應彩雲老師的教案：
《大熊的擁抱節》
（贈送影片+ PPT課件、教案）
活動目標：
1、瞭解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞彙與句式。 2、理解故事的內容，知道不欺負、樂於幫助別人才能獲得更多的朋友。 3、敢於表達與表現自己對作品的理解和想法。 活動準備： 故事ppt 活動過程：
一、情景匯入，體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺？
二、出示大書《大熊的擁抱節》傾聽故事，提出質疑，理解內容。 1、傾聽第一段故事。
師：“大家為什麼不願意擁抱大熊呢？”
2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。 3、師：“大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什麼不願意和大熊擁抱呢？”
4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思，這時候大熊心裡好難過，大熊心裡想什麼呢？” 三、完整欣賞故事
為什麼這是一次難忘的擁抱節呢？ 四、角色表演，體驗友愛的情感
請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演遊戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發展脈絡，使幼兒瞭解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以後，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，並且提問要善於讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。 大班語言活動:大熊的擁抱節（二） 活動目標：
1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。 2、透過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展， 引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。 活動準備：課件，相關音樂若干。
活動過程：
一、情景匯入，體驗講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什麼感覺？” 2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什麼事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來唸念）《大熊的擁抱節》。
二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。
1、傾聽第一段故事，提問 “大熊在擁抱節裡遇到了什麼事？”
（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。） “大熊現在是怎麼樣的心情，和早上出門時有什麼不同?” （悲傷背景音樂） “大家為什麼不願意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下） “大熊現在心裡很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎麼幫呢？ 2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？
（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）
角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。 3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。 師：“大熊為什麼得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時的擁抱給大熊的是什麼感覺？”
“你覺得大熊以後會變成一個怎樣不一樣的大熊？” 三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這麼多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。
師：“在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那麼有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什麼事。” 鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。 輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。
教學反思：本活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環節幼兒輕鬆地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最後，讓幼兒自己過一個擁抱節時，他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與，發言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
應彩雲老師的教案：
《大熊的擁抱節》
（贈送影片+ PPT課件、教案）
活動目標：
1、瞭解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞彙與句式。 2、理解故事的內容，知道不欺負、樂於幫助別人才能獲得更多的朋友。 3、敢於表達與表現自己對作品的理解和想法。 活動準備： 故事ppt 活動過程：
一、情景匯入，體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺？
二、出示大書《大熊的擁抱節》傾聽故事，提出質疑，理解內容。 1、傾聽第一段故事。
師：“大家為什麼不願意擁抱大熊呢？”
2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。 3、師：“大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什麼不願意和大熊擁抱呢？”
4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思，這時候大熊心裡好難過，大熊心裡想什麼呢？” 三、完整欣賞故事
為什麼這是一次難忘的擁抱節呢？ 四、角色表演，體驗友愛的情感
請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演遊戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發展脈絡，使幼兒瞭解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以後，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，並且提問要善於讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。 大班語言活動:大熊的擁抱節（二） 活動目標：
1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。 2、透過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展， 引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。 活動準備：課件，相關音樂若干。
活動過程：
一、情景匯入，體驗講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什麼感覺？” 2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什麼事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來唸念）《大熊的擁抱節》。
二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。
1、傾聽第一段故事，提問 “大熊在擁抱節裡遇到了什麼事？”
（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。） “大熊現在是怎麼樣的心情，和早上出門時有什麼不同?” （悲傷背景音樂） “大家為什麼不願意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下） “大熊現在心裡很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎麼幫呢？ 2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？
（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）
角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。 3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。 師：“大熊為什麼得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時的擁抱給大熊的是什麼感覺？”
“你覺得大熊以後會變成一個怎樣不一樣的大熊？” 三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這麼多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。
師：“在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那麼有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什麼事。” 鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。 輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。
教學反思：本活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環節幼兒輕鬆地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最後，讓幼兒自己過一個擁抱節時，他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與，發言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。