嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“啟用”，從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。

1、建立屬於孩子自己的社交 經常接觸外界的小朋友在待人接物上面會更加的落落大方，自信有禮，也更懂得分享玩具而且會嘗試獨立解決問題。

2、高質量的親子陪伴 早教課程中爸爸媽媽能夠科學地理解孩子的行為，並將這些先進的教育理念延伸到家庭教育當中，幫助孩子成功過渡成長的每一個階段，例如，口欲期、語言爆發期、分離焦慮期等。

3、以身作則，對孩子潛移默化 作為家長如果能夠堅持帶著孩子上課，其實就是在用行動告訴孩子，學習是很重要的事，在這裡孩子會對於時間概念、秩序性、學習習慣等方面有更加切身體會的理解。

4、每一個階段的成長皆會注意到 早教課程，會針對寶寶的這一發育特徵，為寶寶設計一些練習視覺追蹤及手眼協調的課程環節。透過看似遊戲的環節，來吸引孩子的注意力，讓孩子在快樂中開發潛能。

基於以上四點，孩子上早教會更加有益身心健康。那麼在給孩子選早教的時候應該注意什麼呢？（1）判斷早教機構是否為孩子現階段發展所需

（2）早教老師和團隊是否具有該有的資質和必要知識

（3）老師和團隊是否具有教育的初心

聊聊自己的經驗吧：

家裡老三快三週歲了，從8個月開始上早教，接觸的孩子很多，有些是從小去早教的，也有的是兩歲半左右父母希望給孩子去幼兒園之前有個過渡期，送來早教接觸一下環境的，平時遊戲的時候看不太出來這些孩子有什麼區別，但是一旦進入課堂環境，就會發現區別還是挺大的：

很早就接觸早教的孩子，有規則意識，能在互動的過程中配合老師，能接受和聽懂指令，並且在取放玩具的時候表現的都很淡定，專注力比較好，基本在課堂上能全程跟著老師走，看老師在做什麼並跟著模仿。

而上早教比較晚的孩子，最明顯的一個特點就是坐不住，很難配合老師的教學，這個遊戲喜歡的話可能會聽一會兒，但很快又會被其他的事情分散，在做遊戲的過程中更喜歡按照自己的方式來，不會更多的聽從老師的指令。

給孩子選擇早教機構最先要注意的就是資質、是否有合法的辦學資質，最好選擇大型連鎖的早教機構，然後看活動場地，是否有專門的各類教室，有足夠的活動場所，有專業的老師，可以多去試聽幾次，看老師和孩子的互動方式是否合理，孩子是否願意接受。

課程設定是否豐富，是否按照孩子的月齡進行分班，每次課程人數是否不超過10人（不超過8人最好），現在各大早教的試聽活動都很多，多走幾個進行比較最好。另外最好選擇離家近一點的。

我覺得上不上早教班無所謂，但是早教確實對孩子的發展是很有必要的。

拿我女兒來說，我兒女現在兩歲三個月，我就是一直在家對她進行早教，一方面因為我是教育系研究生，現在也在教育行業，在女兒出生後又看了不少育兒書，從女兒出生後就對她進行親子閱讀，用遊戲化的方式對寶寶進行國學啟蒙和英文啟蒙，現在她的語言水平比一般寶寶超前很多，會很多詩歌、三字經、聲律啟蒙，也能簡單的英文對話。

喜歡唱歌跳舞表演節目，也喜歡跟小朋友分享玩具，我一直覺得每個孩子都值得享有最優質的家庭教育，而這個實施者並不是別人，而是媽媽，媽媽才是最瞭解孩子的人，早教機構只是一個輔助，基本一週一次課，平時媽媽對孩子的各種高質量陪伴勝過各種早教班。

所以，媽媽自己多學習一些早教知識，多陪伴寶寶，多和寶寶玩親子互動遊戲，我覺得這才是最高級別的早教。

現在的早教主要是賺錢的。

對於孩子的幫助最大的就是，能夠讓孩子比較早的接觸到其他的寶寶，能夠比較早的在一個所謂的小圈子裡面結實一些小朋友，同時能夠在公共場合表達自己（這些都是幾歲後的事情）。

其他的起到的作用也是有的。

上早教的孩子，有規則意識，能在互動的過程中配合老師，能接受和聽懂指令，並且在取放玩具的時候表現的都很淡定，專注力比較好，基本在課堂上能全程跟著老師走，看老師在做什麼並跟著模仿。

而不上早教的孩子，最明顯的一個特點就是坐不住，很難配合老師的教學，這個遊戲喜歡的話可能會聽一會兒，但很快又會被其他的事情分散，在做遊戲的過程中更喜歡按照自己的方式來，不會更多的聽從老師的指令。

給孩子選擇早教機構最先要注意的就是資質、是否有合法的辦學資質，最好選擇大型連鎖的早教機構，然後看活動場地，是否有專門的各類教室，有足夠的活動場所，有專業的老師，可以多去試聽幾次，看老師和孩子的互動方式是否合理，孩子是否願意接受。

課程設定是否豐富，是否按照孩子的月齡進行分班，每次課程人數是否不超過10人（不超過8人最好），現在各大早教的試聽活動都很多，多走幾個進行比較最好。另外最好選擇離家近一點的。