這個沒事，你知道錢學森是物理學家，數學家，你知道他的高中老師是誰嗎？高中要找到自己的學習方法，適合自己的，老師只是你的輔助，當然，如果自己可能制定不了計劃，可以找個豐富經驗的老師，給你自己點建議。如果最後還是不能適應，可以申請換一下班級。(無論水平高低的老師，他們起的效果都是輔助你的成績，提高還是要靠自己)

高中主科老師水平不高就只有換人。將換下來的老師進行培訓，合格了再上崗。

教師也是要不斷學習，不斷進步的，沒有一成不變的東西，教師水平也要與時俱進，適應社會，適應教學的需要。

教師體制的改革，也應要考試考核，否則我們的教師隊伍就沒有活力，沒有竟爭。沒有竟爭就沒有壓力，沒有壓力就沒有動力，也就沒有進步。沒有好的教師隊伍，又怎麼去培養好的接班人？

所以，教師的培訓和竟爭是解決問題的重要手段。

高中生學業壓力重，身上所肩負的擔子也很重，有家長的期望，有自己的目標和夢想。很多人都是不怕吃苦的，只要最後能夠考上理想的大學，一切都是值得的。

高考成績的好壞不僅與學生的基礎、努力程度、學習方法等有關，還與老師的教學水平有關。

1、自己多花一些時間，買好的資料

主科老師教學水平不高，可是作為孩子和家長一般是沒有辦法的，總不能夠要求學校把老師換掉吧，這也有些不現實。

既然如此，只有自己再多用點心，多花些時間在這門科目上，可以自己去買些好的資料。老師沒有講清楚的地方，就去跟著資料學，吸收好的方法，透過這種方式，還是可以學好的。

2、老師水平不高，依然要認真聽課，跟著老師學習

雖然老師的水平不高，但是不能對老師的教學產生排斥心理，上課不認真聽講，對老師佈置的任務也不去完成，這樣是不對的。

水平不高不代表不能夠把知識點講明白，如果真是這樣，學校也不會將其招來，可能只是在方法上有所欠缺。

如果學生完全不聽講，試圖靠自己完全自學，很多東西都是很難掌握的。

所以，還是要跟著老師去學習，適應老師的教學，這樣才能夠把知識點都掌握，至於欠缺的就靠自己在課餘時間學習。

3、經濟條件允許的話，花錢請人輔導

在我上高中的時候，班上就有一個同學，他的媽媽在學校附近租了房子，跟孩子一起住在那裡，進行陪讀。

為了提升孩子薄弱的科目，他的媽媽請了個老師，每到週末或者是休息的時候就來給孩子進行單獨輔導。一對一的輔導效果還是很好的，可以解答孩子的各種問題。

所以，條件允許的話，是可以另外找一位優秀的老師進行輔導的。

4、網上線上學習

近幾年線上學習比較火，湧現了很多線上教育機構，改變了家教的模式，使家教由線下逐漸轉變為線上，更加方面家長和孩子。

所以，主科老師教學水平不高，就可以透過這種方式來加強學習，提升孩子的成績。一般都是可以進行試聽的，透過試聽選擇自己認為比較好的老師進行學習，這樣就能夠解決自己的問題了，但是一般也是需要花錢的。

5、對於不懂的多問

可能很多知識點上課時候沒有聽懂，一節課積累幾個不懂的知識點，一年下來就會變得很多，到時候再想一一弄明白，就比較困難了，並且前面知識沒及時弄懂，會影響後面知識點的接收，逐漸形成惡性迴圈。

所以，儘管老師水平不高，遇到問題了也要及時進行詢問，請求老師進行解答。

綜合以上分析，高中主科老師水平不高，也不要對老師產生排斥心理，依然要跟著老師學習，及時詢問沒有聽懂的知識點，課下自己多努力，買點好的資料學習，還可以透過線上線下請老師進行輔導。

不可否認，確實存在高中教師良莠不齊的問題，但是再差的老師也會教出好學生，古語云，師傅領進門，修行在個人。只要教師嚴格按照教學大綱去教，出入應該不會太大。

高中主課教師教學水平不高確實很要命。老師的教學水平對學生的學習確實有很大的影響，能夠幫助學生更好的掌握知識，在高考中取得好成績。

但是，老師在學生的學習中雖然占主導地位，學習的主體卻仍然是學生，只要學生在學上有足夠的主觀能動性，自己想學，即使遇到水平不高的老師，仍然能夠取得較好的成績。況且現在網路如此發達，家裡如果請不起培訓機構的老師進行課外輔導，但是網課其實是很便宜的。有一些辦網路培訓的機構，還是有一部分優秀的老師的。同時，網上還有許多高手留下的關於學習的寶貴經驗，我們也可以借鑑。

自然，碰到這樣的事情，最好的辦法是換一個主課老師，但在現階段，這個好像不大現實。沒有充足的理由，學校是不會允許隨便換主課老師的。

當然，主課老師的教學水平不高，你用來衡量的標準是怎樣的？是你家的孩子覺得不高，還是教學成果不顯著？如果是教學成果不顯著，那麼是該老師所教班級的基礎差還是老師的原因？這些問題都要搞清楚。如果確實是老師的問題，換不成老師，其實我們也可以考慮轉學或者換班。

這個要具體看情況的。是怎麼個不高法？最好是由內行來鑑定。授課，答疑，命題，講評，管理。。。諸多環節裡缺失太多是不行的，只是聽孩子的評價那也不行的。弄明白了再具體應對。要抓緊。