因為名校名師和名人效應，多少寒門學子10年埋頭苦讀，不就是要進一所好的學校，接受好的教育，最後謀求一個好的職位!

慶南開百年，續南開精神

首先，我是一名南開大學不知名校友。在南開大學的百年中，有我學習生活在南開園的5.5年。

在這百年校慶之際，在這裡回憶一下我這75年的人生，是南開精神支撐我，畢業後，活的自以為還算精彩。雖然我長的不起眼，但是我活得不虛偽。

一、在南開

我是1963年，千軍萬馬過獨木橋時，一不小心擠過了河，走進了南開大學的校園，從河北農村闖進了天津市。

那時南開大學只有一個校區，天津八里臺。那一年，主樓才剛剛交工，我們有幸第一批在新主樓學習。

我在數學系學習，我的學號63292，五年制，應該是1968年的畢業生，前三年是基礎課學習，【數學分析】、【解析幾何】、【高等代數】、【常微分方程】、【普通物理】等課都學完了，該上大四了，1966年停課了。

後二年應該是專業課學習，我們被“腰斬了”。但是在南開，我體會到了南開的濃濃的學習氛圍，和尊敬的先生們嚴謹治學的精神，由開始停課的激情興奮逐漸冷靜下來。

無所事事時，我們同學到“鬼市”買來廉價的電晶體，在6-112、117、118宿舍，裝起了半導體收音機。1968年我們做好老師的工作，偷偷地上了課。用大字報紙油印了講義，【演算法語言】、【程式設計基礎】。可惜這珍貴的講義在搬家時丟了。

二、南開校訓

南開校訓那時我們還不清楚，畢業以後才有了深刻地體會，是“允公允能，日新月異”一直在潛移默化地影響著我們。

我的理解是，“允公”，是大公，而不是本位主義，要高瞻遠矚，正己教人和全域性意識，是愛國主義。

“允能”，是要做到最能，智慧、體能、能力、才能都要強。要建設現代化國家，要有現代化的科學才能。而南開學校的教育目的，不僅要求具備現代化的理論，並且要具有實際工作的能力。

所謂的“日新月異”，不但每個人要接受新事物，而且還要能成為新事物的創始者；不但能趕上新時代，而且還要能走在時代的前列。要有“人所少有，我所專長；人尚未及，我能先登”的膽識與魄力。

三、實踐校訓

①考驗能力

畢業後，我被分配到黑龍江的一個國有大型煤礦，我採過煤，教過小學、中學。

1970年代末，黑龍江廣播函授學院的【機率論和數理統計】這門課的輔導，安排到我們單位。這應該是專業課，但是我們由於停課沒學過。任務分配下來了，我想也不能退了，南開數學系畢業說沒學過不能講，這誰信？我想憑南開人的自學能力，我能做到。

拿到教材和習題集，我就開始下了決心，要講就講好！對自己也是鍛鍊和提高的好機會。於是邊自學邊講課，二年下來，我的學生在嚴格的考試下竟取得了全省的優秀成績。

在這件事上，我對南開的校訓有了深刻的體會，感謝母校給了我信心和能力！我沒給母校丟臉！是在母校培養了我正確思維的能力和自學能力。

②人尚未及，我能先登

1984年，我被調到礦機關，從事微型電子計算機的應用工作，這也是我的夢想。又是一個挑戰。

那時只有IBM-PC電子計算機，記憶體256K，硬碟10MB，但這當時已經是世界上最先進的電子計算機了，還是煤炭部從美國進口的，以我為主要求應用到企業管理上，雖然一無所知，但是我相信一定能幹好，這又是一將使更加艱苦的自學，有問題自己解決，無處去問。到1985年，我就開始給大家講“五筆字型”漢字輸入法，當年會用“五筆字型”的在全國也是屈指可數的。經過四個月培訓，我們已經能編寫簡單的財務管理程式，而且在1987年獲得煤炭部三等獎。“日

新月異”，我搶先用上了電腦。從此，緊跟電腦技術的飛速發展至今。

在最基層應用電腦，情況複雜，各方面知識都必須學習，包括硬體的維修也沒人代替，是母校南開給了我正確的思維模式，給了我自學的能力，給了我嚐鮮的勇氣。

1994年以後，全國煤炭行業不景氣，1995年全國企業出現了下崗的資訊。我離開礦機關，自己辦起了“電腦培訓學校”。又是一個新的行業—民營。一干就是六年，這六年間，我深深體會到最基層民眾的艱辛，對新的科學技術的渴望。

④老有所為，惠及社會

幾年來，智慧手機的廣泛普及和應用，給不少和我同齡老年人帶來困惑，對智慧手機望而生畏，我用自己學到的知識，回答老年朋友提出的手機應用遇到的問題，至今已經發表了一百集【老年福利】教程，供老年朋友學習參考。

四、允公允能，日新月異

感恩母校！感恩陪伴我5.5年的南開大學431班的同學！感恩南開大學的校訓—【允公允能，日新月異】！百年南開，再續輝煌！

位卑言輕，只是表達一個最基層的南開人，對母校的祝願之情。

中國至少20所大學百年校慶會這樣，南開其實改可以，但是實力確實離前十有點遠了，過了百年校慶這個爆點仍然會繼續沉寂