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1 # 尋找遺失的初心
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2 # 三水三心
其實，換老師，並不是以為只有負面影響，也要根據具體的情況。比如，原來的老師敬業精神不夠，教育教學方法不科學，換一個愛崗敬業、教育教學經驗豐富、方法得當的老師，那豈不是更好？再說了，孩子多接觸一些不同性格、不同教育教學及管理方式的老師，也有利於他將來適應社會啊——你總不能要求社會都按照你的思路去走吧？
我們這裡所說的，主要是從整體的角度來關照是否有負面的影響：1.時間受影響——師生的磨合，會花一段時間。教育教學，都是雙向互動的一個過程，所以有人認為，教育教學的核心就是交往。每個人的性格特點都是不一樣的，由於原來的老師教過一段時間，師生彼此都比較熟悉，而新老師來了之後，老師對學生、學生對老師，都要逐漸熟悉！我以前教過一個班，後因為工作原因，調離學校，另一個老師來接。開始很長一段時間，學生就不接受——其實，那個老師上課比我精彩，但比較嚴肅。而我的學生早就習慣了我那種散打式的教學方式，他們總認為我課上得比這個老師好，跟他們相處更親密——一個多月後，我沒有辦法，回到學校給他們上了最後一課，這件事才算是告一段落。
2.情感影響——對原來教師的眷戀，可能會影響孩子對新教師的判斷。這其實是基於心理學的一種思考。我在擔任校長的時候，一個老師因為流產先兆明顯，需要保胎，經上報教育行政主管部門，便同意了請病假。因為是學期中途，學校只有聘請了一名代課老師。結果，那些孩子，就不喜歡這個新老師，總是要想法設法作對，每天都有不少孩子給原來的老師打電話，說他們想他，弄得原來的老師也很痛苦——她愛這些孩子，卻毫無辦法，接到孩子的電話，心裡一難受，反應就更劇烈，以至於他的愛人直接沒收了電話。
新老師也很惱火“後媽難當啊！”後來，我們每天都安排行政人員到教室協助，並與每一個孩子談話，才逐漸平息了時段
（為了不換老師，孩子們用稚嫩的筆跡，表達心意）
3.成績影響——可能會將孩子成績下滑的怨氣撒到新教師身上。隨著年級的升高，成績有所下滑，其實是一件常事，不然，小學90多，到了中學，為何就70、80分了？但一旦換過老師，只要成績一下滑，新老師必然就成了洩氣桶，學校必然就是背鍋俠！當然，成績上升了，皆大歡喜嘛！我們以前有一名初中英語老師辭職，就換了一個老師，結果，期末考試，英語成績一下子滑了不少，家長就開始不滿，還到主管部門去投訴，說某老師不負責等等！其實，那一年，由於試卷的難度係數較高，成績都不理想！
那麼，作為學校、家長、教師，如何來減少換老師帶來的負面影響呢？1.學校層面——儘可能克服困難，減少教師的變動。實在沒有辦法，還是要透過適當的途徑，與家長做一些溝通交流，尋求家長的理解——請注意，並不是徵求家長的意見，整的家長的同意！
學校還要樹立新教師的形象，利用各種途徑，宣傳新教師，讓學生和家長儘快喜歡新教師！
學校還要多關注換了教師的班級情況，要有所預案，將各種問題，扼殺在萌芽狀態。
2.教師層面——積極配合學校，做好自己分內的工作作為老教師，要以大局為重，積極引導學生及家長，儘快適應新的老師。作為新教師，更要付出更多的感情、時間和精力，還得拿出幾個撒手鐧，儘快贏得學生的心，家長的信任。
3.家長層面——支援信任學校，並積極引導孩子要多支援學校的工作，信任學校；要積極引導孩子，對原來的教師懷感恩之心，對新來的教師，要有師生之誼，儘快適應新老師、接受新老師。家長有一點需要切記，不能在孩子面前對新教師做任何負面的評價，以免影響孩子的判斷。
4.學生層面——多接觸一些個性迥異的老師，是人生一筆寶貴的財富作為學生，我們自己也要明白，我們一生會經歷許許多多的老師，這些老師，性格各異，特點不同，我們所接觸的老師越多，我們所受的影響越多，我們的適應能力也就更強，將來，我們也才能在社會上進一步適應——這其實是一次考驗！
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3 # 晴空萬里26298775
我們這從小學開始就每年都從新分班換老師，沒辦法。只能讓孩子慢慢習慣了。估計以後同學之間也沒什麼感情，，和老師感情也不深
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其實這樣年年換老師確實太頻繁了！而且每個老師的教授風格不同，這樣對孩子來說確實有影響。孩子需要時間適應。
但是也不必擔心，先看一下孩子的成績有提高還是下降!如果有提高，證明孩子適應性非常強。如果下降了，就找找原因，看看是不是孩子沒聽懂，或者是真的不習慣新換老師的講課風格!如果是，只能自己抽出時間來為孩子講解，把落下的課程補上。另外一方面要積極培養孩子獨立、堅強、認真、能快速適應新環境的能力!
願您的孩子成績更上一層樓，只能解惑到這裡了，望採納!