首先，大人要有時間觀念，按時按規律做事情。其次，教會孩子認識鐘錶。然後，設定到了幾點該做什麼事，或者列個時間表格，讓孩子按著表格做事。但是，一定穿插著一些孩子感興趣的事情。最後，父母是孩子最重要的老師，父母的言行直接到孩子。所以，身為父母一定要以身作則，對孩子要言傳身教！

時間觀念是隨著一個人逐漸成長而形成的，一個人在幼小的時候是沒有時間觀念的，而且，也沒有必要具有時間觀念，因為，這個時期嬰幼兒的人最重要的是身體的成長和對世界的認知，時間觀念的形成需要到上幼兒園以後才開始。

常言道，子不教父母過，要讓孩子有時間觀念，首先家長率先垂範給孩子做出榜樣，讓孩子效仿。自己做不到的事情，也別要求孩子做到，打鐵還需自身硬，自己要強化對時間觀念的高度認識和重視，將守時遵時做為自己的行為準則，只有用自己的實際行動，才能潛移默化影響孩子，校準孩子生活，娛樂和學習中的守時遵時的意識。

時間是組成生命的材料，不管是對於成年人而言，還是對於孩子來說，時間都是至關重要的，也是人生中不可或缺的。

有人說，生命是一場沒有歸途的旅程，沒有任何人知道自己的生命將會在何時戛然而止。為了活出生命的精彩，唯一的辦法就是拓寬生命的寬度，從而讓生命的面積更大，讓生命的內涵更深刻。

要想珍惜時間，首先要做到管理時間，要想管理時間，就要樹立時間觀念，形成時間意識，這樣才能卓有成效地規劃和合理安排時間。

所以，希望孩子能夠出人頭地的父母，當務之急就是要幫助孩子樹立時間觀念，也讓孩子養成有規律的作息習慣，更要讓孩子在生活和學習的過程中都能夠把握住時間，從而提升孩子的學習效率，也讓孩子透過對時間的利用感受生命的真諦。

我們到底要怎麼做才能夠讓孩子樹立時間觀念，形成時間意識，養成珍惜時間的好習慣呢？

孩子還太小，不知道時間是什麼，又因為時間看不見、摸不著，只靠著時鐘時針的嘀嘀嗒嗒，孩子更無法觸控和真切感知到時間的流逝。對於孩子而言，時間是超出他的理解範圍，也是超出他的認知範圍的。

首先，可以從現實生活著手。叮囑孩子要珍惜時間的時候，要帶上具體明確的時間點。可以告訴孩子“已經七點了，該吃早飯了，七點一刻就要出門去學校，否則會遲到”。長此以往，孩子就會理解七點是早餐時間，也會對於一刻鐘的時間有多長有大概的瞭解。

每一次明確表達時間，都能讓孩子明白自己所做的一切都與具體的時間密切相關，漸漸地，他就會知道時間對於他的生活意義深遠，含義深刻。

其次，當孩子形成一定的時間意識之後，父母還可以在孩子完成某件事情的時候，給孩子規定明確的時間段。

再次，除了幫助孩子形成時間概念之外，父母還要引導孩子養成利用零碎時間的好習慣。例如，讓孩子利用洗漱的時間聽聽英語，讓孩子利用睡覺前的時間回憶一天所學的知識。

常言道，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。孩子只有管理好自己，才能管理好時間，因此可以說孩子的自我管理和時間管理完全是同步進行的，彼此交融，無法準確或者完全隔離開來。

既然如此，父母就要把孩子的自我管理和時間管理融合起來，這樣才能讓對孩子的教育和引導卓有成效。

與其空洞地給孩子講述關於時間的大道理，父母不如儘量把時間形象地呈現在孩子面前。例如，讓孩子感受準備一餐飯需要多久，完成一件事情需要多久。

父母不僅自身要與時俱進遵守時間，而且要在對孩子的教育中也滲透時間觀念，培養孩子遵守時間的好習慣。

時間計劃表是對時間的安排，是在真正度過時間之前作出的，而時間開銷的記賬本則是在真正度過時間之後，對於時間的記載。

制訂目標管理系統的時候，父母還需要注意的是，一旦具體的時間表制訂之後，就不應該再有大的隨意修改。

例如，根據具體執行情況，父母可以進行適當的調整，最好不要隨隨便便就取消執行，或者對時間計劃表進行大的改動。

計劃表最神聖的地方就在於，必須按照計劃表去按部就班地進行，否則當孩子一次違背了計劃表，那麼他們就還會有下一次想要不受計劃表的約束。

透過一分鐘朗讀繪本的活動，讓孩子感受到了一分鐘的長度，明白了原來一分鐘也可以做很多事情呢！

孩子透過練習會發現，一分鐘可以夾7個玉米粒、拍手129次、跳繩9下、夾4個雞蛋、跳45下、剝3個橘子、撕兩個貼上、做50個深蹲……

在實踐中探索一分鐘你可以做的事情，將抽象的時間具體、形象化。

習慣的力量是強大的，好的習慣成就人生。希望透過刻意練習，孩子能有時間觀念，學會合理和分配時間，真正成為時間的小主人。