導讀:開開心心上一年級，現在對上學有恐懼心理怎麼辦？

對於這個問題，孩子對上學恐懼，我覺得是一個比較嚴重的問題，作為父母一定要正視並且積極採取措施。如果孩子不是因為校園虐待型別的事件，那麼一定要幫助孩子走出心裡的那一關。因為孩子的讀書生涯時間很長，學會讓孩子愛上學校才會學習擁有自主學習的能力！

說說我身邊幾個朋友的例子:

同學A:大大咧咧的小男孩，性格活潑開朗，讀幼兒園時深得老師喜愛。但是讀小學一年級後，就讓父母苦惱不已。根據孩子媽媽說的是:老師反饋孩子上課的時候，動不動就愛和同學說話。下課喜歡和同學追逐打鬧，老師多次口頭警告無效果後，好幾次都直接罰A站在教室後面，這件事情最後導致孩子心裡落差很大，也很受傷，覺得小學和幼兒園差別太大，甚至一度不喜歡上課，擔心控制不住自己和同學說話被老師責罵。

同學B 文靜的小男孩，性格安靜，不喜熱鬧。幼兒園時永遠是老師嘴裡說的乖寶寶。有好幾次看到老師大聲責罰不遵守課堂紀律不好好學習的學生，讓他心裡充滿了不安。放學回家後，父母每次問的第一句話:今天在學校開不開心，也讓他不得不回想起學校不開心的經歷，對老師和學校產生了恐懼。

同學C 可愛的小男孩，性格慢熱，努力好學生。上課認真聽課，在家裡學習習慣良好，是老師和父母心中的好孩子。卻突然不喜歡讀書了，問起原因，原來是學校學的東西不熟練，在家裡父母教的時候沒耐心，不是打手心，就是辱罵孩子是笨蛋之類的話語，著實讓孩子因為學習的事情和父母老師有了深深的恐懼。

這三個都是當下孩子從喜歡學校到恐懼上學的主要原因，孩子是未來的希望，更是一個家庭的寄託。我個人有如下幾點建議:

第一:幫助孩子建立美好校園的概念

不要在孩子面前說老師的不好或者壞話，父母都不認可和喜歡孩子的老師，孩子又如何能喜歡上老師呢。父母對老師的每一次否定都是告訴孩子，老師不好。

第二:加強家園互動

作為一年級老師也是希望父母多向老師諮詢孩子的情況，老師也可以從父母口中瞭解孩子的情況，幫助孩子成長。孩子有什麼心理活動和想法，父母應該積極告訴老師，適當的時候請求老師的幫助和鼓勵，才能讓孩子更快適應。

第三:鼓勵孩子在學校交朋友

孩子在學校有朋友，才有小朋友之間的快樂和期許。更能幫助孩子分散某一部分注意力，緩解心理壓力。

1、鼓勵孩子上小學，激發他們的嚮往之情

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內心對於小學是非常向往的，他們會羨慕帶著紅領巾揹著書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學的嚮往之情。

家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態，積極鼓勵孩子上小學，時常以鼓勵的口語激發他們對小學生活的嚮往之情，例如家長可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長大了要上小學了！”，讓孩子對於即將成為一名小學生充滿期待，也感到光榮和自豪。

2、培養孩子養成良好的生活學習習慣和自理能力

作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什麼事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、繫鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導他們，然後讓他們想辦法去解決，這是培養孩子獨立性非常重要的環節，這對於他們以後進入小學甚至是以後的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子，進入小學後，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題

3、培養孩子與人溝通的能力

培養孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小夥伴到家裡做客，讓孩子以小主人的身份招待小夥伴。

這個問題不是很明白，是誰對上學有恐懼？我想，應該是家長吧。如果是孩子恐懼，多半也是家長引導不到位導致的。

想說，我們生活中的恐懼和焦慮多半因為未知而發生的。當你勇於面對的時候，這種感覺會降低很多。對上學恐懼，無非就是怕學習不好，壓力大，面對老師同學的一些不良情緒。

所以，怎麼辦？當然是解決！哪裡有問題就解決哪裡。學習上的問題就抓好提前量，預習複習；跟同學關係出問題了，就好好解決處理，讓孩子多接觸人，多交朋友，然後教會他怎麼處理關係；如果作業過多導致學習興趣下降，可以從培養學習習慣入手，大多數寫作業到半夜的都是特別磨蹭導致的。

綜上，找到問題所在，跟孩子一起面對，慢慢就好起來了。