最好取消家長和老師建的群，這樣會生出許多腐購的東西，害了老師，也不利學生和老師正常的互動交流，家長不能代替孩子應該學應該自已做的事情，孩子的成長是在不斷學習的過程中得到知識，而家長群則干涉了孩子成長中應該自已學做的事情，而老師則方便了自巳，最大的受害者就是孩子。

我一般把作業發到群裡，然後我會經常提醒家長，不要告訴孩子作業是什麼。一可以檢測孩子是否認真聽課。二是不要讓孩子產生依賴。至於家長遵不遵守，那就看他自己了。

應該是學校讓學生抄一份，發一份群裡家長看看，孩子是否完成作業，家長也可知曉，特別一二年級的孩子，有時候容易忘事。

我小學畢業，兒子初中，女兒高中，發的作業看懂我我卻看不懂它，這老師已經無藥可救，我倒是問問，為什麼家長要去學校陪讀值班，中午要去，晚上6至9點半，還要發影片到家校群，孩子是不是到10點多才能睡覺，這樣算的話孩子能睡多長時間，為了孩子可不能綁架家長，難到家長不上班不賺錢？怎麼養這一家子。

初始，建立家長群的目的是為資訊溝通，老師有什麼資訊可以在群裡發個通知，現在隨著人們自媒體意識的增強，已完全改變了或是升級了家長群的作用。家長也隨時可以在群裡彙報孩子的成長足跡，老師也及時彙報學生在校的成長足跡，當然也會有一些普遍性問題在群裡釋出，如果個別問題則採取私聊模式。

那麼學生家長可不可以發到家長群裡？

首先對作業要有一個認識，我的認識是，作業不是隱私，而是學生創作的一件作品，既然定義在作品，好與壞都有各自的定論。因此，是完全可以發在群裡，甚至可以互相討論，或者是互相學習，好多陪伴孩子成長的好家長，都會參照群裡釋出的作業，因為他們都遵循一條原則，家長群的資訊是不會輕易向孩子公佈或是交給孩子的，因此也不會存在有些家長擔心的孩子會抄襲他人作業的問題。如果有什麼關係到孩子的重要資訊，家長都會採取轉述，或是在家長的操作之下給孩子看一下。

其次是家長擔心彼此之間的對比，弱的越來越自卑，剛才上述也提到，這些都不是交在孩子手上的，孩子不與孩子比，再說了，孩子在孩子心中的學習狀況，在學校的時候都已心知肚明的。只是過不了這個坎的是家長，我們經常聽到的一句話“優秀的都是別人家的孩子，倒黴的都是自己家的孩子。”話是這麼說，很多家長口頭上也這麼說，可是在行動上都捨不得給那些有優秀表現的作業點贊。

第三是重點，孩子以家長為榜樣，家長的自卑，家長的消極都會是孩子學習的榜樣，家長連曬自己孩子作業的自信心都沒有，我們的孩子會怎麼想，他會想自己在家長心中的地位之低，那他就更沒有自信了。每個人都有自己的亮點，只要好好努力鍛鍊，都會發光的。相反，即便沒有見到多少家長點贊，我們照樣也可以跟孩子說：“你是我的孩子，不論優秀與否，我們都會認為你是我們家裡最優秀的孩子。我們給你點贊，我想老師也給努力的你點贊。”

因此，在我的班級群裡，作業都是鼓勵曬的，日記不曬，除此之外曬三樣影片：運動影片、家務影片、閱讀影片。希望藉此能曬出Sunny自信的孩子，也曬出Sunny自信的家長。

如果您是一名公辦學校的老師：

需要明確家長群的意義，您的學生數量和作業數量是否支援您將作業一一發送到群中，全體家長會有怎樣的反應等，衡量完關鍵問題，您就可以決定是否將作業傳送到群中。

如果您是一名輔導機構的老師：

那麼家長群建立的初衷就是與家長溝通學生的一切狀況，學生數量少，作業量也不大，將作業傳送至群裡一一點評，有利於獲取學生家長信賴與配合，有利於提升學生成績。

如果您是一名家長：

您要判斷該群的群規或者老師是否有要求將作業傳送至群裡的需求，如果沒有，儘量避免將作業傳送至群裡。

相互學習，相互邦助，沒有不好的，孩子們好好學習，老師和你前世無冤，後世無仇，不要因為個別孩子和家長，印象你們的成長

如果是宣揚正能量的，可以！如果是批評的，這種事情私下聊就好！換位思考，如果你家的孩子寫得不好的作業被髮到群裡，你會有什麼感受？

小孩上五年級，從二年級開始就沒有認認真真完成過作業，都是老師第二天把沒做完作業的同學名字發在群裡，才知道小孩沒做完作業，其實家長也想檢查作業的，但根本不知道要做哪些作業？有一次我問過老師，她說所有作業都抄在作業本上了，小孩他根本不想做，他還會老老實實抄作業本上？也問了老師可不可以發群裡，她說會養成孩子的懶惰性，也對哦，這就很矛盾了。

今晚熬夜是因為發現小孩說今天練習冊做14頁，我看13頁沒做就問他，結果他說老師沒叫做，按常理肯定按順序佈置作業的，我就要求他做完13頁，因為他愛騙人，所以我不相信他說的，結果他心裡不爽很多都做錯，一直解釋一直重做，唯有熬夜做了，當時在想，如果每天發群裡，我們不讓小孩知道不就得了，這樣我們起碼瞭解到小孩有沒有完成啊！

也許我不該有這樣的想法，老師有老師的打算，老師也是為學生好，以後只能自己多花點功夫，要求把每天內容複習或者重做一次，多監督小孩這塊。

如果您是一名公辦學校的老師：

需要明確家長群的意義，您的學生數量和作業數量是否支援您將作業一一發送到群中，全體家長會有怎樣的反應等，衡量完關鍵問題，您就可以決定是否將作業傳送到群中。

如果您是一名輔導機構的老師：

那麼家長群建立的初衷就是與家長溝通學生的一切狀況，學生數量少，作業量也不大，將作業傳送至群裡一一點評，有利於獲取學生家長信賴與配合，有利於提升學生成績。

如果您是一名家長：

您要判斷該群的群規或者老師是否有要求將作業傳送至群裡的需求，如果沒有，儘量避免將作業傳送至群裡。