太正常了，還會書不見了，本不見了，第二天，就會回來，不是被同桌裝走了，就是被後面的人裝走了，筆什麼的，應該都是用完沒收，丟了，一般都還在教室裡，就是分不清是誰的，他班上專門有一個裝丟掉的鉛筆橡皮什麼的，可是沒人認領，我每次都是貼姓名貼，所有他的東西都貼。

太太太正常啦！所以，在我女兒一年級時，我一次批發了30塊橡皮，50支鉛筆，作業我就坐在旁邊盯著，威逼利誘啥方法都用到了。氣到哭、氣到心口疼都有。幸虧我女兒英語特別好，學校學的簡單，英語作業可以徹底不管，只是語文和數學兩科。

我女兒同學的媽媽直接告訴我，每次給孩子陪作業前先吃一個類似於救心丸的保健品，要不心口疼。

以前在網上看到別人陪作業的段子，心理還在想這些人誇大其詞，心想我女兒這麼聰明，又是我親自照書養出來的寶寶，應該不至於那麼捉急。但我女兒一年級上學期的經歷讓我的三觀摔碎了一地。還好時間並不長。

現在我女兒已經三年級了，偶爾也還會有拖拉的磨蹭的問題，威逼的手段顯然不合適了，我現在用利誘的方式。就比如前幾天我想讓她的作業再整齊一些。所以我做了煎餃子，並拍照片髮圈，我的餃子的擺放還有味道得到了她由衷的讚美，我趁機告訴她，但願她做作業時能像我做餃子一樣用心。然後她竟然真的答應了，這幾天都在努力實踐。如下圖。

每天橡皮不見或者是筆不見是太常見的事了，我家孩子從去年9月步入小學以來我購買的橡皮不下20塊，鉛筆不下50支，各種開關的尺子不下10個。

剛開始我想是不是被其它小朋友拿了，還是怎麼的。後面我也經常在他書包裡看到一些我沒有見過的筆，我就想著應該是小朋友們拿錯了，或者他們交換使用。但是筆交換用也不可能損耗這麼大，橡皮交換使用的可能性也不大。

當天回到家我就與他進行一次簡短又目的明確的交流：

媽媽：為什麼要把橡皮切碎？

兒子：我發現尺子可以切碎橡皮，就像媽媽和奶奶切菜一樣，我就想切著玩。

媽媽：那鉛筆都削的那麼短是為什麼呢：

兒子：不是很好寫了，我就削，然後總是削斷，還有的不是我自己削的，是同學削的。

媽媽：就算切和削也不會丟失這麼多啊，還有一些去哪裡了？

兒子：我送給同學了，某某某。。。。

媽媽：可以適當的送給同學，但是以後不可以切著玩了，也不能削著玩，這是一種浪費行為，節約才是美德，浪費是可恥的行為。還有你切橡皮也好、削鉛筆也好一定不要在課堂上做，因為這會影響你聽講，你會錯過老師的精彩課程。

從這之後，這種現象得到了一些改善，但是沒有得到徹底的改變，我也沒有去深究，只要不是特別嚴重就算了。

一模一樣。我們家剛上一年級的時候，每天不是掉橡皮就是丟筆，有時候文具盒裡還會多出一支筆來。問他，他自己也搞不清楚是什麼原因，為此還捱過不少訓，覺得他完全不會保管自己的東西，別人拿了也不知道。

現在想想，其實都是些雞毛蒜皮的小事，家長也沒必要追究，孩子畢竟也才六七歲的樣子，不可能像家長一樣那麼保管好自己的東西，在孩子的世界裡丟東西，和他們玩耍一樣，無關痛癢。

所以家長也不要上綱上線的，覺得丟東西就別人拿的行為不好，無論怎樣隨著年齡的增長，就會改善了。

現在我的孩子上三年級了，很少出現丟東西的情況了，要慢慢的教會他自己要保管好自己的東西。

如果別的同學看見他有好的彩筆或者好的書想跟他要，如果是借的話就要歸還，但是不可能無條件的，拿了就不還。

很多時候要慢慢教育孩子的，只要不是特別嚴重的情況都可以大而化小的處理。每個孩子在成長路上，或多或少都會遇見小的或是大的，諸多問題，家長要理性看待，不要太當回事，也不要不當回事，把握好度才是最重要的。

太正常不過了，我家小孩上二年級還這樣，丟三落四，不是丟在學校就是丟在補習班。

鉛筆我整整買了兩百支，上學之前明明放了七八支鉛筆在筆袋裡回來只剩兩三支，橡皮檫差不多兩三天要一個，尺子也買了不少。這200支鉛筆到現在讀二年級了，只剩下了十來根，有時候我也沒轍啊，問他丟掉在那裡，也問不出個什麼情況，為這事我三天兩頭跟他溝通，到現在上二年級才稍微有一點改變。

至於為什麼會丟掉這麼多文具用品？在一次家長會上才讓我大開眼界。原來所有的孩子都會丟，那天老師從課桌裡拿出一大袋鉛筆和橡皮擦，那一大袋鉛筆少說也有四五百支，其中就有不少是我家小孩的，老師跟我們解釋說，有時候做作業掉在地上也不撿，老師同學撿到鉛筆也沒有人來認領。老師問是誰的也沒有一個同學來認，最後只能把這些撿到的文具用品收集起來，開家長會的時候，讓我們家長自己去認領。老師也想了一個簡單的方法，就是要求家長在文具用品上寫上孩子的名字，這樣誰丟了，然後撿到了老師才可以還給誰。

至於為什麼沒有同學來認領，可能一年級的學生剛踏入小學學校，膽子有點小，互相不認識，有時候就知道是自己的也不敢去認。小孩有丟三落四的習慣。還有一個就是小孩子沒有愛護文具用品的這種意識，認為沒有了我爸爸媽媽會買。我們家長應該引導一下，多引導幾次慢慢就會改變。