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1 # 廣州語文學習前線
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2 # 一抹而浴
最美教師評選網投未必不可，目的是依託網投這個途徑，讓更多的人瞭解最美教師的故事，加強正能量宣傳。但是不能單一以網投票數最高，就評最美教師。反對利用人脈，進行操作拉票。真正最美的教師，還要看工作實跡及師德表現。
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3 # 高考指南
我堅決反對這種網投評選！
“親啊，請幫我點一個贊吧，謝了啊！”
什麼是最美教師？當然有一定的標準，評選要求中一二三四……說得明明白白。簡言之是就是，師德高尚、愛崗敬業，樂於奉獻，教育教學業績突出，這樣的教師才稱得上是“最美教師”。
這也就是說，一名教師無論實際教育教學水平如何，只要他的微信朋友多，得票就多，反之就少。這也就是說微信投票投得不是候選人的師德和教育教學水平，而是其人氣的高低。更何況，當下還出現了不少“專業投票群”，誰給錢就投誰。可想而知，這樣選出來的教師到底是不是“美”就只有天知道了！
2017年1月，教育部辦公廳就下發了《關於規範校園評先選優網路投票活動的通知》要求規範校園評先選優網路投票活動，“要深入研究校園評先選優網路投票活動適用的內容和範圍，堅持正確價值導向，堅持“非必要不舉辦”的原則，按照相關活動是否具有法理依據、是否有利於學校事業發展、是否有利於學生健康成長的標準，完善政策、健全制度，加強對教育系統有關部門、單位、學生社團、個人開展類似活動的教育引導，抵制低俗化、娛樂化、商業化傾向。”
網投背後人為的操縱，權力的干預、關係的比拼、甚至金錢鋪路等各種現象；
這種網投產生的教師能不能配得上“最美”稱號？
是不是貨真價實？
能不能令公眾心悅誠服？
一位老教師如是說:我們一邊教書育人，一邊拉票評選，如此這樣有何顏面去教導我們的學生。
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4 # 讀寫苑
看到這個問題，我還真有些興趣，因為這幾天，我手機微信群裡，朋友圈裡，滿滿的都是請求對最美教師投票、點讚的，看要求投票的人，一個個都是陌生的面孔，從票面上看，只能知道是哪裡的教什麼的老師，至於有什麼動人的事蹟，美在哪，卻一概不知。怕有違朋友的請求，也只得開啟點上了事。
前一段時間，在微信群裡也不斷有類似的投票，“最美某銀行員工”“最美醫生”等等，甚至大學校園的優秀學生的投票也飄到了網上。一時間網投之風大有席捲全國之勢，大概教育上也想蹭蹭這網路的熱度，也來了個最美教師網投，至於最後的結果如何，倒也無關緊要，只要活動開展的火熱就可以了，況且沒有比票數多少再“公正”的了。
毋庸諱言，在各個學校都有一些兢兢業業、獻身教育的教師，他們的事蹟確實值得表彰宣傳，但用網投的方式一投了之，看似公允，其實是最大的不公正。真正最美的教師在沒有大面積的宣傳的情況下，就具有很廣的人脈，一投中的，那種可能性是小之又小的了。
這讓我們想起學校裡畸形的論文熱，變味了的教師職稱的晉級，每一項都牽動這每位教師的神經，每一項都可能讓老師們心態失衡，打擊教師的積極性，但願這次的最美教師評選不會重走老路，再去攪動教師安心教學的這一池春水。
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5 # 根芥微塵
個人看法：既然是“最美教師”評選，那就不能不把“最美”展示出來；要不然，這個“最美”只在一個學校或教育系統內部展示，一方面，這就有自娛自樂的嫌疑；另一方面，“最美”就體現得不太充分了吧！
可能是有鑑於此，相關部門才把網路投票、擴大宣傳影響作為評選“最美教師”的一項指標。
這是其一。
第二，其實很多時候，參加評選的老師還好說，而有些領導的興趣比他們還大！
原因何在？
主要是涉及到自己的面子和成績！
大家請想一下，假如別的學校有老師被評上。而自己學校一個也沒有，那學校領導的面子往哪放啊？
所以，面對鋪天蓋地的投票請求，大家不妨心態放平一些，就當是瞭解一下有些老師的不凡業績，支援一下教育事業，舉手之勞嘛！
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6 # 朝暉說地理
有些地方搞最美教師評選，設定了網投這一環節。我的主張是堅決反對這樣做。
評選最美教師是對的，可以激發教師的工作熱情，改善師生關係和同事之間的關係，讓真正優秀的教師得到認可和一定的獎勵，這是值得肯定的好事情，應予以支援。
但是，增加網投這一環節就有點不倫不類，甚至有點強人所難了。
主辦方可能想通過這一環節造出一點聲勢，給自己臉上貼金——你看我多麼重視教育，給老師們辦實事啦！這是他的內心話，當然不會直接說出來，表面他會說，現在在網際網路+時代，你說你是最美老師，“網民”們同意嗎？真是扯得天遠地遠，讓人云裡霧裡。給老師們辦好事、實事，然後要更多人記住，何需如此大張旗鼓？老百姓自然“有口皆碑”，在心裡頭記得清清楚楚的。
作為學校的普通老師，又有多少社會上的人認識你？學校的圈子素來就是象牙塔！是要參與評選的老師比誰教的畢業學生多嗎？比哪位老師的社會交往圈子大嗎？前者明顯不公平，工作年限不同，學科類別不同，畢業學生肯定不一樣多嘛！後者更不靠譜，一個老師生活圈子很大，經常對外交往認識社會人，工作上未必投入哦！
再說，叫一個老師去各個群里拉選票，要求親朋好友投自己一票，讀書人的一點斯文和尊嚴都被仍在地上踩得稀碎啦！
更有主辦方不清楚的是，有花錢可以刷票的公司在，這樣不是助長了社會的歪風邪氣嗎？
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7 # 千里獨行俠客能
最美教師要網投，只不過是蹭海選超女快男的熱度，教育界不甘心於神聖的象牙之塔，也要把老師推出走秀一番。結果只能是弄個不倫不類鬧劇上演。把個評價老師弄到如某寶貨那種就差下跪求好評了。我希望有一天所有的孩子都認為自己老師是最美的，所有的老師都認為自己的學生是最可愛的。整個社會都把老師看成道德和知識的中流砥柱。
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8 # 卯騰騰
對於最美教師評選是否要要網投?
