這樣的孩子從兩點上找原因：一是孩子過度自信偏自負，願意扣難題，對於簡單題不願意上手不細心，認為題太簡單不值得做，有這種心態孩子自然容易馬虎不細心。二是家長也馬馬虎虎，經常丟三落四，家裡東西放到哪裡都找不到的那種，孩子自然也如此，對學習不用心。

針對第一點，從轉變孩子性格著手，有這種性格的孩子家長也比較高傲處處像高人一等一樣，孩子呢，聰明是聰明，但是容易“聰明反被聰明誤”，耍小聰明就能完成的事情，就不願意再動腦筋用心去完成，所以這樣的孩子學習浮於表面，不能深挖，將來做事也會是表面功夫，這是由於孩子的性格所造成的劣勢。

第二點，是整個家庭就沒有自律的習慣，沒有做事細心用心的習慣，得過且過隨遇而安。常見的就是回到家衣服亂堆一通，家裡隨時隨地都亂糟糟，孩子在這樣的環境中長大，沒有養成細心的習慣，馬虎成自然。解決起來就是父母的躬身示範，別要求孩子，父母能不能首先改正自身的問題，變得自律起來？如果可以，孩子對待學習自然用心，不會馬虎

馬虎大意，在我看來，就是專注力不夠的表現。

注意力不集中，眼睛裡看的跟腦子裡想的不在同一個頻道上，思想開了小差。

可以從提升孩子的專注力角度入手試試。

方法建議：針對訓練問題背景：根據問題描述，“小學三年級學生，每次作業或者考試的時候，明明會做的題，卻偏偏做錯了。”，僅以數學學科為例，目前三年級下冊主要學習內容有“除數是一位數除法”、“兩位數乘兩位數”、“位置與方向”、“面積”、“年月日”等，本學期的知識特點是計算量開始增大，解決問題難度逐漸增加，同時開始初步塑造簡單的時間與空間感。相比於之前的學習內容，對於孩子們來說，是一個不小的挑戰。在學習過程中，出現如問題描述的現象是常見且多發的，解決方法可以採用針對訓練。具體實施（可依據孩子情況選擇進行）：讀題訓練。選用文字適量的解決問題題目進行朗讀訓練，觀察孩子第一次讀題時是否有漏字、別字現象，如存在可適當多讀幾遍；如第一次讀題時能夠較為準確的讀完整題目，說明孩子在做題時資訊獲取階段能力達標。每天訓練兩個題目，一般一週後會有改善。書寫訓練。對於書寫尚不規範的孩子可進行適當書寫訓練，每天兩個“橫式+豎式”計算或者”解決問題“列式+作答”訓練，書寫要求數字大小一致，間距合理，立正飽滿，可拍照記錄每天練習情況，每週回看，進行總結分析。一般兩至三週，可有改善，長期練習，更有裨益。找錯訓練。目前三下數學關於“啄木鳥找錯”的題目有不少，這些可以很好地訓練孩子糾錯以及檢查的能力，可彙總一些類似題目進行訓練，情況允許的情況下還可以將孩子之前的錯題拍照記錄，每週拿出來進行更正訓練。講題訓練。“能夠對別人講清楚的知識才說明自己學會了”，也就是費曼學習法。每天可選擇一些難度適中的題目，讓孩子先準備再講解，講解完可覆盤總結講解方法，也可以將孩子的講解錄成視訊，每週回看，這對於孩子的綜合學習能力提升很有幫助。家務訓練。是的，沒錯，就是做家務。作為家庭成員，孩子有義務承擔家裡的一些家務勞動，比如整理茶几，擺椅子，丟垃圾等等，哪怕是再小的一件事，也能夠讓孩子體會到責任感。而且做家務可以讓人平靜下來，不僅能夠體驗專注做一件事的樂趣，還能夠馬上收穫成就感。

以上只是列舉了一些常見的“針對訓練”方式，根據每個孩子不同的天性和性格特點，還可以做出不同程度的調整。"針對訓練“的特點是每個訓練每天所花費的時間都不長，但要出效果仍需要長期的訓練，即“每天一點點，儘量不中斷”，這樣既能培養孩子堅持不懈的精神，還能夠收穫與孩子的共同成長。

我也是一個四年級孩子的家長，關於孩子做題總是粗心這個毛病，最近有了一點研究學到了一些方法，取得了突破性的進步，和你分享下：

總是粗心總是出錯，其實不是態度和驕傲能造成的，要相信，孩子不想做錯，孩子也希望得到肯定和稱讚。粗心更主要的，是專注力不夠。因為專注力不夠，所以：看數字看錯，走馬觀花審題審錯，計算的時候思維漂移9寫成6…等等等等。

一個偶然的機會，我學到了一提升專注力的方法：寫數字。

讓孩子從1寫到200甚至300，不能有塗改，不能有錯。當然，家長可以根據情況設定獎勵或者打分。從最開始的不規定時間，到後面規定時間。不要小瞧哦，我寫了一次只到200就敗陣……

每天練習一次，堅持一段時間，會收到意想不到的效果。我們之前罰抄寫，罰做練習，後來想想，這樣長時間懲罰性的辦法可能造成孩子厭學，反而可能起反效果。

前段時間入一個機構考試就有這個專注力測試，學習專注力是學習力中最重要也是最基礎的。

1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。

3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。

4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

讓孩子養成一個生活有規律的好習慣，這樣有利於孩子養成做事有規則，容易適應環境，不容易忘掉這個或那個。

多讓孩子讀書，如果孩子能熱愛上讀書，很多細節都會引起孩子注意，這樣也能鍛鍊孩子的心性，不容易急躁產生失誤。

和孩子在外的時候鍛鍊孩子的觀察能力，讓孩子學會記住路線及標誌，這樣孩子會提高洞察力和敏銳度，是一個培養孩子細心和改掉馬虎的好辦法。

在家長有時間的時候看著孩子去多做一些事，幫助孩子糾正馬虎出現的錯誤，這樣通過讓他動手可以使他慢慢養成做事認真的習慣。

幫助孩子練字，讓孩子沉下心來去寫字，由原來的歪歪扭扭逐步寫的工工正正，家長在一邊陪著，及時糾正，這也是讓他逐步變得細心的好辦法。

首先我說一點，遇到這種情況家長千萬不要急躁。孩子的專注力是隨著年齡的增長慢慢發展起來的，孩子小的時候專注力肯定差一些，但不是問題，家長平時多引導，多教育，遇到事情多培養孩子的專注力，隨著年齡的增長，加上家長的努力，慢慢就會好起來的。

馬虎大意不僅僅是性格問題, 也可能是思維和習慣的問題。馬虎大概可分為3類: 視覺注意力不足, 聽覺注意力不足, 觸覺注意力不足。

1.視覺注意力不足的孩子往往出現以下問題: 看書時漏字,漏行, 年幼的孩子經常把字的左右結構寫反, 考試時審題不清, 少看了一個條件，等等。這類孩子是視覺訓練不足。可以做注視圓點訓練或者舒爾特方格訓練。

2.聽覺注意力不足的孩子, 往往體現在對所聽內容資訊的遺漏。比如你跟他說了一件事的幾個要素, 他總會少記一個。可以通過讓他複述的方式來訓練。比如你說了一串10個數字, 讓他正確地複述出來。或者把數字換成詞語也可以。

3.觸覺注意力不足的孩子通常動手能力比較差。比如製作或使用一樣東西時，他總是操作錯誤。這個就要通過多動手來練習了。可以讓孩子多做做家務。

祝您的孩子早日改掉馬虎的毛病。