一 普通心理學

普通心理學是研究正常成人的心理過程和個性心理特徵的一般規律的學科，是心理學最基本、最重要的基礎研究。普通心理學研究心理過程的發生發展和個性心理特徵形成的最一般的理論和規律，建立心理學研究最一般的方法論原則和具體的方法。普通心理學既包括過去研究中已經定論的、為科學實踐所證實併為科學家所公認的理論和規律，也包括雖不一定為大家所公認，但卻有重大影響的學派的理論和學說，還包括處於科學發展前沿的新成果和新發現。因此，普通心理學的內容不是一成不變的。在它已形成的理論體系上，不斷地充實著新的內容。特別由於心理學尚屬一門年輕的科學，這一點尤為重要。

在普通心理學的範圍內，按照心理活動的基本過程和個性心理特徵，還可分為感覺（視覺、聽覺、觸控覺、運動覺、嗅味覺等）心理學、知覺心理學、記憶心理學、注意心理學、思維心理學、言語心理學、情緒心理學、動機心理學、智慧心理學、氣質心理學、人格心理學等分支基礎學科。

二 生理心理學

生理心理學是從人體生理和神經生理、神經解剖、神經生物化學等方面進行關於心理的生理基礎和機制研究的學科，是心理學基礎研究的重要組成部分。生理心理學在現代腦科學研究成果和現代技術方法的基礎上，揭示各種心理現象在腦的解剖部位及腦功能上發生的規律。生理心理學還包括神經心理學、心理生物學、動物心理學等分支學科。

三 社會心理學

社會心理學是研究個體在特定社會、群體條件下，心理、動機、人際關係發生發展及其規律的學科。社會心理學著重探討個體社會化的條件和規律，個體的社會動機與態度的形成，人際關係和群體心理的形成與影響等方面的一般規律。社會心理學包括民族心理學、家庭心理學等分支學科。

四 發展心理學

發展心理學是研究個體心理發展規律的學科。發展中的個體，無論處於發展的哪一階段之中，他們的心理發展既包括心理的各個過程及各個特徵，又分別有著主要的發展方面和主要的矛盾。在全面發展的基礎上，每一階段主要矛盾得到解決，即將向下一階段過渡。發展心理學就要研究個體心理發展各個階段各方面的矛盾與變化。發展心理學可分為嬰兒心理學、幼兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等分支學科。發展心理學既是心理學理論體系的重要組成部分，又是對發展中的人進行教育、教養的理論根據。

五 教育心理學

教育心理學是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規律的學科。它主要涉及掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規律，研究智慧的發展與智力測查方法，影響教學過程的心理因素、道德品質與行為習慣的形成規律，以及家庭、學校、團體、社會意識形態等對學生的影響。教育心理學涉及的範圍很廣，它可包括德育心理、學習心理、學科心理、智力缺陷與補償、智力測量與教師心理等分支。

心理學做為一級學科主要有兩個方向，一個是基礎心理學方向，主要做心理學的基礎研究，比如生理心理學，社會心理學，工業心理學等。一個是應用心理學，就是心理學和各個行業的結合，比如醫學心理學，教育心理學，管理心理學，心理諮詢與治療，如果選擇應用心理學，必須要先學習基礎心理學理論知識，

心理學是一門非常年輕的科學，在中國更是一門朝陽學科。從1879年科學心理學的正式誕生，到現在不足一個半世紀，在這短短的一百多年裡，心理學蓬勃發展，進步斐然。對社會的進步以及人類對自身的認識都做出來極大的貢獻。

心理學是一門介於是自然科學和社會科學之間的交叉學科，是研究人的心理現象的科學。心理學的基本任務就是對人的心理現象進行描述、解釋、預測、和控制。其研究領域繁多，系統龐大。以其具體研究物件的不同，可以把其研究領域大致分為一下幾類。

生理心理學也即是醫學心理學，探討的是心理活動的生理基礎和腦的機制。研究包括腦與行為的演化；腦的解剖與發展及其和行為的關係；認知、運動控制、動機行為、情緒和精神障礙等心理現象和行為的神經過程和神經機制。

生理心理學是心理科學體系中的重要基礎學科。可以說，沒有生理心理學的存在，人們對心理的研究就好似盲人摸象一樣不靠譜。

發展心理學研究個體一生的心理發展。在這個生命全程的心理發展研究中，主要涉及兩個問題：一是心理發展原理或規律的理論問題，另一則是個體發展各年齡階段的心理特徵問題。

發展心理學囊括了我們從出生到死亡的整個生命歷程，研究不同年齡期所具備的不同心理特徵。

人格心理學可簡單定義為研究一個人所特有的行為模式的心理學。這一學科之中有很多著名的經典理論，比如精神分析論、社會認知論、人本主義論、人格特徵論等。好不誇張的說，這門學科把人研究得非常透徹明晰。

除此之外，還有心理學測量、心理統計學、變態心理學、積極心理學……

你能想到的，它都有。