不知道他為什麼被打，被打了以後你當時的反應和做法是什麼？我覺得對於孩子來說大人的第一反應對他影響還是很大的。如果是別人無緣無故打他，你選擇維護他和你選擇息事寧人就會有不同的影響。你維護他，他會知道，別人打他是不對的，在受到傷害的時候是要站起來反擊的。你若說沒事沒事，他會不解，為什麼別人可以打我，我為什麼不能反抗，媽媽為什麼沒有站在我這邊還說沒事呢？是不是我以後再出去玩別人打我媽媽還是這樣的態度呢，那我還是不要出去玩了吧，免的再被別人打！

我兒子二年級，他曾回家說在學校有同學打他。我會讓他自己想想為什麼別人打他，是你惹到人家了，還是別人故意打你，或者是不小心碰到你，要先弄清楚。如果是你先惹事，那你捱打就是活該！如果別人故意打你，我是主張立刻馬上打回去的，先打回去再說其他的，就算找老師，也要先打回去，不能吃虧，我不認為吃虧是福！如果是不小心碰到的，那也不要太小心眼，別人道個歉也就過去了。

告訴孩子在外面不要惹事也不要怕事！

孩子被捱打了，我們應該教會孩子應對的“三步曲”，即“斥責、制止、躲避或尋求幫助”。 斥責是指嚴厲告誡對方，你這種打人的行為是不對的。 制止的方式可以是：告訴孩子，面對小朋友打過來的小巴掌時，不妨試一試迅速抓住對方的手，這樣對方就不能動了，不能動就打不了人了，抓住對方手腕的同時要告訴這位小朋友：“你不能打人，打人不是好孩子”。 當無法制止時，為了避免更大的傷害，我們需要告訴孩子，躲避，離開現場或者尋求大人的幫助。 這樣的處理方式更適合於幼兒，在孩子之間的交往中，很多很多打人的行為並不是故意為之，而是因為不會清晰表達而採取的舉動。所以，透過三步曲，不僅可以避免矛盾激化，讓孩子明白自己的力量有多麼強大，而且在這個過程中發展獨立思考與解決問題的能力。 對於大一點的孩子，打人這種攻擊一般是故意所為，但處理原則大體相同。 而以牙還牙，讓孩子打回去很有可能會引發更大的戰爭，造成更大的傷害。校園裡很多流血事件就是這樣發生的。但是我們要讓孩子知道，不還手，並不是軟弱可欺，更不是懦弱，而是懂禮貌、懂謙讓、懂得解決問題的行為。 舉個例子：我家女兒剛上小學第一個星期，班上出黑板報，她被一個比他高出半個頭的小女孩打了。跟幼兒園不同的是，小朋友之間鬧矛盾，一般會有老師幫忙協商解決，而到了小學，遇到這樣的衝突則需要自己去處理。 回家後，她說起這件事，說：媽媽，當時我完全沒有想到她會打我，等我反應過來的時候，她走開了。但是我很生氣很生氣。 我說：那你做了什麼？ 她說：我走過去告訴她打人不對，如果你不同意我的做法，你可以說出來！然後我看到她猶豫了一下，跟我說了一聲對不起。 我對女兒的這番表達感到很吃驚，因為我意識到，這可能是處理孩子糾紛和矛盾的最好的方式，雖然看上去在那一刻女兒似乎吃虧了，但是，她用她的語言力量，震懾到了那個孩子。 於是我跟女兒說：我很欣賞你當時的大度與勇氣，我們不打回去，而用語言告誡她，這個方式，不僅沒有讓矛盾激化，而且，我想，她在從中得到了學習，你也很及時地發洩了自己生氣的情緒。 她回答說：是的，當我把我的話說完，還沒聽到她說對不起的時候，我就已經不生氣了。 三、理解情緒，關注於解決問題 我曾經在遊樂場看到非常揪心的一幕。 一個六歲左右的小男孩，在滑滑梯的時候，被一個霸道的比他大的孩子打了，他感覺到很委屈，又很害怕，不敢與那個孩子對峙，就跑到他媽媽那裡哭。 沒想到，他媽媽劈頭蓋臉反而把他說了一頓：“哭什麼哭！人家打你你就打回去呀！哭能解決問題嗎？”媽媽的話音還沒落，我看到小男孩突然像瘋了一樣的，在地上打滾，瘦小的身體重重地撞向遊樂場的遊樂設施。 他媽媽一下子嚇壞了，她沒有想到，孩子的反應那麼大。過了很久，那個小男孩才願意他媽媽把他抱在懷裡。 看著那個慌亂的不知所措的媽媽，我走過去，坐在旁邊，對小男孩說：你剛剛一定覺得很委屈，很害怕。那個男孩子比你大，你不敢還手。你希望媽媽能夠安慰你，但是媽媽也沒有，你覺得更加委屈，對嗎？男孩子的哭聲突然停下來，他媽媽驚奇地看著我。（這種溝通方法稱為“同理心”，意思是感同身受孩子的情緒，並把孩子的內心想法說出來，以獲得孩子的認同） 我跟他媽媽說，其實，你只要說出他的感受就可以了，然後你可以和他一起來想辦法解決這件事。後來，母子倆決定，一起去滑滑梯，媽媽站在旁邊保護他。 雖然最後的決定像是做了很大的讓步，被打這件事情像是不了了之。但是，面對一些會故意傷害別人的“壞孩子”，父母要做的不僅是保護孩子的身體，還要保護他們的情緒不受傷害。 理解孩子，跟孩子溝通，用啟發式的提問，引導孩子說出此時他內心的需求與決定，在必要的時候，跟孩子一起想辦法，一起做。孩子的獨立思考能力與解決問題的能力，會在這個過程中慢慢得到發展。 逆境、挫折是孩子最好的大學，“被打”是在孩子的一生中，難免會遇到的事情。在保證孩子安全並教會他們必要的技能的前提下，父母不需要過多的參與，放手讓孩子在生活實踐中去積累經驗，從錯誤中得到學習，從問題中去培養解決問題的能力。