現在可以遠端教學，教育資源的線上傳輸。
數字化教學，現在都使用多媒體，學生能更快的掌握所學知識
就從最簡單的來說，科技發展發明了手機，小巧便攜，好多人都擁有手機，你可以用手機上網玩遊戲，但是也可以看網課，知名大學的公開課都可以看得見，這些教育很容易就能得到，好多上不起大學的人也可以和那些大學裡的人同樣聽課，真的可以說科技改變教育了
現在多少學校的多媒體教室，以前數學課上的那些幾何問題原理。總是十分晦澀難懂。現在可以利用一些flash動畫，生動的把這些原理展現出來，提高了學生的理解能力
之前成都7中網路課程班的那塊螢幕改變了多少人的命運
很簡單，網路的出現，電腦的普濟，改變了傳統線下的教育方式，網課的流行，各種網路學堂可以看到很多高校的完整課程，甚至哈佛耶魯的課程都可以看到。
以往，純粹線下的模式被打破，線上+線下才是新的趨勢~
什麼東西能夠徹底改變教育行業的現狀？發明家愛迪生在1922年曾預言：是電影，從此教科書將被淘汰；30年代有人說是收音機，收音機進駐課室，教師將被淘汰；50和60年代有人說是教育電視，學生可直接從聲畫影像汲取知識；80年代是計算機，因為計算機無所不能，此外，學校還可以借組編寫計算機程式訓練學生的思維技巧；90年代有人說會是光碟，因為這些光碟可儲存大量影像資料和互動材料；時至今天，大家會說是智慧手機、平板計算機、網際網路、MOOC，因為這些東西能讓學生自行學習，無需教師在場。
我不是科技大咖
弱弱的來回答一下 手機 iPad，還有一些相關教育的APP。
我覺得現在就已經掀起了一場改革的風暴。
完全沒有以前的那麼冗雜，方便操作。
而且還有聲有色，不會讓人厭惡。
現在的科技 發展的如此之快
別說是教育領域很多 以前未曾想到的，都已經悄然的改變。
隨著iPad的普及，手機的普及。還有一些著正在改變既正在改變著教育。
知識越來越容易獲取，只要自己篩選有營養有價值的部分來汲取
多媒體出現在教室，教學效率提高，學習更直觀，全面，遠端教育讓更多人實現教育夢想
①標誌性事件一：語言的發明
一些複雜性/抽象性的技巧/知識得以傳承。人類相對於動物的優勢展現出加速狀態。
②標誌性事件二：文字的發明
教育擺脫了口口相傳的限制，突破了時空的阻礙，使得相隔好幾百年/終生未相見的人之間進行教育成為可能。
子事件：造紙術和印刷術的發明
使得大規模教育成為可能。
子事件：留聲機/錄音機的發明
使得大規模教育的載體形式擴充套件到“聲音”，使得一些不方便於用文字描述的知識/技能，可以傳承。
子事件：影片錄製技術的發明
使得大規模教育的載體形式擴充套件到“影片”，更復雜/更生動/更全面的教育成為可能。
④標誌性事件四：科舉的出現
極大的激發了古代華人讀書/學習的動力。
⑤標誌性事件五：專業化教育的出現
子事件：官學（如：太子監）的出現
提高了統治階級的執政能力。
子事件：私塾的出現
大大擴大了專業教育的受眾範圍，也為那些科舉不順的讀書人提供了一條退路（不行就去教書），從而能夠更加義無反顧的讀書。
子事件：現代化學校的出現
大大加速了科學知識的普及。
子事件：知識青年下鄉
對華人的掃盲起到了關鍵性的作用。
子事件：義務教育的出現
全民基礎教育成為可能，受教育權不再看出身。
子事件：培訓機構的出現
大大擴充了教育的內容/形式，但也強化了“應試教育”。
子事件：家教的出現
大大擴充了師資力量（主要是數量）。
子事件：技校的出現
對通識教育進行了很好的補充
子事件：企業內部培訓的出現
提高了員工的工作能力和對企業的認同感
⑥標誌性事件六：媒體的出現
使得人們獲得教育/瞭解世界的途徑得以大大擴充套件。
⑦標誌性事件七：IT技術的出現
子事件：入口網站的出現
快速廉價的獲取大量資訊/知識成為可能
子事件：搜尋引擎的出現
能夠根據自己的需求快速獲得想要的知識。
子事件：線上百科的出現
不需要購書就可以快速瞭解專業知識。知識的話語權不再被少數精英壟斷。
子事件：線上問答/論壇的出現
跨越時空的/低成本的群體互助教學成為可能。
子事件：社交軟體的出現
解決了異地教學的溝通難題
子事件：線上教育類
