具體來說，兒童玩具可以分為以下五種： 拼圖玩具類：提高兒童的認知能力、分析能力、想象力，培養幼兒的成就感。 遊戲玩具類：在提高兒童認知能力的基礎上，培養孩子的動手、動腦能力，開發他們的思維、鍛鍊操作技巧和手眼協調的能力。 數字算盤文字類：在訓練孩子鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發孩子對形狀、數、量的準確理解，進而鍛鍊肌肉的靈活性。 工具類：主要讓兒童認識、掌握各種工具的形狀、顏色和構造，在這一過程中訓練孩子們的實際動手操作能力和手眼協調能力、開發想象力。 益智組合類：培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋形狀、顏色等方面的理性理解。

孩子大概都可以分為幾大類呢？

有一位哈佛學子的母親曾經分享過自己教育孩子的經驗。她說：“想 必做過飯、煲過湯的媽媽都深有感觸，要想使做出來的飯菜、煲出來的湯 美味可口，火候的掌控是十分重要的。該用文火的時候用錯了大火，會把 菜做老、做硬；該用大火的時候錯用成文火，則會使菜的營養價值流失， 而旦難以做熟。

只有用對了火候，再配合其他的正確工序，才能做出既好 看又美味的飯菜，才能煲出鮮美誘人的湯。” 教育孩子也是如此，不同的孩子個注不一樣，在教育他們時，使用的方法、 態度、要求都不一樣，不能一味地照搬別人的方法。

別的家長教育自己的孩子 可能很成功，但是，他的方法如果原封不動地被借艱來用在你自己的孩子身 上，也許並不會管用，甚至會起到反作用。畢竟，你的孩子和別人的孩子是不 同的個體，有不同的習慣、不同的個性、不同的思維、不同的生長環境等。

所 以，在教育孩子時，最重要的還是要多用心、多觀察、多交流、有耐心。 不過，雖然具體的一些教育細節不能照搬別人的，但是，總的來說， 孩子大概都可以分為幾大類，對於歸屬於不同大類的孩子，教育他們的總 原則和方向還是一致的。

家長可以參考以下幾種，看看您的孩子是屬於哪 種類型的孩子。 (1)開朗、易衝動、愛說愛動型的孩子。 這類孩子一般熱情、活潑、敏捷、精力充沛，適應環境能力強，愛交際， 行為有明顯的外傾性。易受感情支配但感情又不深刻，興趣也不穩定。

情緒反應快但脆弱。總的來說，這類孩子思維活躍、反應靈敏，自我表現欲高， 擅長交際；但是自控能力差，做事沒有耐心。 家長在與這類孩子說話時，應儘量放慢聲調和語速，在孩子急著想幹 什麼時，父母要教孩子慢慢學會三思而行。

平時，給孩子講一些因為衝動 冒失而犯錯的例子，讓孩子引以為鑑。同時要注意，當孩子有什麼過錯時 不要當眾批評，應在事後和風細雨地擺事實講道理，以培養其理智的控制 力。如果過程中採取過激行為對孩子進行不理智的教育，會觸痛這類孩子 敏感的神經，讓他們不好的性格因素更加得到加強，不利於成長。

(2)溫柔、乖巧、沉穩型的孩子。 一般來說，這類孩子的自尊心都比較強，相對來說，他們比同齡人會更 有主見，做事也會更加有條理、更加認真，處事沉著、鎮靜、緘默，有自制 力，耐心而刻板執拗，情緒平穩內傾。

不過，這類孩子很愛面子，也就是俗 話說的“臉皮很薄"做錯了事不能當面批評，否則會傷害他們的自尊心。 對這類孩子應該加強速度和效率訓練，並注意對孩子廣泛興趣的培養 與訓練，以使其既具有勤勉實在、堅毅和理智的特點，又具有積極熱情的 人生態度。

在日常生活和學習中，應多與他們開展競賽類活動，強化他們 的時間效率觀念。多領他們廣泛接觸自然界和社會實踐活動，提供豐富的 感官剌激以激發其熱情和積極性。這類孩子透過實際的鍛鍊與體驗，可以 變得越來越活潑、越來越開朗，同時又可以兼顧其他的優點，變得十分優秀。

(3)孤僻、膽小、抑鬱型的孩子。 這類孩子的心思比較敏感，容易為一些微不足道的小事動感情。但是，這類孩子的反應性與主動性都較弱，行事比較刻板內向。行為反應緩慢， 不善交際，常孤僻自卑。在新情境中最惶恐不安，而在習慣的環境中則表 現安靜，遇到緊張的情況以及壓力大時容易疲勞。

對這類孩子應採用欣賞的方法，多親近他們，儘量給他們多創造與別 人交往、在公開場合說話的機會。透過集體、交往等外向的拓展方式讓孩 子的心胸得到開闊，慢慢把“膽子”練大。應該對這類孩子多做一些樂觀 主義教育，以發揚溫順、細緻、富於同情心、聰明、體驗深刻等優點，並 克服其容易沮喪自卑、消沉、怯懦孤僻和優柔寡斷的缺點。

在曰常生活中，要多發現其優點和成功之處並馬上給予表揚。有條件 的要多帶孩子出席各種各樣的社交活動，並鼓勵他們自己獨自承擔某項家 庭事務，尤其是讓他獨立外出辦事來鍛鍊其堅強的意志品質。透過鼓勵、 實踐、表揚，讓孩子慢慢體會到成功的樂趣，讓孩子變得自信、勇敢。

當然，這些分類只是一種粗獷的分類，家長可以透過這個大類瞭解孩 子是屬於哪種型別，根據孩子的型別調整相應的教育方法，找出最適合自 己孩子的“火候”。