隔代育兒，一定會存在大大小小，或多或少的矛盾。大家都說隔輩親，就是說爺爺奶奶，姥姥姥爺在對待孫子孫女，外孫外孫女時候會溺愛。

這時候我們作為家長，如果自己是處於基本全職媽媽的時候，長輩只是偶爾幫忙的時候，我們要儘量給他們足夠的尊敬，畢竟他們接觸孩子時間很少，參與指責過多，只會讓老人傷心。可以在長輩來的時候，做一些自己的事情，打掃房間或者出門買菜。不去過多的參與他們之間的交流。看孩子時間長了，難免心裡會有一種焦慮，難受。所以趁著這個時間偶爾給自己心情放個假，不去過多的關注自己的孩子。等他們離開了，在全身心投入照顧孩子的事情當中。

如果是長輩主導，自己需要出外工作。那麼在孩子交由長輩照顧前，最好把自己的立場，底線說出來。照顧孩子其實本來應該就是父母的工作，但可能迫於無奈，不得不出去工作時候，一定要把自己在網上所看所學，所知道的交代清楚。相信長輩，肯定他們的付出。需要問題麻煩，積極的解決。其實他們照顧我們成長已經夠累了，我們應該理解。同時在自己時間空餘的時候多和孩子接觸，而不是做一個甩手掌櫃，空頭名義的爸媽。那和留守兒童又有什麼分別。

雙贏，無非就是在有矛盾的情況下，好話好說，對事不對人。大家出發點都是為了孩子好，彼此信任，理解才是一個和睦家庭的根本。隨著時間流逝，孩子一天天長大，有個其樂融融的家庭環境，對孩子身心的健康起著莫大的作用。

隔代教育現象的形成，有大半原因是因為當年的計劃生育政策。很多孩子因為是家裡唯一的孩子，與同齡人相處、生活自理能力都比較差，所以在結婚生孩子時，大多數獨生子女只是生理上具備了生育能力，但實際在心理上、社會交往上、生活自理能力上都不具備一個養育孩子的成年人條件。在這種情況下，一旦這些獨生子女結婚生子後，就只能指望生活能力稍微強一點兒的老人來幫忙帶。

另一方面，帶孩子的老人，大部分是55——65歲期間，而這恰恰是各種老年疾病較為高發的年齡段，比如說心腦血管疾病、阿爾茨海默症等，早期發病都比較高發於該年齡段。老人們都願意把最好的給孩子，但往往忽略了自己有時其實是非常力不從心的。

去年我們團隊在做“黃手環”（2012年，針對阿爾茨海默病（老年痴呆症），華人口福利基金會為有走失危險的老人設計了黃手環）專案時，倡導的就是“給生命兩端以同等的關愛。”你愛孩子的同時，也應該愛護家裡的老人。從育兒的角度來看，現在太多人在指責年輕父母“不自立、需要老人幫忙”，但這個問題在短時間內也解決不了。從我多年來接觸的兒童專案、老人專案的經歷來看，我感覺孩子玩的一些東西老人也可以“玩”，至少可以防止一些老年疾病，延緩發病時間。比如說，在早教當中有手指操，而我們在做“黃手環”專案時，患有認知障礙的老人們也有一套類似的手指操。家裡人可以給老人和孩子下載同樣的手指操讓老人孩子一起做，所以從這一點看來，隔代育兒的“雙贏”還是可以做到的。

其實，大多數幼齡期的遊戲都可以讓老人和孩子一起玩，因為三歲之前孩子的活動較為有限，而老人的活動也相當有限，從這一點出發，讓一老一小一起做做鍛鍊，對小孩兒發育和老人延緩衰老都益處多多。

總之，隔代育兒“雙贏”的原則就是老人在帶孩子的時候，適當的介入一些體力消耗（不是特別大的遊戲、家務活動等），如果經濟條件允許的話其實可以外包；如經濟條件不允許，父母下班後應學會與老人適當分擔，不要把所有家務活甩給老人，不要把老人帶孩子變成一件特別辛苦的事情，

