作為家長在孩子教育過程中，肯定不希望學生出現這樣或那樣的問題，他們認為，作為孩子的就應該都學會了，怎麼還存在不會或忘了等許許多多的問題呢？孩子學習出現問題時，大多數家長肯定會焦慮。對於孩子在學習中出現或多或少的問題時，家長只能焦慮嗎？對此，我們應該有理性的和明智的做法。

孩子在學習上出現了問題可能是“不明白”，或可能是明白了但還有新的思路，方法不知是否可行，與前面知識銜接不起來等。因此，家長首先應該知道孩子學習中出現什麼問題，怎樣去解決。

首先，允許出現問題。

一定要允許學生出問題，面對出現的問題我們不是簡單的答疑，焦慮不安，更不能訓斥貶低，一定要先弄清孩子為什麼會出現這樣的問題，是基礎問題還是理解上出現了困難，然後對症下藥，找出改進的辦法。有問題不可怕，怕的是不敢面對，不去解決。

其次，應該且必須出現問題

孩子的成長過程就是面對一個又一個新問題的過程，在面對和解決問題的歷程中長大。如果不出現問題，那麼孩子的思維和能力是有限的，對而新的問題出現，推動孩子去思考，去總結，從而形成自己的學習方法和風格。所以學習知識的過程中，必須讓孩子出問題！

再次，面對學生已出現的錯誤，家長應換位思考，多站在孩子的角度替孩子想想，想想孩子此時的心理狀況和情緒。，學習就是在不斷出現錯誤、不斷糾正錯誤中前進的。在錯誤面前敢於正視錯誤，錘鍊自我，才能逐漸形成實事求是的學習態度、敢於克服困難的堅毅性格，以及良好的學習品質。 、

第四巧用錯誤，培養學生的發現意識，改進學習方法，提高學習效率 。因此，出現偏差和錯誤是很正常的，關鍵是在於家長如何利用錯誤和問題這一資源。 一位社會心理學家曾指出：“我們期望學生犯錯誤，因為從錯誤中吸取教訓，便可爭取明天的成功。”。家長用一顆“平等心”、“寬容心”去正確對待孩子在學習中出現的錯誤，並且合理地利用，使錯誤變成孩子進步的臺階。

總之，作為家長，面對孩子在學習出現問題，應該積極健康的心態。一是對待“問題”的情感準備，思想上要端正認識，以一種積極健康的看待；二是對待“問題”的行動準備，要具備發現問題的能力，以及分析問題的能力和解決問題的能力。只有這樣，才能從容的面對孩子在學習過程中出現的種種錯誤，做到“寵辱不驚”，泰然處之。

一、正確看待孩子學習出現問題

學生不可能十全十美，孩子的成長過程當中就是一個不斷試錯的過程，任何人都會有錯誤，失誤是人的天性，沒有哪一個人可以完全做到學習毫無問題，所以家長要正確認識孩子學習出現問題，心態平和，不疾不徐，給孩子以寬容，靜待花開！哪家孩子不是這樣過來的呢？作為家長，你小的時候學習也或多或少有種種問題，所以不必糾結於此。

孩子學習出現問題，要積極幫忙解決問題，如何解決問題呢？那就是要分析原因，制定措施，檢查調整，讓孩子感受到家長很在乎他的學習，家長是強有力的支持者，可以提供重要的幫助和精神力量。家長還要給予他一定的通道，發現問題可以積極請教別人，也可以引導孩子去求教於老師，總之學習資源是很多的，沒有解決不了的問題，實在不行可以選擇理智放棄，積極應對。

學習始終是孩子自己的事情，所以家長要從一個包辦者抽身而出，成為一個孩子學習的支持者，而不是替代者。

讓孩子為自己的學習結果負責任，讓孩子自己去分析自己錯誤的地方，讓孩子自己制定學習的目標，向著目標不斷努力，把學習當成孩子自己的事情，家長給他精神動力，而不是代替他去學習。

孩子學習出現問題時，家長焦慮沒有用，只能跟醫生診斷一樣，找到問題根源，尋求解決辦法。

學習出現問題的原因很多，題主沒有說清楚，我嘗試猜測一下吧！

問題一：拖延症

這種問題的出現最明顯，當然後果也最嚴重。拖延症在許多家長眼中就是寫作業時間特別長，通常花數倍的時間也完不成，在寫作業過程中顧左右而言它，注意力不集中。而解決辦法是，在家庭中共同進行時間管理，先從家長自身做起，制訂時間表，規劃好回家後父母與孩子各自該做什麼，並且嚴格執行，堅持執行。然後從孩子心理因素調整，對作業的興趣要調動起來，可施行一定的家庭獎勵方案，多鼓勵表揚，正面管教往往最有效。

問題二：厭學

這種問題絕對不是短期內就突然出現，而是有一個緩慢成形的過程，一般來講，孩子在學習上的努力如果長期得不到肯定，厭學就是必然的。作為家長，平時多觀察孩子學習上的進步，抓住孩子興奮點進行表揚，會起到事半功倍的效果。

問題三：理解困難

這又分很多類理解困難，這裡我只講閱讀困難，因為這幾乎影響到全部學科學習。從小學開始，到高中畢業，整個中小學期間，學生的閱讀量必須得到保證，看電子訊息不包括在內，要保證書本閱讀，培養深度思考習慣。在家裡，書架要放在顯眼的位置，同時父母一定要示範，別回家就抱著手機。