80後寶媽來說說看法。我本人從小學習還算順利, 考上重點高中, 985大學。學習對於我來說, 一直是一個只要肯花時間去理清脈絡就能拿不錯分數的東西。我一直以為(理清脈絡的能力)是人人都有的, 直到我開始教自己的小孩，我才發現人與人的大腦差異是很大的。很多我以為自然該會的東西, 在他那就是一道不易逾越的砍兒。但是我還是相信大部分的能力是可以通過訓練提升的。

1.比如表達與寫作能力。我從小說話就非常有條理, 並沒有人教過我。我為了把一件事情說明白, 很自然地就會把時間地點人物交代清楚, 懂得按照時間順序來敘述因果。但我兒子說話是想到哪說哪, 經常沒頭沒腦地來一句，沒有前因後果, 只挑他感興趣的部分來說。結果就是誰都不懂他在說什麼。在與人交流上就比較吃虧, 在寫作上也會比較費勁。可以說他在表達與寫作能力這一塊是很笨的。開始時, 我對他這種情況非常抓狂, 因為我無法理解有人會連話都說不明白。說話難道不是一件很簡單的事嗎？

後來經過觀察, 我發現他說話沒頭沒尾是因為性子急和跳躍性思維造成的。他會由A突然說到B, 是因為他的腦子裡已經找到了二者的關聯性, 但他性子急, 並沒有把這個關聯性表達出來就往下說。所以在旁觀者看來, 覺得很難理解。既然找到了原因, 我就會有意地幫他把說話的橋樑搭建起來。

作為家長, 比起焦慮和訓斥，給孩子實實在在的方法論更重要。但也應該知道, 能力不是一天培養出的, 不要太心急。即便他在這方面沒有天賦，也可以幫他提升到正常水平。

2.發現孩子的優點。其實聰明是有多種表現形式的。邏輯思維能力, 空間感知能力, 動手能力,聯想能力, 記憶力等等。只不過有的孩子聰明的點正好符合應試教育, 這樣的孩子學習就比較容易出成績。而有的孩子聰明的點, 在應試教育裡沒有被髮掘出來而已。比如像李子柒這樣的頂級流量, 她小時候成績好不好我不清楚, 但可以肯定的是她的動手能力非常強。能把東西做得又快又好又藝術。這何嘗不是另一種聰明? 這種聰明與學校成績沒什麼聯絡, 但人家也達到了成功。

即便我們的孩子無法成為學霸或者李子柒, 他身上也一定有自己的屬性。在這多元的世界裡, 把自己擅長的最大化, 也可以取得成績。作為家長我們只能放平心態。孩子學習成績好也只是階段性勝利, 這個階段勝利了, 不代表下個階段也勝利。這個階段失敗了，不代表下個階段不能反超。既要幫孩子提高成績, 也要幫孩子發現自己。這雖然很難，可是沒辦法, 誰讓咱是親媽呢！

自己的孩子成績不好，要分析原因。不要只責怪孩子。

如果孩子是半路不好，那就說明孩子的學習成績在下滑或者孩子找不到學習的技巧或別的原因分心了。只有找到原因，才能根據不同原因，幫助孩子及時彌補，千萬不要因為自己的工作忙，耽誤了孩子。

如果孩子是上小學就成績不好，做父母的要多陪孩子，不僅每天督促孩子完成作業，還要抽空幫孩子鞏固知識，達到熟能生巧的程度。小學階段是孩子學習習慣和學習態度養成的最主要時期，所以，做父母的一定要犧牲時間培養孩子。當孩子各種習慣都養成了以後，後期家長就輕鬆多了。