我個人觀點人為：網投是可以的，但評選結果只能作為最美教師參考因素，並不能作為決定因素。
一是老師主動參與網投報名活動，說明老師本人還是有一定實力。不管是老師外在美還是內涵美，她都有個人之處，至少在同事和領導中得到了肯定，有一定的業績，但這種肯定和業績有可能是在某一次的工作中獲得的，並不代表她一直就“美”，尤其是內涵的“美”不能完全反應出來，所以說評選結果只能作為參考因素之一，而不能作為評選的決定因素。
二是評選結果不一定能反應實際情況。比如有的老師為了評上，可以不擇手段，最明顯的就是拉票活動，呼叫周圍同事、同學、親戚、朋友等等，在參與者中只要誰的關係網好，投票率就高，誰就能勝出，這樣的結果能反應出參與者是“最美教師”嗎?
綜上所述，我認為要評選出“最美教師”，結合網投結果要實地走訪，瞭解實際情況，是否是一直“最美”，尤其是內在的“美”，比如教師的基本功、教師的個人修養、教師的職業道德等等。只有全方位，多角度瞭解教師之後，再結合投票結果，最後才能判斷是否是“最美”教師。
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9 # 千凡3230
現在通過網路投票來定性，完全是一種不負責任的湊熱鬧，助長了不靠譜的價值標準，以為投票就一定可以投出個大眾公論，殊不知是一種利益群體的暗較量，完全顛覆了傳統的優秀文化的價值觀，很多人以為投票出來的結果就是正道。
其實，一切道德和美善並不是網投形成的，是中華民眾心中的明鏡，靠網路的不完全或者利益式投票來評判，完全偏離了評價標準，走入了或然式的暗箱怪味衚衕，起不到任何弘揚正義的客觀效果，純粹是一種三三兩兩的起鬨。
建議，對此類網投快點歇手，阻止這種形式主義的民眾意見收集法，弊大於利。i此類活動快休矣。
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10 # 使用者9975475320589
評選的初心是好的，意在激勵更多的老師去工作。可是隻有評選上的是最美老師麼？其它千千萬萬的老師就不美嗎？千萬不要搞一次活動傷了更多人的心。
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11 # 飛哥傳書6167
最美教師評選網投這種方式是不可取的。這也許是某個媒體網站或者什麼平臺為了其某種目的而釆取的一種賺眼球、賺流量的方式。不具有評選最美教師的嚴肅性和權威性。
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12 # 快樂人生689
最美教師評選，我不贊成網投。
網投造成了拉關係，拉投票，費時費精力，起到的作用很有限。就相當於讓一群不一定會醫術的人給人看病。
有的人也只是想通過網投來擴大自己媒體影響力，宣傳自己的媒體。
倒是評選後可以在網上公示、宣傳，以擴大影響。
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13 # 了不了911
“最美”教師有多美？
我認識一個班主任教師，她善於與領導和同事打交道，班級管理成績平平，這次也被“推選”為最美教師。
在網路投票階段，她再次表現出自己的“闖勁”，一是在工作群裡展示自己的“業績”，懇請同事投票；二是發動自己的同事好友再次發動；三是在本班課堂上分發住校生的手機讓他們現場點贊，並發動學生家長積極響應；等等。
這個網路投票環節，有宣傳教師事蹟、啟動參與意識、讓評選趨向客觀公平的積極本意，可在實際操作中有的樣子走形。
仔細想想，投票的有幾個看事蹟的？有幾個是主動投票的？有幾個是給外地、生人投票的？有幾個懂教育的？
誰得利了？網路開足了流量，善於交際者用足了關係，善於交際者用足了手段，……
這樣投出來的“最美教師”美在何處？
2020.6.3
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14 # 看雛鷹起飛
最美教師評選採取網投，主要是為了宣傳該教師的先進事蹟。這一點毋庸置疑，因為舉辦方並不是用網投結果作為唯一的評選標準的，評選標準最主要的還是評委們的投票結果。
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15 # 化安張
