首先糾正一種說法，英語專業前景遠大，這個說法很不專業。更多情況下，英語只是一技之長而已，英語專業真正前景遠大的(如同傳)鳳毛麟角。行行出狀元，哪個專業學得好的人都能成為佼佼者。況且，21世紀需要的是複合型人才，沒有人能僅靠某一門語言就前景遠大。

想讓孩子從小愛上英語，首先家長不能那麼功利。搞清楚讓孩子學英語的目的和切實可行的預期效果。可以從英文歌著手，音樂不分國界，很多英語兒歌簡單易學，朗朗上口。其次可以親子閱讀英文繪本或觀看英文電影。如果家長具備一定英語水平，可以親子英文對話。慢慢習以為常，孩子就會愛上英語。總之，要保護好孩子的興趣，不能太急功近利。

從就業來看，目前小語種比英語專業更吃香，你去問問北外的老師和學生，再對照一下國家的一帶一路戰略，就明白了。

但是，英語本身作為一種工具，其地位絕對是不可撼動的。

所以對Diego來說，儘管他10歲就拿到了劍橋MSE高階英語證書CAE，但我一點都不想讓他去唸英語專業。我只想讓他把英語當成一種工具，為自己的夢想助力。

如何愛上英語？首先不要讓孩子覺得學英語是一件苦事，然後激發他使用英語的好奇心，虛榮心，自信心……

從看動畫片開始吧！

可以創造一種語境，比如家裡固定幾個小時播放英語材料。首先從興趣抓起，建議父母樹立喜歡英語的榜樣，帶動小孩一起學習。基礎入門要抓好，從音標學起。後續安排聽力 對話 聽寫 英文動畫等內容。我覺得要鼓勵小孩敢說英語，並且要有一定量的刻意訓練並能持之以恆。

厲害了，我的國。

世界都在學說中國話，把母語學好了的情況下再學英語，讓孩子明白:學好英語是為了中國話更好地走向世界。

感謝你的提問。

說英語專業前景遠大。有點言過其詞，應該說你對英語專業就業的前景瞭解的不是很清楚。20年前你這麼說，我不會反對。

上個世紀80年代，英語專業就業的前景，毫不誇張的說，真是十分遠大。那個時候，國家百廢俱興，英語專業人才十分匱乏。很多外國語大學、綜合性院校外國語學院畢業的英語專業本科畢業生分配到外交、外貿、外事等部門。另有一些分配到高等院校任高校教師，到科研院所任專業翻譯。那個時候，英語專業的學生，乃天之驕子，受到其他院系的學生的仰慕。

上面所述情況一直延續到90年代末期。從80年代中期開始，由於英語專業很“火”，陸陸續續有一些理工科院校開始創辦英語本科專業，招收英語專業本科生，以至於到21世紀初，很多第三批次招生的民辦院校，也開始招收英語本科生。本科生招收的數量和畢業生的數量急劇增加。

到了2010年前後，全國共有200多所院校具有英語語言文學、外國語言學及應用語言學、翻譯專業碩士碩士學位授予權，二級碩士學位授予點達300多個。碩士畢業生的數量也急劇增加。

與此同時，英語專業本科生就業與英語專業研究生就業遭遇到了前所未有的困難。原來可以去外事外貿單位，現在這些單位名額已滿，現有人員都年輕有為，短時間內不會招收入職人員。有些畢業生將目光轉向民辦高校獨立學院。

目前英語本科畢業生與碩士的就業情況是：能透過考試去初中任英語教師還算不錯的了。還有部分畢業生去小學任英語教師。另外一些轉行去做其他的工作，比如市場營銷，或者去民辦培訓機構做一些長期臨時性的工作，有的做班主任給學生輔導英語，有的幫助做招生工作，等等不一而足。

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英語零基礎，每天學習半小時以上，三年可以和外華人輕鬆交流、看懂原版英文小說。

它具備如下特點:

首先具備海量素材組成複雜語境。17000冊英文原版書籍和400萬字影片素材，按120級從易到難細分級別，由400多位英語外教（含男女老少不同地域）帶領學生閱讀。

其次有智慧推送功能。學生初學時，首先對學生進行測評，選定適合學生的難度級別，然後依據學生的學習軌跡，智慧推送以後的學習內容。讓學生始終能夠在難易適中的情況下進行高效學習。

系統還具有智慧語音測評功能。可以對學生跟讀時的發音進行強制糾正，確保學生髮音標準。

系統寓教於樂，內容生動，學生在學習間隙可以透過內建的小遊戲、看電影、磨耳朵等欄目進行精神放鬆，其中，遊戲和電影需要透過學習書籍或影片獲得使用資格和遊戲資源，促使學生主動學習書籍、影片內容。

公司還常年開展線下活動，學生參與後，每天學習30分鐘以上，打卡成功可以百分百獲得諸多獎勵，激勵自己勇往直前，取得更大成果。

學生學的開心，家長教的放心。家長可以在手機上隨時檢視學生學習過程和取得成果，再也不會有孩子學了之後不知道學了什麼的煩惱。

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