小朋友喜歡看動畫片很正常啊，因為動畫對小朋友的吸引力就是很高的，因為在家裡看電視，看的基本都是少兒頻道，最近它在播放的比較多的就是《小公主索菲亞》，所以自然會看到，或許男孩子對公主類的沒有女孩子的興趣多，但是都是小孩，都喜歡動畫，在看了一段時間後，本不是很喜歡的動畫也會有興趣想看。而且以前的很多男孩子還和女孩子一樣喜歡芭比公主系列的動畫。

當然是正常的！

女孩喜歡看耍刀弄槍的，一般沒有質疑，為啥男孩喜歡看公主類的就說不正常呢。我曾寫過一篇文章，放在這裡供你參考：

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即便在2017年的今天，依然有許多成人認為男孩偏愛各類車、機械類的玩具，而女孩會更加喜歡洋娃娃和毛絨玩具。

1972年，《威廉的洋娃娃》這本圖書的出版挑戰了成人一貫的認知，提倡尊重兒童的個體差異。

威廉想要一個洋娃娃，他的哥哥說:“別犯傻！”“丫頭氣，丫頭氣！”--- 原文是Don"t be a sissy，譯者選了不那麼刺眼的“丫頭氣”，我個人覺得不如就用“娘娘腔”好了。

故事是這樣的：

有一天，威廉的爸爸問他：“你想不想要一個籃球？”

可是威廉想要的是洋娃娃——一個頭髮捲卷、睫毛長長，穿著白長袍、戴著小帽，藍眼睛會“喀”的一聲閉上，和隔壁的南希一樣的洋娃娃。

“噁心！噁心！”威廉的哥哥說他。

“娘娘腔！”鄰居的孩子也嘲笑他。

洋娃娃,洋娃娃,威廉想要個洋娃娃

他最好的朋友艾德說: “你這個娘娘腔!”

為什麼你一個男孩子要玩洋娃娃?

他的表弟佛瑞德說 “洋娃娃是給女孩子玩的。”

別當個蠢人，他的哥哥說。

爸爸對奶奶說：“他有籃球、有電動火車、有自己的工具箱，幹嘛還要洋娃娃？”

奶奶笑著說：“他就是要一個洋娃娃，一個可以摟摟、抱抱，可以帶去公園的洋娃娃。這樣，等他長大，像你一樣當爸爸的時候，他就知道怎麼喂孩子吃東西，怎麼愛他，買他想要的東西給他——譬如說洋娃娃；然後他就慢慢學會怎麼做一個好爸爸啦！

威廉的父親買的籃球實際上代表了社會對於男性的一種期待和認定，但是就個體來說，這個期待與威廉的願望不匹配。

《奧利佛是個娘娘腔》中的父母有針對性地送他去上舞蹈課，不過，他學的是踢踏舞，我想這個舞蹈型別的選擇還是悠著點了

父母和老師的支援，讓奧利佛保留了對自我認定的心理基礎，而不是去“改變”

在電影《舞出我天地》中，男孩子比利喜歡跳芭蕾舞，爸爸刻意安排他去學拳擊，後來發現兒子真得對跳舞充滿熱情，也有天賦，接受了這現實並且送他去上芭蕾舞校。

《舞出我天地》中父親帶著兒子去考舞蹈學校

所謂“娘娘腔”，指的是男孩行為上某種程度的女孩化，表現也因人而異，不盡相同。

德國的一項研究表明，孩子的“娘娘腔”基本上與遺傳因素無關。這就意味著，男孩“娘娘腔”的形成，在更大程度上是與其生活的環境息息相關的。實際上，諸如父親的性格、家長的期待、排行、家裡女性多還是男性多、小夥伴的影響等等，都可能對孩子的行為方式、性格特徵產生一定的作用。

德國兒童行為學家的另一項專題研究，大約6％的男孩在其上中小學，甚至進幼兒園時，即出現程度不等的“娘娘腔”，而且其中有一半在其成年後仍表現得“奶油味”十足。同樣，另一半也就不再繼續娘娘腔了。從這個資料來看，大約3-5%的人群會一直有娘娘腔的特徵。

電影《舞出我天地》中，比利不愛拳擊愛舞蹈

傳統觀念強的父母是不會希望自己的孩子是這種狀態的，就像威廉的爸爸那樣，嘗試著為改變兒子做些什麼。我們要學習的是像威廉奶奶那樣，接受孩子的內心選擇，幫助孩子成長。

很多情況下，我們因為傳統的觀念總是想著改變孩子，而不是尊重孩子。即便是需要改變，那也是父母的教養行為，除了三分天註定，另外的七分是家庭教育的結果。

傳統的教育觀念下，家長對待男孩通常比較嚴厲，甚至經常因為調皮而打男孩。但實際上，他們需要更多的溫柔、笑容以及身體的親密接觸，尤其是在他們出生到六歲的啟蒙階段。

和女孩相比，男孩學的比較慢，不太擅長社交，所以更特別需要非常瞭解他們的、有時間且能保持心情愉快的家人的幫助。

對於男孩，媽媽的溫柔更加重要。男孩首先會從媽媽的身上學習怎麼愛人，他們將媽媽視為第一個親密和愛的典範與物件，媽媽在教導和談話時展現的樂趣，有助於男孩的大腦發展語言功能，也能讓他更容易與人相處。

當然爸爸的陪伴也很重要。除了媽媽的貼身愛護之外，很多研究顯示孩子和爸爸玩耍的方式更有活力。得到爸爸疼愛，經常和爸爸一起玩的男孩，會和爸爸比較親密，想要學習模仿爸爸的行為，如此一來，和其他男性的相處就更從容自在了。