就想我兒子幼兒園大班主任說的，別的孩子報班你的孩子不報，你就落後了，因為我們的國情就是不能讓孩子輸在起跑線上，還有就望子成龍。

培養學習習慣。讓孩子上幼小銜接班說白了就是培養孩子的學習習慣，怕孩子沒有好的學習方式方法，商量小學學習進度跟不上。其實如果父母不是特別忙的話，每天抽出一個小時的時間，陪伴孩子慢慢進入學習模式，2-3個月也能培養出孩子的學習習慣。

握筆姿勢。這個對於剛上小學的孩子來說，特別重要。好的握筆姿勢，孩子學習寫字省力，而且還能保護視力和頸椎。千萬不要迷信握筆神器那種東西，家長多留心多注意一樣也可以讓孩子掌握正確的握筆姿勢。

行為規範。幼兒園的學習主要就是讓孩子有紀錄有禮貌，上小學也是一樣，只不過是加強了行為規範。平常的生活中，有意無意的讓孩子做事有規則，有條理，好的習慣自然就能養成。

講究衛生。孩子的天性都是愛玩愛鬧，玩耍起來就不管不顧的弄得一身髒，家長時時提點督促孩子有個好的生活習慣非常必要，這會影響到孩子的一生。

6

有時間觀念。什麼時間做什麼事情，對即將步入小學的孩子來說是個難題，幼兒園生活以玩樂為主，突然進入小學，玩的時間驟減，大部分時間是學習，孩子一定得學習著很好的控制自己的時間觀念。父母也是要負責監督的。

7

如果孩子以上幾點都能做到的話，上小學就不成問題了，沒有必要去幼小銜接再學習。除非是特別貪玩，自控力差，而且也不聽父母教導的話，只能去報班集體學習了，但是家長也要多鼓勵，讓孩子有信心可以上好小學，排除孩子對上小學的恐懼心理。

首先我個人是比較贊同報名的，作為一個寶媽，深有體會！

我家娃現在上大班，非常明顯的能感覺到班級裡的孩子自從上了大班後，家長都在默默的為孩子報各種補習班，小班中班的時候真沒覺得，大班後各種要去補習班上課而要早點接孩子放學的，看著家長群裡各種提前放學接孩子去補習班的，我心裡都著急，因為我們家目前還沒怎麼報班，有些孩子報名了確實也能看到效果。

看有些專家說不用報補習班，不用報課外班，可是放眼來看，人家明星家不也各種補習班麼，人家不比普通人有錢？所以說專家說歸說，說不定他們自己家娃也在上各種銜接班呢，哈哈哈

如果有這方面的預算的話，建議還是報吧，不盲目也不落後！

這個問題的原因可以從三個角度分析：

1、深層次原因是家長對孩子教育的焦慮，引起焦慮的原因又是教育資源分配的不均衡，說到底又是當前社會發展階段生產力與人們需求之間的矛盾造成的。這在短時間內是難以改變的現狀，只能隨著社會的不斷髮展來解決，所以一段時期內這種現象會繼續存在。

2、另一個方面，相關培訓機構的營銷手段進一步加重了這種焦慮。這是外因，起到了推波助瀾的作用。而且參加幼小銜接後的短期效果可能確實比較明顯，小學一年級的時候孩子似乎成績還不錯，更讓很多家長覺得很有必要了。

3、直接原因是很多家長缺乏正確的教育理念，也缺乏教育孩子的責任心。所以在教育孩子的時候總是希望藉助於外力，而自己不願意花時間和精力去培養孩子。

孩子從幼兒園到小學，是人生的一個重要轉折點，幼小銜接確實是有必要的，但幼小銜接的內容應該是幫助孩子如何儘快地適應小學的學習生活，包括學習習慣、規則紀律、同學關係等，而不應該是現在很多幼小銜接班那樣教孩子拼音、寫字等。

有些機構的幼小銜接班也會進行學習習慣、閱讀、規則意識方面的訓練，但是機構基本上是一個老師對多個孩子，訓練內容不可能個性化，而最瞭解孩子情況的應該是孩子的父母，一個有責任心的父母對孩子有針對性的訓練才會是最有效的。父母對孩子的這個過程也是建立、鞏固好的家庭教育體系的過程，更有利於形成學校和家裡統一的教育規則體系。否則，孩子在外面學習的是一套，回來又是另外一套，結果都無效。

總之，我覺得幼小銜接確實有必要，但目的是為了孩子能儘快適應小學生活，這個銜接過程應該由父母來幫助完成。“每一名優秀孩子的背後都有一名優秀的家長！”這話很對。

你好作為幼師，我來談談這個問題。

1.幼兒園教育中不涉及加減法和拼音。這是教育部門規定的。

2.小學教育中要學習加減法和拼音，而且節奏快難度大，孩子忽然之間難以適應，跟不上節奏。

所以幼兒園教育和小學教育之間有個空缺需要銜接。

3.幼兒園教育中沒有考試，小學教育中考試為主，成績排名很重要。家長老師都非常看重。

所以家長要求孩子提前去學小學裡面的內容，爭取讓孩子不要輸在起跑線。

但是建議大家合理安排幼小銜接，如果孩子提前把小學的內容都學會了，孩子覺得自己都會了，容易造成孩子在上小學的時候不認真聽課的壞習慣。所以家長要掌握個度，提前熟悉一二便可。最重要的還是在幼兒園期間培養孩子良好的學習習慣，比如專注力，傾聽習慣，思考習慣等。