老師上課講題，但是孩子不能專心聽講，有什麼好辦法？我覺得，老師在教學方法上找找原因。在題目的設定上能否引起學生的興趣？在講解上要多設疑，疑問要恰當，調動學生思維，形成師生，學生之間的互動。在互動中，老師要及時的啟發點撥，儘量讓學生在討論中得出答案。對同學每一個微小的進步要給與鼓勵。對互動中出現問題的學生不能諷刺挖苦。對那些不愛發言的學生，老師要多調動。另外，老師講題千萬不要老幹講，也不要只給個結果，一定要分析解題的思路，培養孩子解決問題的能力。總之，老師是問題的主要方面，學生是次要方面。學生的積極性要靠老師來調動。興趣是學生學習的源動力，老師要在這方面多下功夫，問題會有好結果的。

第一，查詢原因，找到問題，對症下藥解決問題；第二，改變方法，換一種策略方法試試；第三，創設情境，激發情感，調動參與慾望，不要把課堂氣氛搞得太沉悶，尤其是講練習，本來就單調枯操乏味；第四，多表揚，多鼓勵，孩子渴望得到認可和表揚，多鼓勵，能帶動孩子有效參與

這個分情況看。

1.如果全班都不認真聽講，請老師從自身找原因。

（1）題目選擇有問題，難度過大，脫離當前學習進度，學習基本聽不懂，漸漸不想聽。

（2）解題角度有問題，不能由淺入深，剖析題目中的知識點。

（3）上課方式有問題，不能把握課堂的節奏，和學生形成有效的互動，忽略情景式教學，講課生硬，乏味，很難讓學生專心聽講。

2.個別學生上課不專心。具體問題具體分析。

（2）學生本身學習態度有問題。課堂提示，課後單獨聊天溝通，老師也可以從中找出問題，不能置之不理。

孩子上課不能專心聽講有幾種情況引起

一是小孩沒有養成在特定時間內聚精會神的習慣；二有可能是小孩本身患有一種叫著《注意力缺失》的病。第二種可能要通過正規專業醫院的診察才能斷定。其實，好多小孩都是沒有養成一個好的聽課習慣。 孩子再1-5歲之間屬於快速成長期家庭家長對其影響最深，一言一行都有可能形成孩子思想思維為人處世的定位模式，5-14歲之間屬於孩子與外界接觸的成長時期，這時候周邊的小朋友同學對其影響最深，這是孩子成長的關鍵期，一味的去剋制他管教他是不管用的這個時候孩子和家長之間的差距漸漸拉開也是進入青春叛逆期的開始前奏，如果這個時候你不能理解孩子內心的想法並管理好很容易造成後期根本無法管理的程度。

解決方法：第一要讓孩子覺得功課是對他而言的重要他才能為自己去努力而不是為了你們的夢想，可多帶他去超市、商場去實踐讓他來算你買的東西多少錢，讓他覺得數學是生活必須要會的，去各個名勝走走讓他多認識些古人這樣當他看到自己的語文書上有他經歷的這個古人的名字就會很想去了解更深。

第二積極疏導孩子的生活習慣，甚至有時候可以讓他來主持家裡的事務既可以讓他養成認真努力的態度又可以讓他感覺到家庭的責任感，對於每個人都是一樣的只要有了責任有了權力就會更容易主動的去學習加深自己的能力及處理事務的態度。第三和他做朋友時刻把握第一手的資料，比如他厭惡哪個老師你就隨口順著幾句罵罵老師然後回頭跟他說你既然討厭他就應該去用學習去迎擊他而不是滿口的埋怨被老師欺壓，更重要的是要讓他學會好強不知道爭取第一的孩子是窩囊的是沒有出息的，讓他積極參加學校內外的所有有意義的事情讓他知道自己可以做很多做的很多做得更好，主要充分給孩子自主權才能看到一個自信自強的孩子。不要吝惜你的巴掌，這是讓孩子知道什麼是對什麼錯，不打有時候是种放縱。

