牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意喻補鳴蟬，忽而閉口立。
上面的這一首詩，描寫的便是古代兒童捉知了的情景，連古代的兒童都這麼愛它，我們21世紀的小孩子又何嘗不是呢？今天，就由我來為大家分享一下吧！赤日炎炎，驕陽似火。
在這個令人鬱熱沉悶的暑假中只有一件事值得我期待——捉知了。
用了一個上午準備好了之後，我便出發去了小樹林。
前一腳剛踏進林子，後一腳就聽見了“知了！知了！”的歌唱聲，我迫不及待地想要和我這些小音樂家們見面，鞋子在褐色的土面上發出了沙沙的聲響。
可能是因為我太心急了。
又或許是其它的原歷，在這個枝繁葉茂的樹林中，我竟然沒有見到一隻蟬。
我絲毫不放棄，捏緊了手中的小網，又前進了。
忽然，我看到了一隻知了，我立馬停下，輕輕地走上前，拿起小網一拍，哈哈！終於被我捉到了一隻。
咦？這隻知了怎麼不會動呢？我把臉湊近了，一看。
原來只是一層蟬皮！氣死我了！這招金蟬脫殼使得可真好呀！我氣呼呼地走了，我憤憤地心想：“哼！什麼鬼地方嘛，一隻知了都沒有，回家啦！”突然，一聲響亮的“知了”讓我渾身一振，我欣喜如狂，連忙拔開草叢一看：好多好多的蟬啊！這些小音樂家們因為被人發現了而驚慌不已，四處亂躥。
我拿起手中的小網一通亂捉。
那一大群知了除了逃走了幾隻之處無一不被我捉了。
事後我數了一下，有十多隻呢！我愛知了，我愛大自然！
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意喻補鳴蟬，忽而閉口立。
上面的這一首詩，描寫的便是古代兒童捉知了的情景，連古代的兒童都這麼愛它，我們21世紀的小孩子又何嘗不是呢？今天，就由我來為大家分享一下吧！赤日炎炎，驕陽似火。
在這個令人鬱熱沉悶的暑假中只有一件事值得我期待——捉知了。
用了一個上午準備好了之後，我便出發去了小樹林。
前一腳剛踏進林子，後一腳就聽見了“知了！知了！”的歌唱聲，我迫不及待地想要和我這些小音樂家們見面，鞋子在褐色的土面上發出了沙沙的聲響。
可能是因為我太心急了。
又或許是其它的原歷，在這個枝繁葉茂的樹林中，我竟然沒有見到一隻蟬。
我絲毫不放棄，捏緊了手中的小網，又前進了。
忽然，我看到了一隻知了，我立馬停下，輕輕地走上前，拿起小網一拍，哈哈！終於被我捉到了一隻。
咦？這隻知了怎麼不會動呢？我把臉湊近了，一看。
原來只是一層蟬皮！氣死我了！這招金蟬脫殼使得可真好呀！我氣呼呼地走了，我憤憤地心想：“哼！什麼鬼地方嘛，一隻知了都沒有，回家啦！”突然，一聲響亮的“知了”讓我渾身一振，我欣喜如狂，連忙拔開草叢一看：好多好多的蟬啊！這些小音樂家們因為被人發現了而驚慌不已，四處亂躥。
我拿起手中的小網一通亂捉。
那一大群知了除了逃走了幾隻之處無一不被我捉了。
事後我數了一下，有十多隻呢！我愛知了，我愛大自然！