最美教師評選是一件好事，是尊師重教的表現，是對教師工作的認可，評選最美教師也很有必要，但通過微信投票這種方式評選，卻在一定程度上分散了師生工作、學習精力，影響了學校正常教育教學秩序，最為重要的是，這種方式並不科學，也不公平！
什麼是最美教師？當然有一定的標準，評選要求中一二三四……說得明明白白。簡言之是就是，師德高尚、愛崗敬業，樂於奉獻，教育教學業績突出，這樣的教師才稱得上是“最美教師”。
網路投票雖然也列出了教師的事蹟簡介，但在實際投票過程中，有幾個人會認真看呢？即便看了，又有幾個人會對所有候選人作比較後才投票呢？所有人的投票不過是投臉熟的人情票罷了。
這也就是說，一名教師無論實際教育教學水平如何，只要他的微信朋友多，得票就多，反之就少。這也就是說微信投票投得不是候選人的師德和教育教學水平，而是其人氣的高低。更何況，當下還出現了不少“專業投票群”，誰給錢就投誰。可想而知，這樣選出來的教師到底是不是“美”就只有天知道了！
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16 # HIT東風
最美教師評選活動正如火如荼，微信群被刷破、朋友圈看不完，為本單位候選人喊票、為朋友拉票、為自己求票聲此起彼伏，佛若股市開盤，熱鬧非凡，群裡到處是投票點贊截圖，還時有紅包飛出……
應當承認，最美教師評選是一件好事，是尊師重教的表現，是對教師工作的認可，評選最美教師也很有必要，但通過微信投票這種方式評選，卻在一定程度上分散了師生工作、學習精力，影響了學校正常教育教學秩序，最為重要的是，這種方式並不科學，也不公平！
什麼是最美教師？當然有一定的標準，評選要求中一二三四……說得明明白白。簡言之是就是，師德高尚、愛崗敬業，樂於奉獻，教育教學業績突出，這樣的教師才稱得上是“最美教師”。
網路投票雖然也列出了教師的事蹟簡介，但在實際投票過程中，有幾個人會認真看呢？即便看了，又有幾個人會對所有候選人作比較後才投票呢？所有人的投票不過是投臉熟的人情票罷了。
這也就是說，一名教師無論實際教育教學水平如何，只要他的微信朋友多，得票就多，反之就少。這也就是說微信投票投得不是候選人的師德和教育教學水平，而是其人氣的高低。更何況，當下還出現了不少“專業投票群”，誰給錢就投誰。可想而知，這樣選出來的教師到底是不是“美”就只有天知道了！
如果說，網投只是為了做宣傳，造聲勢，其結果只用來參考，還可以理解，如果是直接將網投情況作為評選結果或是網投情況佔有較大的比例，那這種投票，就走向了活動初衷的反面。那樣的話，一名教師美不美，比得就不再是水平、拼得就不再是業績、講的就不再是奉獻，而是他們背後所依仗的權力、人脈，甚至是財力。
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應當承認，最美教師評選是一件好事，是尊師重教的表現，是對教師工作的認可，評選最美教師也很有必要，但通過微信投票這種方式評選，卻在一定程度上分散了師生工作、學習精力，影響了學校正常教育教學秩序，最為重要的是，這種方式並不科學，也不公平！
什麼是最美教師？當然有一定的標準，評選要求中一二三四……說得明明白白。簡言之是就是，師德高尚、愛崗敬業，樂於奉獻，教育教學業績突出，這樣的教師才稱得上是“最美教師”。
網路投票雖然也列出了教師的事蹟簡介，但在實際投票過程中，有幾個人會認真看呢？即便看了，又有幾個人會對所有候選人作比較後才投票呢？所有人的投票不過是投臉熟的人情票罷了。
這也就是說，一名教師無論實際教育教學水平如何，只要他的微信朋友多，得票就多，反之就少。這也就是說微信投票投得不是候選人的師德和教育教學水平，而是其人氣的高低。更何況，當下還出現了不少“專業投票群”，誰給錢就投誰。可想而知，這樣選出來的教師到底是不是“美”就只有天知道了！
如果說，網投只是為了做宣傳，造聲勢，其結果只用來參考，還可以理解，如果是直接將網投情況作為評選結果或是網投情況佔有較大的比例，那這種投票，就走向了活動初衷的反面。那樣的話，一名教師美不美，比得就不再是水平、拼得就不再是業績、講的就不再是奉獻，而不是他們背後所依仗的權力、人脈，甚至是財力。
所以最美教師個人認為不適宜網投。