回覆列表
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1 # 星風碎
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2 # 成都極典美術培訓
當新的科學和科技得以運用，就有新的社會上升通道，教育內卷可以緩解;但是科學不可能一直髮展，因此內卷會在這種情況下變嚴重。
問題的根源是，唯物主義教育主流，導致整體幸福感下降！
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3 # 感照
義務教育，應當以培養一個人的健全人格為首要目標。
所以應該取消高考，大學平價。
所謂健全的人格，就是——孝悌忠信禮義廉恥。
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4 # 蜀山逸士
應由產業化、分數化背鍋，背離了育人為先、教學為輔的規律。老師、學生、家長圍著分數焦慮，擇校、學區房、培訓班轉又轉，加深了成本負擔最後只為分出三六九等，那個姓儲的還口口聲聲的提倡分層級，這是錯誤的方向。
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5 # 稻糧謀者
教育內卷，不論怎樣嚴重，也沒有人為此背鍋，這是一種咎由自取的結果！
歸根結底，教育制度是有缺陷的！用人導向把教育制度搞成了殘廢，教育的本來目的，是育人！是做正常人！做有道德正常情操的人！做自食其力、各安其位的人！而不是癩蛤蟆想吃天鵝肉，人人都要上天庭！每條魚都要躍龍門！那是不可能的，所以就出現了目前的這種內卷化。
我們必須承認人的個體差異性，極個別的人天賦異稟，絕大多數人智商平平！鳳毛麟角者少數，庸庸無為者多人！我們必須學會接受自己父母的平凡與普通，其次接受自己是個普通人，最後接受自己的種大機率也是個普通人。
這些教育理念的打通，必須有教育公平作為前提！而教育公平有賴於教育制度的制定和頂層設計，教育的公平並不在於表面上是否是公辦或者私立，而在於什麼人出於什麼樣的目的去辦教育！如果是一個心懷人類的偉大的人，他的教育理念必然是面向全球的！如果是一個心胸狹隘，圖謀私利，抱有小集團主義的人，他辦的教育必定是培養禍害人類的立即主義者的。
讓我們再回想那一句：師者，傳道授業解惑也！
再回到現實，看一下我們的教育，人上人，權力，地位，身份！
教育如果在這樣的條件下不內卷化，倒是被教育者的不對了！
這種說法是非常錯誤的一種說法。不是應該背鍋，而是應該給頒獎章。
沒有內卷的年代，大家只能做苦力，你認為你辛辛苦苦賺幾年來的錢，人家用一個破固定電話就收割走了。此外，知識和核心技能會始終掌握在固定的階層裡，你連想不做苦力的機會都沒有。隨著內卷，國家能生產高附加值產品的能力越來越大，這才形成了良性迴圈，大眾的生活水平才逐漸提高。因為，沒有真正的內卷，只是你沒有看到把國外捲到國內的東西。
說句不好聽的，內卷和快樂教育是國外瓦解國內對努力認可所創造的詞。他們也用這招對付自己國內的人，結果你也看到了，美國的反智程度。
等你真正內捲到美國的實力，你不內卷似乎也沒啥事。但結果你也看到了，早晚會出現挑戰美國地位的國家出現，這個時候，你想再內捲起來也晚了。