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  • 1 # 微笑

    學習物理的方法很多,綜合和分析是一般的思維方式,有時採用特殊方法進行思考,可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學們選擇。

      1、因素分析法,運用有關物理公式,列出與問題有關的和類關係式,瞭解不變因素,分析問題涉及的變數,作出解答,例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動,摩擦力的大小怎樣變化。

      2、圖示法,認真審題,把題設景象透過畫圖表示出來,便如力學中受力分析示意圖,光學中的光路圖,電學中的電路圖。

      4、整體法,把研究的幾個相關聯的物件作為一個整體考慮,可化簡為易。

      5、反證法,對一些命題舉出反例給予否定。對於“一定”“肯定”等字眼特別有效。更多知識點可以關注下北京新東方中學全科教育的中考物理課程,新東方中學教師獨特的教學方式,授人以漁的學習方法,幫學員掃清學習障礙。享受獨到的新東方中學課程服務體系,嚴格的考勤管理,更多的增值服務等待學員及家長來親身體驗。

  • 2 # 靈瓏骰子

    一、槓桿

    1、定義:一根硬棒,在力的作用下能繞著固定點轉動,這根硬棒就叫槓桿。

    (1)“硬棒”不一定是棒,泛指有一定長度的,在外力作用下不變形的物體。

    (2)槓桿可以是直的,也可以是任何形狀的。

    2、槓桿的七要素

    (1)支點:槓桿繞著轉動的固定點,用字母“o”表示。它可能在棒的某一端,也可能在棒的中間,在槓桿轉動時,支點是相對固定的。

    (2)動力:使槓桿轉動的力,用“F1”表示。

    (3)阻力:阻礙槓桿轉動的力,用“F2”表示。

    (4)動力作用點:動力在槓桿上的作用點。

    (5)阻力作用點:阻力在槓桿上的作用點。

    (6)動力臂:從支點到動力作用線的垂直距離,用“l1”表示。

    (7)阻力臂:從支點到阻力作用線的垂直距離,用“l2”表示。

    注意:無論動力還是阻力,都是作用在槓桿上的力,但這兩個力的作用效果正好相反。一般情況下,把人施加給槓桿的力或使槓桿按照人的意願轉動的力叫做動力,而把阻礙槓桿按照需要方向轉動的力叫阻力。

    力臂是點到線的距離,而不是支點到力的作用點的距離。

    力的作用線透過支點的,其力臂為零,對槓桿的轉動不起作用。

    二、槓桿的平衡條件

    1、槓桿的平衡:當槓桿在動力和阻力的作用下靜止時,我們就說槓桿平衡了。

    2、槓桿的平衡條件實驗

    (1)首先調節槓桿兩端的螺母,使槓桿在水平位置平衡。如圖所示,當槓桿在水平位置平衡時,力臂l1 和 l2恰好重合,這樣就可以由槓桿上的刻度直接讀出力臂食物大小了,而圖甲槓桿在傾斜位置平衡,讀力臂的數值就沒有乙方便。由此,只有槓桿在水平位置平衡時,我們才能夠直接從槓桿上讀出動力臂和阻力臂的大小,因此本實驗要求槓桿在水平位置平衡。

    (2)在實驗過程中絕不能再調節螺母。因為實驗過程中再調節平衡螺母,就會破壞原有的平衡。

    3、槓桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,或F1l1=F2l2。

    槓桿如果在相等時間內能轉過相等的角度,即勻速轉動時,也叫做槓桿的平衡,這屬於“動平衡”。而槓桿靜止不動的平衡則屬於“靜平衡”。

    三、槓桿的分類

    1、省力槓桿:動力臂l1>阻力臂 l2,則平衡時 F1<F2,這種槓桿使用時可省力(即用較小的動力就可以克服較大的阻力) ,但卻費了距離(即動力作用點移動的距離大於阻力作用點移動的距離,並且比不使用槓桿,力直接作用在物體上移動的距離大)。

    2、費力槓桿:動力臂l1<阻力臂 l2,則平衡時 F1>F2,這種槓桿叫做費力槓桿。使用費力槓桿時雖然費了力(動力大於阻力) ,但卻省距離(可使動力作用點比阻力作用點少移動距離)。

    3、等臂槓桿:動力臂l1=阻力臂 l2,則平衡時 F1=F2,這種槓桿叫做等臂槓桿。使用這種槓桿既不省力,也不費力,即不省距離也不費距離。

    既省力又省距離的槓桿是不存在的。

    四、槓桿的應用

    熟記上面的關於槓桿的知識點,然後結合生活實際,瞭解生活中哪些東西屬於槓桿,是屬於槓桿中的哪一種,生活中常見的槓桿有:

    1、省力槓桿:撬棍,扳手,鉗子,拔zhi釘器,開瓶器,鋼絲鉗,指甲剪,腳踏車的踏板;

    2、費力槓桿:筷子,手臂,扇子,響板,鑷子,湯勺,鐵閘門,起重機,魚竿,縫紉機踏板,划槳,理髮師用的剪刀,晾衣杆

    3、等臂槓桿:天平,蹺蹺板,摩天輪。

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