首先來說說什麼是熊孩子：熊孩子，常形容調皮的孩子，歲數小不懂事，無法無天，並且沒有受到良好的家庭教育。例如，看到小孩做了一些不可理喻的、帶有破壞性的事情時，可以嘆一句：“這熊孩子”。當然孩子小不懂事也是可以理解的，但是熊孩子的不懂事往往也是家長過分放縱溺愛的結果。熊孩子這個詞中性偏貶義形成熊孩子的原因有很多，但家庭因素是至關重要的一個，一個熊孩子的背後多數會有一個熊家長。要“整治”熊孩子，先找原因，如果是家庭因素造成的，首先要先改變家庭環境，改變家庭中的“熊家長”；其二，必須耐心地教導孩子，這個過程是漫長的，必須堅持不懈，不能因為教育完後，孩子又犯錯誤而中途放棄；其三，讓他多參加集體活動，從團隊活動中懂得團結協作以及社交中的一些規範禮儀。其四，積極和學校配合，共同教育好孩子。其五，熊孩子的形成不是一朝一夕的，所以也請家長們耐心一些，相信你的孩子一定會改正缺點的。

在我的教學生涯中，大多是當班主任，少不了整治那些故意給老師作對的熊孩子。到了夏天，很多學生上學穿拖鞋，我們班是全校唯一個嚴禁穿拖鞋的班，有八個男生很牴觸，照樣穿。我收走了他們的拖鞋，讓他們光腳回家。他們看我強硬，七個服了款，不穿了，可有一個學生又穿了一雙拖鞋進教室，豈能容忍一個學生挑戰老師的紅線。不收拾你不知道班主任厲害。我就在班裡宣佈這個學生是不受歡迎的人，也就攆走，其實也就嚇嚇他，他說什麼就是不走。我讓幾個學生抬走他的課桌，拿走他的凳子，他坐在地上。我不再理他，就讓他坐在地上。他的家長可不是什麼牛氣沖天的派出所副所長，當然不敢到學校鬧事，只好把他轉到其他學校。三天後，那個學校弄清了他轉去原因，他又被攆走了。誰也不敢管一個連我也管不了的學生。後來家長帶著這個學生，給我道歉，好話說盡。學生痛哭流涕，寫下保證書，我允許再給他一次機會。從此，這個學生老老實實，學習也有了進步。有的校長和老師為了鞏固率，不敢用勒令退學或開除嚇唬學生，恐怕轉走。我認為，少幾個搞得全班或全校都不安穩的熊孩子，會轉來更多好學生，何況他們沒地方去。我堅持恩威並施，不給熊孩子記仇，所以我整過的熊孩子，不但不記恨我，有的談起我還感激不盡。有一位參加了工作的學生，就是因為我整治了他，還專門請我吃飯，以謝師恩。常言道名師出高徒，這句話給我對不上號，因為我不是名師。我堅信:嚴師出高徒。沒有懲戒的教育是不完整的教育。該管還要大膽答，像某副所長式的家長必竟很少。

這個我還真得說下，我家裡那個小屁孩。乖的時候說話跟大人一樣。給他送回老家讀幼兒園小班之前我跟他說:“寶貝呀，媽媽給你送回去讀幼兒園，想你了怎麼辦？”他說，“那你幹嘛又給我送回去呀？想我又給我送回去！”其實他在間接的罵我虛偽。

送回去沒幾天，他奶奶打電話過來告狀，說他拿個衣架一個人偷偷地躲在廁所裡玩紙巾。他發現他奶奶生氣地盯著他，他就說：“奶奶！奶奶！寶貝會洗衣服，一邊洗一邊晾！”出現在他奶奶面前的場景是，放在廁所裡的紙巾一張也不剩，全部掛在溼漉漉的衣架上，而且廁所的地板都是水。他奶奶又氣又好笑，怕他感冒了就趕緊把他從廁所裡抓出來。然後再也不敢把紙巾放在廁所裡，衣架也收到他夠不著的地方。

我回去的時候，他老喜歡讓我給他整理東西，給他整理完後，他就要我教他做作業。有一次，他爺爺給他買了一隻衝氣的橡膠馬，剛開始他很興奮，吃飯也要坐在橡膠馬上玩。但是沒過幾天，他對橡膠馬，就沒有了新鮮感，趁他爺爺奶奶不在那邊，偷偷地跑到廚房，拿了一把剪刀，把橡膠馬桶了一個窟窿。然後騙他爺爺，橡膠馬壞掉漏氣了，纏著要他爺爺拿去外面修。

他爺爺就哄他，等媽媽回來了，讓媽媽修。結果我一回去就看到他拿著漏氣的橡膠馬等著我，我跟他說修不了，他不肯！吵著非要讓我給他修。我被他吵的有點煩了，就跟他說：“寶貝，媽媽不會修。拿出去讓叔叔幫忙修，好不好呀？”他說好，然後我就偷偷地把橡膠馬扔到垃圾堆裡。

過幾天，他就把橡膠馬的事給忘了，也沒有跟我要。

我哥的小孩，上二年級了，特別調皮，由其是寫作業真是件讓大家頭疼的事。

成績也很差，特別是語文，有時候聽寫漢字經常不合格，錯一大半，然後老師囑咐家長回去把錯的每個抄寫十遍，在由家長聽寫。

她寫作業是那種拖拖拉拉，慢慢吞吞的那種，你盯著守著她就寫一下，你離開她馬上原地不動，東張西望。你氣的打她之後，哭半天又是寫幾筆。把她媽氣的不行，然後喊她爸爸來輔導，他爸爸正好有事，看著我閒著直接叫我上去幫她輔導。

看到她，眼淚嘩嘩的又覺的可憐，甚至有點心疼。我幫她擦乾眼淚，我說怎麼又不寫了呢？她可憐巴巴的看著我？然後我講了一個有趣的故事，把她逗笑了？那我們現在開始寫作業吧，我說我和你一起寫，心裡想著我就當練練字吧，看我們誰寫的又工整又快，她說好吧！隨後我們誰也不說話，就在默默的寫著漢字。不一會兒就寫完了，然後我給她聽寫，也都過關了。

當時覺得自己還蠻厲害的，嘿嘿！！愉快的陪她完成了了這次作業。然後我就終結了一個經驗，孩子是需要陪伴的一味打罵只會讓孩子覺得害怕，成績本來不好，肯定也不著老師喜歡，應該多多陪伴與鼓勵孩子！