母語就像呼吸一樣，你說你為啥呼吸？這個和心理學上沒啥太大關係吧！英語是後天學習得到的，就和你學怎麼穿衣服一樣，開始你也不會穿，得別人教，不是嗎，也許你不用教也會穿，為什麼？環境中熏習出來的，既然是熏習就是自然而然來的，所以說環境影響人是有一定道理的！既然沒有環境，就得學，那麼人性裡都喜歡享受，說白了就是懶，不願意思考，所以透過辛苦付出而得到的東西就有一種排斥感，而英語呢，本就是需要堅持才能不斷提升的，沒有量的積累，就不會有質的飛越，這在英語學習中可以說體現的淋漓盡致，你聽英語費力，就是說明你的量的積累還不夠，還沒達到不費力的程度，還沒達到一聽就懂的程度，所以說努力還不夠，你的心理上本就是希望一學就會，或者稍微不用太努力就能很好，但恰恰相反，當沒有達到你的預期的效果時，你便有了“聽英語費力的想法”！這就是從心理上的分析，呵，以上拙見，僅供參考！

聽英語費力的原因，這個是要根據你的英語學習的階段來來判斷的。

不同的英語的學習階段聽力覺得費力的原因是不同的。

在最開始學習外語的階段，由於你有很多單詞短語不理解，那麼在聽的過程中覺得費力是很正常的，因為即使說的人把他說的內容書寫下來，你看著他寫的內容，你也未必能夠理解他的意思。

那麼在這個階段聽不懂英語的原因就是因為單詞沒有背，短語沒有背。當你把這些內容都背完以後，就進入了下一個階段。

第二個階段是所有聽的內容，如果是用眼睛看你都能夠看懂，並且理解沒有什麼問題，但是聽的時候就聽不懂。

這個階段主要是因為發音不準確，八九十年代的英語學習者這方面的問題比較多，因為那個時候的聽說材料比較少，只能夠機械式的根據音標來學外語，但是受到母語的影響音標往往都是帶有口音的。

人的大腦有一個特點，就是他會覺得自己說的口音是最標準的。所以當你的口語是有口音的時候，你聽到標準的發音，你就會覺得很彆扭。所以在這個階段的英語學習者需要糾正自己的英語發音，儘量模仿標準英語的發音，這樣當自己的發音更標準，發音比較接近的時候聽到標準的英語聽力就會覺得很容易懂了。

到了第三個階段，當你的發音以及英語的知識點都沒有問題的時候，還是有可能覺得聽英語比較困難，一般這個時候是因為不習慣標準的英語語速。這種情況和第二階段是一樣的，當你自己的口語的語速沒有達到或接近英語聽力的標準，語速的時候，你聽到標準語速的內容就會覺得他讀得非常的快，這個時候你的大腦就反應不過來。可是當你自己的口語速度能夠接近標準語速的時候，你就會覺得那些聽力內容非常慢了。

打個比方周杰倫的忍者，剛剛出來的時候，如果你沒有練過這個歌，你聽都聽不懂他說什麼。但是當你把這首歌自己都練到會唱的時候，你聽他說什麼都覺得很順耳。對於母語尚且如此，對於外語就更是這樣了。

當達到第三個階段時候，大部分的英語學習者已經可以用它來工作了，但是對於一些需要直面老外跟各種各樣不同的老外接觸的人，還會有可能遇到聽力的困難。

因為我們日常的英語學習材料都是標準的英語口音，但是實際接觸的老外基本上每個人都有他自己的口音。就像我們五湖四海的華人說的普通話有各種各樣的口音一樣。這類需要實際用到外語的人群，包括翻譯，涉外導遊，涉外會務接待員，外交公務員等。

到了這個階段，解決聽力困難的方式就是不斷的跟這些有各種各樣口音的人交談，去適應習慣他們的口音，積累經驗後能夠預先的判斷出某一地區的人群的口音的特點，就能夠很好的適應他們的口語。

達到這個階段以後，基本上聽外語，就像聽母語一樣了。

我做了八年的德語導遊，當我工作到第三年的時候，大概就是這第四個階段。所以現在我聽到德華人講話的時候，並沒有覺得和母語的理解有什麼很大的差別。

另外，老外之間相互交談，你去旁聽，一定是會有聽力的困難的，因為就好像你去旁聽兩個華人講話一樣，如果說你沒有插入話題的時候，你就會覺得比較難理解，連母語都會覺得理解上有一定的難度，外語就更是這樣了。但當他們跟你面對面說的時候，這種理解的困難就會消失，因為你置身於話題之中，所以就能夠更好地理解他們說的內容。這種情況就和外語關係沒有那麼密切了。

“研表究明，漢字的序順並不定一能影閱響讀，比如當你看完這句話後，才發這現裡的字全是亂的。” 之所以產生這種現象，是由人腦的“閱讀慣性”導致。眼睛看到的東西傳達到大腦後，會被大腦依據語言習慣進行重組，從而具有連貫的意義。

聽英語也是差不多的。英語的連讀和略讀、弱讀，和漢語的發音有很大的差異。比如說中學英語課，上課的時候，班長喊起立“stand up”，“斯蛋大噗”，而不是“私單的阿普”，d和u的音連起來了。老師或者班長最後喊“sit down”，是sei 當，而不是sei特當，這是略讀了t這個音。你需要在聽的時候自動腦補省略的部分。這需要足夠的詞彙量(單詞、片語、俚語)和熟練度。