感謝邀請！首先七八十年代的老師和新時代的老師在傳統知識上和能力上有很大的差距，傳統老師知識範圍的侷限性，除了備課改作業，好像也沒別的特長，佈置作業也很少，䃼課量也很少，而現在的老師作業的修改量也在不斷增加，現在我們的家長對孩子的期望也越來越高，星期天也把孩子送給老師輔導，而老師也在利用休息日在給孩子們補課，可以說現在的老師比以前的老師任務重多了。

現在的教師任務和七八十年代的教師任務，孰輕孰重？說實話，真的沒有可比性，兩者的工作任務有很大不同，根本不在一個層面上，不能同日而語。

七八十年代的老師缺編嚴重，很多農村的老師都教“複式班”，所謂“複式班”就是一個老師既教一年級，又教三年級，甚至一個老師教三個年級的課，甚至一個村就一個老師，這個老師包攬了村了各個年級的全部教學任務，從一年級到五年級語文、數學全部全這個老師來擔任……一天到晚，在各個年級迴圈講課，一刻也不得閒。

但是那時候，人們對老師絕對的尊敬和信任，那時候家長把學生全權教給老師，老師對於不好好學習，或者調皮搗蛋的學生是可以手持戒尺，胖揍一頓，那時候老師不用把學生在學校的所作所為反映給家長，因為老師完成可以對學生的行為自行量化處理，用不著家長操心。學生在學校調皮了或者考差了，被家長知道後，家長同樣會一頓胖揍。沒有質疑老師的教學水平，即使是自己孩子留級了，家長和學生不但不會因此而對老師有意見，反而覺得在老師面前抬不起頭來。

那時候的老師可以帶自己的學生去家裡參加勞動，幫老師幹農活，在農忙時節，有可能一個下午都去老師家幫忙幹農活，奇怪的是家長和學生都不會有意見。

那時候的學習僅憑一本課本，數學習題做了又做，語文課文背了又背，生字寫了又寫，沒有題海戰術，沒有升學壓力，一切一切順其自然。

再看現在的老師——

雖然每個老師只任單科教學，但是工作任務遠不止教學一個方面，要迎接上級各種各樣的檢查，要準備這樣那樣的材料，教學上除了寫教案，看作業，帶學生做海量習題並講解外，還要寫教學反思、教學隨筆、後進生轉化、家訪記錄、教研活動計劃、總結、記錄等等數篇。除了和教學有關，還有大量與教學無關的突擊檢查，如值班，師德師風學習與記錄、學習大會內容、學習繼承教育、學習公職人員專業技術培訓等等，隨時隨地有事做，打掃各室，編整各室檔案等等更是一項繁重又瑣碎的工作。

現在的老師就像一個不停旋轉的陀螺，鞭子的一頭繫著升學壓力，另一頭繫著上級檢查，更繫著來自家長與社會的要求與質疑……這種累，關乎身體， 更關乎精神、心理，其壓力來自四面八方，再也不是單純的憑良心教書育人那麼簡單。特別是廣大農村落後地區，教師工資低，教師工作不被尊重和支援，地位低，壓力重，惶惶不可終日。相信七八十年代的老師絕對沒有體驗過這種滋味，當然現在的老師也無法體會七八十年代的老師的生活狀態。

總之，老師的稱呼沒有變，老師的職責也沒有變，現在的老師和七八十年代的老師相比，道德水平和責任心一點也沒有下降，雜七雜八繁瑣的教學任務相比七八十年代的老師一點也不輕閒，何況那時候大家窮都窮，老師的工資水平和地位也不像現在這樣居於最底層。從心理上，相信，現在某些工資低的老師可能要比七八十年代的老師更累，更苦，大家覺得呢？

縱觀歷史任何工作只有變得更加系統，更加最佳化，看要從哪方面來分析！我們家基本上都是從事公辦教師工作的。我對比一下！

首先，七八十年代國家正是建立制度化完善制度的時期，但限於經濟發展狀況，教師隊伍狀況發展不理想，首當其衝的師資力量跟不上，教師數量嚴重不足，可想而知教師的工作量有多大，所以跟現在相比每個教師承擔的工作量是不一樣的。

其次，現在的學校大都慢慢向優質教育轉化，學生數量程下降趨勢，教師數量根據學生數量配備，所以說現在的教育已經轉化為優質教育。現如今的教師工作量一般，但是額外的工作一點也沒有減少。比如，學校的檢查，各種檔案，政治筆記和業務筆記。常規一些的都是都普遍存在的。所以，現在的教師工作量其實也不低。換個角度來講，世界上哪有那麼輕鬆的工作呢。

最後，現在的教師大都被行政化，某種程度上教師的工作量不比以前教師的工作量小。但這些也是必要的，因為如果對教師對於不加以培養，怎麼可能培養更好的下一代呢。

謝謝邀約，單從任務來說，顯然七八十年代的老師任務重。那時普遍缺老師，民辦代課老師多，一個老師往往擔任幾個科目，從星期天晚上到星期六下午基本上都在學校。剛剛恢復高考制度，各種學習資料奇缺，所以許多老師編寫資料、手印資料是常事！但是那時學生尊重老師，社會、家長也十分尊重老師。再就是行業差距小，很多單位還不如教育行業。所以許多老師任務重卻樂意做！

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