天生的資質，平日裡點滴累積的勤思，良好的學習習慣，是成為學霸的必要因素。

第一項，天生的資質，就不用多說了。

第二項，是最容易被忽視的——某學生既沒有手捧書本，也沒有嘴裡的喃喃背誦。他雙眼看似無神，整個人呆在那裡，俗稱“書呆子”。但如果有一項超現代的黑科技，能把他的內心所想，投射到大螢幕上的話，人們會看到如下的內容：力的作用和反作用？不能啊，如果所有物體都這樣作用，那世界豈不是靜止的？為什麼會動呢？大胖子一把就把小孩推倒了，也符合牛頓第三定律？為什麼呢？....

第三項，良好的學習習慣。制定符合自己的學習計劃，對學習效率的重視，持之以恆的耐力，聽課時的專注，等等，都是將自身潛質發揮出的助推器。

你以為他——那個傳說中的學霸，不費吹灰之力就功成名就，其實，他的努力，未必是以開夜車，不斷補習等方式表現出來。他的努力，在常人的未見之處。

為什麼有些人不努力也能成為學霸？排除少之又少的天才以外，正常人不努力還想成為學霸，似乎是不可能的。

他並不是不努力就成學霸，而是他努力的時候你沒看而已。

你看到的只是你當學霸的光鮮亮麗的CROWN，而沒有看到他付出的百般努力。所以會誤認為他不努力還能成為學霸。

在我上高中的時候，班上也有一些學霸上課在看課外書，下課在玩，每次考試不是第一就是第二。當時我也迷惑，這到底是為什麼？上帝為何如此不公平？為什麼我們上課在聽，下課在做，還是考不好，考不過那些看起來不努力的人？

其實是我錯了，他們看起來不努力，那是因為他有基礎、學習方法正確，學起來比較輕鬆，他們能做到“該玩就玩，該學就學”，能合理規劃自己的學習時間。然而大多數人卻做不好這一點，玩的時候擔心作業沒做，做作業又想著去玩，這樣只是看起來很努力。

當然我在大學期間也看到過“看似在玩，實則在學”的學霸，手機上又無數學習軟體，有無數知識點照片，我們在玩手機，她也在玩手機。但是不同的是我們是隻是在玩手機，而她是利用手機“玩”手機。這就是我為什麼不能成為學霸的原因。

要想成為學霸，我們應該做到：

1、培養學習習慣

2、多到學習氛圍好的地方去，多跟比自己優秀的人接觸。

物以類聚人以群分，你要選擇好自己的朋友，朋友也能潛移默化的影響你，近朱者赤近墨者黑。多去書店或圖書館，在那裡面看書效果非常好，能超出你的意料之外，事半功倍。

3、規劃好時間，該玩就玩，該學就學，別做看起來很努力的人

我們中的大部分人只是看起來很努力而已，最終也沒有提升自己。規劃不好自己的時間，切忌邊玩邊學，這樣做事倍功半，毫無意義。

4、懶散久了隨便努力一下都覺得是在拼命

懶散久了隨便努力一下就覺得是在拼命，我們都習慣了享受，不願主動承擔痛苦，吃不了學習的苦，生活的苦會主動找上你。

5、多思考後果是什麼，你就是你自己選擇的結果。

出來混都是要還的，你現在享受了，將來必定會後悔。每個痛苦的現在，都有一個不努力的曾經，所以要多考慮後果是什麼，自己能不能承擔。

所以，我們應該多提升自己，多向比自己優秀的人學習。

這個問題我有發言權，初中有個鄰居，整天嘻嘻哈哈，打籃球、踢足球、去網咖一樣不落，中考全市前30，去了市重點。高中依舊，拿了全國中學生物理競賽二等獎，直接保送廈門大學，但人家就是想要嘗試一下高考，才配把握全部的人生，怒考689分，還是去了廈門大學。就這位我們仰視的“神人”在一次吃飯中說起了他的學習，之後我也思考了，為什麼有些人不努力也會成為學霸。

一、學習效率

都聽說過一句話“低效率的勤奮，就是犯罪”，他在學習時會很投入，心無旁騖的投入。

二、時間規劃

每天做好計劃，什麼時候玩，什麼時候學哪門課程定好鬧鐘，即使沒做完，也要停下來，再用休息的時間彌補。

三、學習方法

他會在解答完題後，再次思考解題思路、步驟、易錯點和難點，自己再做歸納總結，尤其是錯題，他會不遺餘力的搞明白。

四、家庭氛圍

他的母親是老師，父親是編輯，原生家庭的和睦與每天良好的習慣，他一直深受薰陶。

五、個人天分

這個真的是無可比擬的，連愛迪生都說“天才是百分之九十九的汗水，加百分之一的天賦，但百分之一的天賦比百分之九十九的努力都重要！”。

所以，我們平時只是看到一個不努力的學霸，但卻只能讓我們望其項背。

PS：當然了，他孩子就另當別論了。

看來是，老子把兒子的那部分天賦也給借來用了，至今未還，所以……

不可能的。

是不是就一個標準，普通人做100個作業題就吐了，學霸做完100題，還可以接著做。也就說，所謂的天賦，其實就是可以承受更大強度的訓練，也就是承受了更大強度的訓練，他的天賦才可以釋放出來。