適當溝通，玩遊戲沒什麼不好，其實有利於開發大腦。

濫玩就不行必須適當控制時間，以及跟他交流的態度

現在的社會，不可能讓孩子完全杜絕手機。給孩子固定的時間玩電腦，只要孩子能控制時間，家長不必太擔憂，也不必太管教。當孩子超時的時候適當提醒，嚴格按要求來就行了。

前面董老師的回答簡短精闢，正確引導，這四個字才是正解！

題主的題目裡有幾個關鍵字其實也挺有意思，喜歡玩電腦、成績也不差，我看這個喜歡和不差，其實內容很深。

成績不差，往往是一些“很聰明，就是不愛學”的學生專屬標籤。

他們可以是成績時上時下的中等生，可以是勉強考試二本的學生。。。

對於孩子，愛玩，玩好，才是他們的首要目的，孩子對這個“成績不差”其實沒概念。

作為家長，我們讓孩子上學的是肯定是比孩子有更強的目的性的，孩子才準備上幼兒園的時候，我們已經盤算好，哪個小學好，哪個初中好，哪個高中好。。。。

這個成績不差，題主是在說什麼？不差到不至於班級墊底？還是能考上你心儀的好學校？

所以，我看這個成績不差，是該管的，至少是要“正確引導”的！

所謂“正確引導”，並不是讓孩子完全不碰電腦，這樣反倒容易造成孩子的逆反。

對於很多“特聰明，一點就通，成績不差，就是貪玩，不愛學”的孩子，聰明不需要質疑，他們缺的永遠是對“努力和放鬆”的正確認識。

沒有聰明人會漫無目的的努力。。。。

男人要賺錢養家，才會努力工作。

女人想要買合身好看的衣服，才會努力減肥。

人都是在目標驅動下學會努力的，大人如此，小孩子就更是了。

在和孩子溝通時，永遠不要勸說他們，什麼是不對的，畢竟對孩子而言，好玩的東西， 都是沒錯的。

想要正確引導孩子的家長，一定努力的幫孩子樹立“目標”，孩子為什麼努力？如何努力？

想通了，自然就努力學習了，剩下的時間，玩個電腦放鬆一下，有何不可？

1.首先要看孩子玩電腦的痴迷程度，如果每天超過兩小時都在玩遊戲，那家長就要干預了，畢竟學習還是孩子的主要任務，而且長時間玩電腦對小孩的眼睛也不太好。

2.第二，可以培養孩子的興趣，家長可以引導孩子去學習一些電腦程式設計，讓孩子把喜歡電腦發展成一項技能。

3.可以和孩子約定每天玩遊戲的時間，只要是在約定時間內，讓孩子玩遊戲對他們來說也是不錯的放鬆方式。畢竟現在學習壓力也很大。

孩子喜歡玩電腦，不管成績好還是差，都應該管。

為什麼該管？

我們需要承認的是，這個時代的孩子，讓ta和電子產品脫軌是不現實的。再一點，孩子成績好不好和ta個人成長沒有必然聯絡，成績僅代表孩子的學習能力，無法用來量化ta的綜合能力和個人特質好壞。

現在孩子的很多樂趣、對這個世界的認識和理解大多都來源於電子端。然而網路也是把雙刃劍，它讓孩子們足不出戶看世界，但也因此孩子戶外活動時間變得少了，於是孩子們的視力變差了、體能變差了，這是其一；第二，網路資訊保羅永珍，孩子們正當好奇心爆棚的時候，如果家長不加任何管束，很可能會吸收負能力；第三，可能題主所指“玩電腦”是電腦遊戲居多，假如孩子喜歡玩電子遊戲，而家長因其成績不差而不以為然的話，很有可能長期沉溺與電子遊戲會導致孩子學習精力分散，成績能不能繼續保持也是一個問題。當然也不能一棒子打死，說不定這個娃將來在遊戲開發方面會有大作為。

該怎麼管？

假如一大早到辦公室，你的領導和你說，今天事情比較多，大家可能要辛苦一下加一會兒班。這個時候，你的心理一定是非常不情願。首先，加班？？？第二，一會兒？？？

再切換一下場景。一大早到辦公室，你的領導和你說，今天事情比較多，大家可能要辛苦一下，按照預期效率的話大家今天會需要加30分鐘班。這個時候儘管對於加班這件事，你的心裡會有一點疙瘩，但是會因為你的領導說了30分鐘這個具體的數字而接受。

為什麼？因為你在這一件違揹你本意的事情上看到了度，進而你可以以此來考量這件事難不難、能不能接受。因此，溝通中應該避免扛大旗，應該儘量具體化、量化。對於孩子來說是一樣的，假如孩子是用電腦來學習，那也是需要控制時間，原因參考<為什麼管？>一&二；假如孩子是用來娛樂，那麼我們需要溝通號一下三點：

1. 可以和ta有一個約定（目標），每天可玩多久；2. 監督機制是怎麼樣的？ 3. 獎懲機制是怎麼樣的？

我相信以這種模式去達成共識，孩子處理事情的能力也會得到提升。

不能放任不管，也不能一味的禁止，要適當的引導，使孩子正確使用電腦，勞逸結合，讓電腦成為孩子學習的助力而非阻力。