我是一名有20多年教齡的老教師，我就從我個人的經驗來談談這個問題吧。

第一，做一個讓學生喜歡的老師。

我大學畢業後幾十年一直在學校擔任語文老師兼班主任。

記得有一回兒，我生病請了一個星期的假，週一去上班時，有位家長帶著孩子來到我面前說，我孩子這一個星期都不想來上課，說她喜歡的語文老師生病請假了。她不喜歡代課的這位新老師。

所以孩子們喜歡你，自然就會喜歡上你的課。

第二，培養和孩子們的親近感。

因為我是一名班主任，所以課間會花一些時間和孩子們在一起。一來注意他們遊戲之間的安全，二來注意他們的情緒變化。這個時候我會花更多的時間在那些成績比較差，上課不太用心聽講的孩子們的身上。

有意無意的主動和他們接近，這樣讓他們和老師之間有一種親近感，這樣比你課後留辦公室給他重新補課效果強十倍。

第三，我會特別注意課堂幾十分鐘的結構安排。

首先，我進課堂不會是很嚴肅的，一般都是面帶微笑，給孩子們第一感覺就是輕鬆愉快。

其次，在備課時我就會注意，在講解到教學的重點難點時，會安排一個讓孩子們互相交流討論的時間點。前後四個同學為一小組討論，容易的問題，小組裡面自己就可以解決，解決不了的，派代表等一會統一提出給全班同學討論或最終交老師解決。

因為孩子們之間的交流會比孩子和老師之間的交流更隨意隨性，他們會各抒己見，發表自己的看法。

還有，一節課的時間50分鐘，說長不長說短不短，一般我會在25分鐘左右的時候給大概三十秒的時間，讓孩子喝水，站起來伸伸懶腰，前後說說小話等小聲小範圍活動。這樣下半節的課一定是精神飽滿的。

總之，上課孩子不愛聽講，這不是孩子們的問題，一定要從老師自身找解決辦法。

課堂上，總有一些學生不能專心聽講，這時候，老師應該怎麼辦呢？

一、老師要提高課堂的興趣。

興趣是第一老師。學生對老師的講課內容沒有興趣，就吸引不了他的注意力。老師可以從匯入開始，用孩子感興趣的內容入手。如前一階段，一位物理老師徒手劈磚的匯入自然能夠吸引學生的注意力，讓學生全神貫注地投入到課堂中來。如果每一位老師在每一節課上都能夠這樣，孩子一定能夠專心聽講的。在課堂上，老師可以用幽默的語言、動聽的故事等吸引學生的注意。

二、老師要強調課堂紀律的重要性。

在上課伊始，老師要向學生講清自己上課的要求，讓學生明白課堂紀律。如上課時不要做小動作，不要與人交頭接耳，不要竊竊私語等。告訴孩子上課不能一心二用，一定要注意聽老師分析，聽學生講述。如果多次違反課堂紀律，可以找其談話，也可以與家長取得聯絡，共同教育孩子要專聽課。

三、選擇適合學生的教學方式與學習方式。

教師要上課時要根據學生特點及學習內容，選擇不同的教學方式。學生通過自主學習或交流學習獲得知識。通過自主學習或交流學習，能夠調動學生的學習積極性，也能夠讓學生更加集中注意力進行學習。因為不認真學習就會落後於別人，不與別人交流，就不能獲得知識。在自主學習與交流中，學生能夠集中注意力認真學習。

一些學習內容本身就非常枯燥，難懂。不要說學生了，就是大人也沒有興趣。碰到這樣的內容，教師要深入淺出，結合具體的例項，讓孩子明白其中的道理。在課堂上，教師要與學生多互動，讓每個學生感受到教師時刻在關注自己，時刻在關心自己。這樣，才能讓學生更加專注地學習。 在課堂上，教師多表揚、多鼓勵，多一些正面的暗示，讓學生積極地參與到學習中來。

總之，學生專心聽講能力的培養，一定要注重學生注意力的培養，通過長期的努力與訓練，才會提高學生課堂學習的效率。