說到課堂上的熊孩子，基本上班上都有一兩個。這些孩子一是思維方式和其他學生不同，二是基本上都是精神不集中，三是受到同學影響總想表現自我吸引注意，四是家庭環境影響。

有這樣一個孩子，上課總愛做小動作，下課總有其他學生來告狀說他去搗亂，總把他叫到辦公室批評教育一翻，卻一點效果也沒有，反而變本加厲。後來就打電話找他家長來問，家長就推諉沒時間來。在問附近的鄰居才知道他父母離婚，媽媽走了，父親坐牢，唯一的奶奶忙著幹活，顧不上管他，基本上都是自己做飯洗衣，平時也沒有得到過關心。他在課堂上的表現就可以看出來他是想得到老師的關愛，得到同學的關心。後來每次有同學來告狀就把批評教育變成了噓寒問暖，孩子感受到老師的關愛後上課也不再調皮了，反而學習更加積極了！

獲得家長支援，孩子值得你付出的前提下。

一個方法，心教。

用心血，用時間，用教訓，用方法，用感動，用懲罰，用體驗，用哭笑，用陪伴，用你的一切的一切，可你要捨棄其他，只教他一人。三年必有改進。

很難了 首先學生角度看

為什麼鬧？1引起你的關注 2實在聽不懂呀每堂課40分鐘坐不住呀。無聊呀。寫筆記打發時間也無聊。何況長期搗亂說明已經習慣養成無法認真上課了。

其次老師角度看:搗亂課堂紀律，肯定影響教學和其他孩子，幾次說還無法改正只能請家長教育和領導請示記過處理。還不行只能最後和孩子約定，不搗亂課堂，他可以課堂中做自己的事情。比如看課外書籍等(當然要自己帶)

儘管他傷你千百遍，但你依舊待他如初戀。何不試把此煩惱請他指教！如你是教師，你的學生很幸福！師如父，不拋不棄！難得！

嗯，這個難於上青天。

你和他講道理嗎？如果真懂道理，就不會屢教不改了。你讓他好好讀書？為什麼要好好讀書啊？讀書有用嗎？老師你不是讀了書嗎？你一個月工資多少？比得過農民工嗎？好吧，作為老師我閉上嘴巴。

那我請校長來教育。哼，別以為請校長我就怕。校長來了能幹什麼？能打我嗎？會罵我嗎？有權利把我開除嗎？思想政治書上可是有未成年人保護法的。小心我去告你們！！好吧，請校長也沒有用。

那請家長吧！家長來了，我兒子是我們從小寵到大的，我自己都捨不得打，捨不得罵。你們要注意點。如果你們批評他，體罰他，使他出事了，我就去教育局告你們！

說不得，罵不得，更打不得。活脫脫一祖宗。那就睜一隻眼閉一隻眼，等他畢業送走就解放了。

非常難！一個學生老是擾亂課堂秩序，也不聽課，說明行為有問題。同時落下的課程太多，聽不懂課，所以有時候只能讓他安安靜靜的看小說書或者練字！