例證法因易於掌握且論證效果較好是申論文章分論點論證時常用的方法。在應用此法的過程中，核心要義在於透過闡釋案例的形式，來支撐和印證論點。但大家往往會面臨“無例可用”的尷尬境地。國家公務員考試網為了進一步保證我們的論證過程素材豐富，在此補充一種新的聯想方法：“古今聯想法”。

　　【技巧點撥】

　　本篇要分享的方法是案例的“古今聯想方法”，就是要透過對材料內現有的案例，按照從古至今的方式進行案例的蒐羅和整理，進而按照案例的一般組織方法，完善了充實論證的過程。接下來將結合試題將“古今聯想法”作如下說明：

　　當給定資料涉及的可用案例數量較少，則可梳理從古至今的相似案例，進而調動知識積累，豐富案例的論證。

　　給定資料涉及的案例如下：小瓊(人在美國的漢語留學教師，是傳遞中國文化的使者)

　　古今：結合材料小瓊的角色進行古今聯想===》找尋古今歷史上充當“文化宣傳使者”角色的名人名家。

　　【聯想案例參考】

　　古：張騫出使西域，開闢出最早的絲綢之路;

　　鄭和遠下西洋，在異國領土上樹立起中華民族睦鄰友好的豐碑;

　　玄奘西天取經，歷經千難萬險帶回佛家經典;

　　鑑真東渡日本，傳播博大精深的中華文化，促進中日交流進步;

　　成吉思汗、馬可波羅、麥哲倫、達伽馬、哥倫布、孔子周遊列國……

　　今：成龍、李連杰、李小龍、鞏俐、科比、姚明、劉翔、章子怡等

　　【參考例證過程】

　　文化輸出需要豐富輸出的載體，打造個人這張移動的文化名片，從而展現真正的大國形象。古往今來，文化輸出所賴以為基的載體形式多樣而豐富，諸多先賢都重視文化輸出的價值。唐代的太宗皇帝派遣玄奘西去天竺，取回真經聖典，聯通了中亞的佛教聖地。漢代張騫出使西域，開闢聯通了絲綢之路。後有明朝鄭和七下西洋，宣揚國威，樹立起和平友好的豐碑。鑑真東渡日本，傳教學技。從歷來的文化交往中，不難看出，個人是文化輸出中一張最生動、最靚麗的文化名片，不僅能聯通文化輸出的通道，更挺起了中華文化的脊樑，進而實現國運昌盛、文化繁榮。因此，在文化交融日益深刻的今天，更要發揮個人之力，展現真實而全面的中華文化。

　　國家公務員考試網認為，古今聯想的方法，就是要幫助大家學會調動現有知識積累的能力。關於某一個話題，應該關於該主題的古代、近代、及當下現代的相似案例。打開了思路之後，明白案例可以在平時的寫作中有意識的加強練習，同時善於總結，平時在加強積累，相信對同學們而言，這是一種不錯的案例挖掘的能力，不僅容易掌握，“變死記硬背式的積累為一汪豐富論證的活水”，對於作文的寫作將會大有裨益。

讀得懂材料想要作答申論，閱讀理解能力是最基本的能力。很多考生的申論之所以是短板，就是因為不看重材料閱讀，認為時間很緊，需要把大量的時間用於作答，所以對材料就是走馬觀花。老二材料的閱讀一定是要保證速度，也保證質量。首先一定要抓住材料當中的關鍵詞進行閱讀，比如表示問題、原因、對策等的詞彙，這些詞裡往往包含著我們要尋找的要點;以及一些表示轉折、並列、總結的詞彙，這一類的詞彙往往是用來提示要點的。這些詞彙需要考生們在日常的做題過程中積累，在實戰中是非常實用的。其次是要盯頭瞄尾，申論考試，尤其是國考當中首句和尾句是非常重要的，通常都會起到總結的作用，因此透過頭尾，我們可以判斷出這一段的大致意思。最後，要把握住案例型、觀點型以及資料型三種材料的閱讀方法。一般而言，案例形式出現頻率最高的，我們採用的是，主體+處境+做法+結果+啟示的方法來進行閱讀，重點關注案例型案例當中的做法以及啟示。光典型材料則需要關注一些專家學者、政府官員、法律政策，他們的觀點具有權威性，需要認真閱讀理解。最後的資料型材料出現頻率較少，需要考生記住的是資料不是重點，而是資料後面所反映出來的本質，而資料也不是作答的要點，資料轉化為文字表述，如材料中提到有“80%的人不瞭解文化遺產”，應當把80%轉化為大多數。

理得清邏輯對考試對很多考生而言，綜合分析及貫徹執行是較為難的題型，因為這兩種題型在作答時都要求邏輯。多數材料都是較為零散的，找到了要點，卻無從下手，所以我們需要依靠自己的邏輯把它們串聯起來，才能抓住文章的核心。在這裡，我們推薦現狀，問題原因，影響對策，這樣的一個邏輯，這是綜合分析以及貫徹執行，包括作文在內都常見的一種邏輯思維，能幫助考生快速梳理材料的脈絡，突破無話可說的困境。

抓得住要點抓要點一是指抓答案的關鍵點。一則材料通常會有一千字左右，所以需要從這一千字裡面大致提煉出200到300之間的作答要點，自然不是每一句話都能抄，因此我們需要找到答案當中，關鍵的要點是誰，然後依據這個要點對答案內容進行擴充。二是指抓命題人的觀點。不管是非作文題還是促文體，所有的觀點都是出題人的觀點，而不是考生自行主觀臆斷得出的，要注意關注細節，仔細分析，明確材料的意圖。