現在可以遠端教學，教育資源的線上傳輸。
數字化教學，現在都使用多媒體，學生能更快的掌握所學知識
就從最簡單的來說，科技發展發明了手機，小巧便攜，好多人都擁有手機，你可以用手機上網玩遊戲，但是也可以看網課，知名大學的公開課都可以看得見，這些教育很容易就能得到，好多上不起大學的人也可以和那些大學裡的人同樣聽課，真的可以說科技改變教育了
現在多少學校的多媒體教室，以前數學課上的那些幾何問題原理。總是十分晦澀難懂。現在可以利用一些flash動畫，生動的把這些原理展現出來，提高了學生的理解能力
之前成都7中網路課程班的那塊螢幕改變了多少人的命運
很簡單，網路的出現，電腦的普濟，改變了傳統線下的教育方式，網課的流行，各種網路學堂可以看到很多高校的完整課程，甚至哈佛耶魯的課程都可以看到。
以往，純粹線下的模式被打破，線上+線下才是新的趨勢~
什麼東西能夠徹底改變教育行業的現狀？發明家愛迪生在1922年曾預言：是電影，從此教科書將被淘汰；30年代有人說是收音機，收音機進駐課室，教師將被淘汰；50和60年代有人說是教育電視，學生可直接從聲畫影像汲取知識；80年代是計算機，因為計算機無所不能，此外，學校還可以借組編寫計算機程式訓練學生的思維技巧；90年代有人說會是光碟，因為這些光碟可儲存大量影像資料和互動材料；時至今天，大家會說是智慧手機、平板計算機、網際網路、MOOC，因為這些東西能讓學生自行學習，無需教師在場。
我不是科技大咖
弱弱的來回答一下 手機 iPad，還有一些相關教育的APP。
我覺得現在就已經掀起了一場改革的風暴。
完全沒有以前的那麼冗雜，方便操作。
而且還有聲有色，不會讓人厭惡。
現在的科技 發展的如此之快
別說是教育領域很多 以前未曾想到的，都已經悄然的改變。
隨著iPad的普及，手機的普及。還有一些著正在改變既正在改變著教育。
知識越來越容易獲取，只要自己篩選有營養有價值的部分來汲取
多媒體出現在教室，教學效率提高，學習更直觀，全面，遠端教育讓更多人實現教育夢想
①標誌性事件一：語言的發明
一些複雜性/抽象性的技巧/知識得以傳承。人類相對於動物的優勢展現出加速狀態。
②標誌性事件二：文字的發明
教育擺脫了口口相傳的限制，突破了時空的阻礙，使得相隔好幾百年/終生未相見的人之間進行教育成為可能。
子事件：造紙術和印刷術的發明
使得大規模教育成為可能。
子事件：留聲機/錄音機的發明
使得大規模教育的載體形式擴充套件到“聲音”，使得一些不方便於用文字描述的知識/技能，可以傳承。
子事件：影片錄製技術的發明
使得大規模教育的載體形式擴充套件到“影片”，更復雜/更生動/更全面的教育成為可能。
④標誌性事件四：科舉的出現
極大的激發了古代華人讀書/學習的動力。
⑤標誌性事件五：專業化教育的出現
子事件：官學（如：太子監）的出現
提高了統治階級的執政能力。
子事件：私塾的出現
大大擴大了專業教育的受眾範圍，也為那些科舉不順的讀書人提供了一條退路（不行就去教書），從而能夠更加義無反顧的讀書。
子事件：現代化學校的出現
大大加速了科學知識的普及。
子事件：知識青年下鄉
對華人的掃盲起到了關鍵性的作用。
子事件：義務教育的出現
全民基礎教育成為可能，受教育權不再看出身。
子事件：培訓機構的出現
大大擴充了教育的內容/形式，但也強化了“應試教育”。
子事件：家教的出現
大大擴充了師資力量（主要是數量）。
子事件：技校的出現
對通識教育進行了很好的補充
子事件：企業內部培訓的出現
提高了員工的工作能力和對企業的認同感
⑥標誌性事件六：媒體的出現
使得人們獲得教育/瞭解世界的途徑得以大大擴充套件。
⑦標誌性事件七：IT技術的出現
子事件：入口網站的出現
快速廉價的獲取大量資訊/知識成為可能
子事件：搜尋引擎的出現
能夠根據自己的需求快速獲得想要的知識。
子事件：線上百科的出現
不需要購書就可以快速瞭解專業知識。知識的話語權不再被少數精英壟斷。
子事件：線上問答/論壇的出現
跨越時空的/低成本的群體互助教學成為可能。
子事件：社交軟體的出現
解決了異地教學的溝通難題
子事件：線上教育類