最終孩子養育的責任，還是應由父母來承擔。畢竟年輕父母要在養孩子的過程當中完成二次成長，成長為一個真正意義上的成年人。所以，希望年輕的父母們，愛自己的孩子也愛自己的老人，爭取在愛兩頭親人的過程當中成長為家庭真正的中流砥柱。

親媽：留英雙碩士，傳媒經濟學博士在讀，高校媒體專業教師，致力於在養育孩子的過程中發現更好的自己。

首先，對於隔代的教育，第一點是有商量的態度和感恩的心。老人其實也沒有義務幫我們帶孩子，，，所以在遇到一些育兒的分歧時，採取商量的態度來解決育兒上的分歧。對於和老人家的溝通來說，態度很重要，以尊重的態度，並以孩子為出發點，好好說很多時候老人是很願意接受的。

再次，誰的媽，誰去溝通。你懂的。可以減少很多溝通成本和矛盾。

最後，是引入第三方。第三方指的是有權威性的人、事、物。

◆ 人可以是專業的醫生、老師等形象。

比如可以在寶寶生病或平時體檢時，帶上奶奶同去兒童醫院，藉此機會諮詢兒科醫生“怎麼樣提高孩子的體質、運動技能，怎麼樣不會少生病”，等問題。一般老人會更相信醫生的話。

又比如，可以用一些老師的形象，和奶奶說讓孩子“自己做”的重要性，孩子馬上要上幼兒園，需要事情都要他自己學著做，我們要減少包辦代替。

◆ 事可以是身邊的真實故事。

比如在小區裡一些體能強和體能弱的孩子的區別作為案例。一般體能更強的孩子，膽子大，社交能力強，溝通能力強，因為生理自信給孩子直接帶來的結果就是心理的自信，可以藉助這些案例，告訴老人孩子在戶外運動的好處和必要性。

◆ 物可以是育兒領域的專業書籍。

作為爸媽，要時刻用育兒知識武裝自己，建立自己的判斷力，千萬不要聽風就是雨。這同樣適合老人。

隔代育兒，就是家裡的爺爺奶奶，姥姥姥爺給自己的兒女帶孩子。想要達到雙贏，我覺得還是有些難度的。如果老人思想開明，容易接受新事物，也許還好辦些。

讓家裡老人帶孩子最大的矛盾就是育兒方法和觀念的不同。如果是姥姥給女兒帶孩子的話，有什麼意見和想法可以直接和自己的媽媽說，媽媽也容易改變和接受，畢竟母女什麼話也能說，誰也不會記仇。如果是爺爺奶奶帶孩子的話呢問題就比較多了，我覺得提前做好溝通非常重要，儘量避免以後出現矛盾。比如怎樣喂孩子，讓孩子吃什麼，合理穿衣什麼的，還有把尿的問題等等，都是關乎孩子健康的，能透過溝通達到一致意見最好。這也是看老人的觀念了，多少年形成的想改變也是不容易的。溝通方法很重要，態度要好，心平氣和，給老人說說那些不好的方法會對孩子有什麼不好，也可以從網上找一些發生過的真事講給老人聽，老人嘛，也都是愛孩子的，不會明知道對孩子不好還去那樣做的。

還有一個問題就是老人帶孩子容易過分溺愛孩子，百依百順，有求必應，也應該引起重視。告訴老人不要買太多的零食和垃圾食品，飲料等。

隔代育兒的老人也不容易，本該安享晚年，卻還要替孩子分擔責任，再說帶孩子也很累的，爸爸媽媽也要多關心一下，買些禮物或吃的，或直接給錢，讓老人高興，其實老人很容易滿足的，老人高興了，帶孩子也上心，媽媽也安心，就能達到雙贏了吧。