時候，我會在手機上調一個鬧鐘。

然後每節課下課，引導孩子自己調定時器，定時器響之後，就自己開電視上課。

剛開始會提醒孩子調，等一段時間養成習慣之後，就告訴孩子，讓她自己記住一下課就調好下一節課，媽媽就不再提醒了。

有時候她會忘記，但是當我忍住不提醒的時候，他自己會想起來問。雖然錯過了一些，但是她對學習的自主意識就會更強。

3、適當的引導、幫助和陪伴。

孩子在學習和作業的過程中，可能會遇到一些困難，當需要幫助的時候，引導孩子主動尋求幫助。

如果孩子來請大人幫忙，根據需要給予孩子幫助，即使希望孩子獨立完成的事情，也不是直接拒絕，而是適當的引導。

當孩子上到有趣的內容，想要大人一起來聽的時候，如果不忙，我覺得不如參與進去。這樣可以適當的彌補沒有線上下上課的互動。

4、真誠向孩子請教。

如果有時間的話，可以時不時請教一下孩子，上課的內容。要表示出虛心學習的態度。

當孩子能夠給我們講明白的時候，說明她也聽懂了的，也就驗證了孩子的上課效果。

如果孩子前面沒認真學，為了教我們，她下一次也會認真聽。