感謝邀請，你可以試著用快遞包裝的盒子，裡面一個雞蛋大小的盒子，把一個雞蛋形狀的正好盛一個雞蛋的海綿盒子裝好，然後再用比雞蛋稍大的厚紙皮盒子包裝好，空隙處用海綿填充，用透明膠打結實，外面再包個圓形的包裝泡漠繞成一個可愛的球形，你可以與孩子約定(我們一起來保護可愛的雞寶寶，它很脆弱，一磕就會碎，請輕拿輕放、小心謹慎)：1、上課放在桌上，認真上課，不要去動它；2、下課可以拿著玩，但不許丟，也禁止別的小朋友玩；3、課餘，你可以在雞蛋包裝上畫畫，但不可以當球踢；4、發動小朋友們一起保護未出生的雞寶寶，愛惜生命，人人有責……

保護成功的小朋友將會獲得老師和爸色媽媽的表揚，還會有意想不到的獎勵喲！

幼兒園佈置這作業應是科學領域的親子活動，不是特意為難家長、給家長添亂，更不是讓家長代替孩子孩子思考和做出成品的。

建議家長透過這道親子活動了讓孩子初步瞭解些力學知識，引發對科學的興趣！

我嘗試畫了張操作步驟圖，供家長參考：

家長可借用蛋做菜時，讓孩子體驗在不同材質，不同部位敲碎雞蛋的不同結果。

原來雞媽媽也知道圓形的蛋會分散受力，保持雞蛋。

然後就讓孩子頭腦風暴，想各種辦法…

小結：

沒有唯一的答案。能達到目標的方法都是好方法。家長在活動中引導就行，不要輕易說出大人的結果，要讓孩子多思考多體驗…這才是本親子活動和目的。

有什麼樣的辦法讓幼兒園的小朋友帶著生雞蛋一天，雞蛋能不打破。正好我們幼兒園前段時間也搞了這麼一個活動，為了讓孩子能夠好好的感恩自己的母親，所以說我們幼兒園搞了這麼一個活動，讓孩子體會一下當母親的辛苦。

也是讓孩子從家裡帶一個生雞蛋，然後自己想辦法把它保護起來。我們要挑戰的時間比較長，是一個星期的時間，不管孩子吃飯睡覺上廁所都要帶著這個雞蛋，不能讓它出現打破的情況。

剛開始的時候情況還是比較好的，因為孩子確實覺得是一件非常新鮮的事情，所以說他們在保護雞蛋的時候做的也是比較仔細，而且他們保護雞蛋的方式真的是多種多樣，比如有的孩子放在盒子裡一直用手拿著，不管是去哪裡他都用手拿著。

還有的孩子，家長給孩子縫了一個布袋，把雞蛋放在布袋裡面，然後孩子掛在脖子上，這樣的方法很多孩子都在用。還有的孩子家長直接把雞蛋把給孩子放到了一個玩具布偶裡面，這樣讓孩子只要好好抱著玩具布偶就沒有問題了，所以說家長的做法真的是五花八門，為的也就是讓孩子能好好的保護這個雞蛋。

第1天出現破的情況非常少，孩子對於照顧這個雞蛋也是非常認真，真的就像在照顧自己的孩子一樣，等到第2天的時候，就有的孩子已經開始大意了，他會覺得這是一件非常簡單的事情，所以第2天他就對待他的雞蛋寶寶就沒有那麼在意了。第2天的時候就有很多孩子出現了雞蛋打破的情況。

但是當這些雞蛋打破的時候，孩子還是非常傷心的。因為老師告訴他，這個雞蛋寶寶現在是他的孩子，如果他打破了，說明他的孩子受傷了。特別有的孩子看到自己的雞蛋打破了之後，當場就哭了起來。這樣的情況下，老師就趁機教育孩子，當時他的媽媽帶著他有多不容易。

等到了第3天的時候，越來越多的孩子出現了打破雞蛋的情況。我們可以看到不管再堅固的保護雞蛋的方法，只要孩子不好好保護雞蛋，那麼它總會出現打破的情況。等到最後一天的時候，一個班級也就只有那麼幾個孩子的雞蛋是保護完整的。

所以最後的結果，我們給每個完整保護雞蛋的孩子發了一張獎狀，也就是肯定和表揚這部分孩子能完成任務。並且老師也相應的採訪了這些保護雞蛋成功的小朋友，我覺得有一個孩子說的特別好，他上來就說了一句：保護雞蛋太不容易了，是不是媽媽當時帶著他的時候也特別不容易啊？

因為最後一天剛好是38婦女節，所以我們幼兒園邀請了孩子的媽媽到幼兒園裡面參加親子活動。當孩子說完這一句話的時候，所有的媽媽都溼了眼眶。媽媽懷孩子真的是不容易，但是媽媽對孩子從來沒有說過，等孩子真正的從這個活動中體驗出來媽媽帶他不容易的時候，孩子媽媽的心裡才感覺到自己的孩子真的長大了。

並且從保護雞蛋成功的例子，我們可以看出來這些成功的小朋友，他們都是比較沉穩的性格，沒有說毛毛躁躁的孩子。他們保護雞蛋的方法也還是比較可行的。比如有個小朋友把雞蛋放在一個布袋裡面，並且布袋裡面四周放上海綿或泡沫，然後把這個布袋掛在孩子的胸前。

還有一個小朋友準備了一個空盒子，不要太大，然後在盒子四周鋪上棉花或海綿，把雞蛋放在裡面，然後把盒子固定好就可以了。其實不管是什麼樣的方法，只要孩子好好保護這個雞蛋，這個雞蛋絕對不會破的。