希望天下父母都能培養好自己的孩子。

學歷較高的父母孩子成績不好可能有以下原因：1.孩子天賦不高。對策：勇敢接受事實。東邊不亮西邊亮，幫助孩子找到其他的興趣點或擅長之處。三百六十行，行行出狀元。2.父母學歷高往往承擔的社會責任或工作責任大，忙於事業疏於孩子的教育和管理。對策：父母一方辭職專門陪伴孩子。孩子就是最大的事業。千萬不要認為學校的老師能夠代替父母的作用。一個老師面對50甚至60個孩子，您覺得她/他能發揮跟您一對一陪伴更大的作用嗎？孩子越小父母的陪伴越重要！親子陪伴和溝通從小抓起！太多太多的家長認為孩子還小，只需要吃飽喝足穿暖，所以把娃交給爺爺奶奶外公外婆。爺爺奶奶外公外婆一般比較溺愛孩子，等娃大了，各種問題出現了，父母才開始關注娃的教育。但是，娃是跟爺爺奶奶外公外婆長大的，跟您都不親，他怎麼會願意跟您溝通呢？這時候的陪伴其實效果不太好。好的學習習慣生活習慣要從小培養，您和娃的親子關係要從小培養。苗扶正了，自然會茁壯成長。

學歷高的父母一定能帶出成績優異的孩子嗎？不一定。我的孩子班上不少同學的家長都是大學教授、碩士博士生導師，我的朋友也有不少高學歷人才，但是他們的孩子成績並不理想。為何會這樣呢？我是這樣分析的。

第一，對教育高度重視。這類家長自身成長之路決定了他們對後代需要接受良好教育的認同。人們職業選擇上總是傾向於家族式的繁衍，比如商賈之家、體育之家、軍人之家，高學歷的家庭同樣會因為重視教育產生“書香門第”。

第二，自身的言傳身教。同樣是重視教育，文化水平低的父母往往在輔導上有心無力；高學歷家長既有知識本身基礎，又有長期積累的學習技巧和經驗，有能力進行各類課程的輔導，會在小學、中學階段佔得先機。

第三，良好的物質基礎和社會資源。高學歷家庭往往有較高的收入，孩子不但生活富足，衣食無憂，而且有能力接收到輔導班、一對一家教的“小灶”；家長的人脈資源相對豐富，再學校、教師、教輔材料等的選擇上更從容。

第一，對學校教育缺乏敬畏感。高學歷的家長動輒博士博導，說到學習誰沒有兩把刷子？都是各有心得，極容易對小學中學教員的人員素質、教學方法產生質疑甚至不屑一顧，往往容易在孩子心中產生影響，失去對老師的尊重與敬畏，動搖孩子聽從老師教導的堅強信念。

第二，缺少教育孩子的方法。教育是門科學，是個技術活，不少高學歷家長會學不會教，不懂得引導孩子循序漸進的接受知識；更重要的一點，高學歷家庭往往對孩子有很好的期望，一旦孩子沒有達到要求，沒有分寸的家長會透露出“我和你媽媽（爸爸）這麼優秀，怎麼有你這樣差勁的孩子？！”的失望之情，非常容易傷害孩子的自尊心，造成厭學現象。

對自己孩子成績不好，一定不能著急！要幫助他找原因，是學習習慣問題？還是思維方法有問題？針對不同的原因，找到解決方法。家長不能因為忙做藉口。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼！家長必要時，就得犧牲自己的事業，來成全孩子！這是我的觀點，可能有不當之處！請諒解！

我是80後大學學歷，面對二年級的孩子的成績基本是坦然面對。

內心獨白是:不坦然也不行！氣出病來划不來。

孩子的成績是自己輔匯出來的。孩子成績不好時，家長的態度好不好，直接影響孩子的信心，影響孩子的狀態。

首先，說實話，不要太相信網上傳的，所謂學霸爸媽養出來學渣娃，這個概率應該是相對較低的。大多數情況都是高知父母培養牛蛙，這個是骨子裡的東西。

其次，所謂的學習不好，要看哪個年齡段。如果只是低年級孩子，那可能人家根本在知識本身並沒有著力，而可能專注在習慣的養成，這樣短期的處於劣勢並不影響孩子以後的突飛猛進。

最後，看好自己的孩子，多思無益，與其臨淵羨魚，不如退而結網。