數學的學習在於孩子大腦的開發和興趣的培養，左半球是管人的右邊的一切活動的,一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動的,右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。

可以透過簡單數字運算、數字推理遊戲和幾何圖形拼接計算等方法去開發孩子的大腦以及對數學興趣，讓孩子先去了解基礎數學。每個小孩對於事物的記憶吸收方法不一樣，有些孩子喜歡文字記憶效果更快，有些孩子喜歡透過圖形記憶，也有些孩子喜歡透過數字記憶。所以因材施教，引導教育方法也不一樣。

說到數學很多家長首先就想到計算，計算能力越好代表數學能力越好，所以現在社會上有很多速算班，鍛鍊孩子的心算能力的，還有的家長認為要想數學好，就是要不斷刷題，大量題海戰術。家有一年級男孩，近期也看過幾篇關於數學方面的文章，個人理解，數學就是在掌握基本概念的基礎上運用數學思維解決問題，所以要想數學好，就得從基本概念，數學思維和解決問題的能力這三個方面著手。現在孩子剛上一年級，除了幫助孩子每天預習複習書本上的基本概念，做完每天學校佈置的作業外，多餘的時間會讓孩子做一些數學思維方面的題，像何秋光的數學思維訓練，有圖形方面的，尋找規律的，邏輯推理的，還買了一本數學思維繪本還沒開始學，還有幼兒數獨遊戲訓練，偶爾讓孩子做一下，有道數學APP也不錯，裡面有加減法，圖形對稱，找規律，還有生活常用的鐘表啊，錢幣，有時間孩子自己也會主動做。有個動畫片《雨果帶你看世界》也非常不錯，將一些抽象的概念透過簡單的動畫表現出來，讓孩子更好的理解一些概念，有他們自己的判斷，比如第一集，就是大和小的概念的理解，非常不錯的一部動畫片，可以鍛鍊孩子的思維方式，比干巴巴的講理論好太多了。至於解決問題的能力，生活中無處不在，像讀繪本故事的時候都可以有意識的跟孩子對話。我們也才開始嘗試，還沒系統的計劃，目前就是完成課內基本的，有時間課外更多的是思維方式的鍛鍊。

數學學習的規劃之我見數學源於生活，又解決生活，要想讓一個孩子學好數學，本人有幾點心德體會：一、快樂學習快樂學習就是興趣培養的過程，興趣是學習的首要條件，孩子如張白紙，如果描好了，以後的開展就可以做到事半功倍了。所以，剛開始要從遊戲引進數學。二、多媒體結合數學學習本身是枯燥無味的過程，如果每天的加加減減，會讓孩子感到厭膩，所以，在學習數學中，結合多媒體，網路與各種軟體。如，現在開發的《名校堂》兒童全腦開發機器人等。三、循序漸進數學是一環扣一環的學習過程，無論是孩子，還是老師，甚至是家長，要遵循規律，切記操之過急，反而適得其反。有的放矢的教學，可以讓孩子越來越聰明，與傳統的呆板學習相比，會有驚人效果。

1.我是一線的數學教師，先是畢業分配教初中數學，後來進入高中學校教高中，後來考研進入長沙一所大學，課餘時間教過自考的大學生，其中還在長沙的各大培訓機構教過小學生，初中，高中生，再後來又回到老家從事高中數學教學工作。可謂各年級各層次的學生都教過，總的而言，數學成績不好的學生，都有一些不好的通病，比如，運算速度慢還常常出錯，比如數學概念不清楚，定理公式記不住，再比如思維不靈活，不會運用數學思想方法等等。

2.那麼如何才能規劃好孩子的數學學習呢？

在小學階段，由於小學主要學習數的運算，要求學生根據教學要求，按部就班地跟著老師把數的運算打好基礎，小學低年級階段切不可投機取巧，掌握基本的運算步驟顯得尤為重要。小學高年級可以多學習簡便運算，慢慢地向複雜運算轉變。在初中階段，學習了式子和用字母代替數的運算後，各種化簡，解方程等等也是為高中進一步深化打基礎，同時數與形的結合，簡單函式的學習等等要學會用運動變化的觀點來看待問題。

3.那麼到了高中階段，要學習的就不單單是給出一個問題怎麼去運算，而是要學會為什麼這樣去運算的問題！再加之知識的深度，廣度等加大了，這就是為什麼很多同學雖然初中和小學數學成績可能很好，到了高中數學成績就一落千丈了，其根本原因是數學學的太死板，還有一個就是對各種概念不清，公式定理等不熟練的結果，還有就是雖然也熟練地掌握了各種公式定理，但是不知道如何去運用！

4.在這裡給出一個怎樣學好數學的個人建議，僅供參考！那就是兩個凡是，凡是老師要講的題目先做一遍，凡是老師講過的題目再做一遍！做第一遍之前當然是要做足好功課預習好，如果有不懂或者卡殼的問題，留待老師上課的時候仔細聽。如果還沒有搞懂，一定要課後多問，之後再整理好思路和方法再做一遍，做到融匯貫通！有些同學喜歡邊看答案或者翻書邊做題，其實這樣是完全不對的，當時以為自己搞懂了，其實一封了書就是兩眼一抹黑，因為那個思路和方法是別人的，是沒有經過自己的思考得來的，而這又往往是最容易忘記的！那麼對於高中數學學習來說，掌握一些數學思想方法尤為重要，比如化歸和轉化思想，分類討論的思想，數形結合的思想等等！