這其實是一個仁者見仁，智者見者的問題，這兩種選擇都沒有絕對的對與錯之分，取決於每一個人看問題的立場和角度。

（1）市區交通方便，生活更便利。

（2）市區教師可以享受更好的教育基礎設施硬體。

（3） 教育教學資源更豐富，市區教師成長之路更為寬闊和順利一些。

（1）生活平靜，競爭相對沒有那麼激烈。

（2）處於山區的鄉鎮教師有山區補貼。

（3） 對於來自鄉鎮的教師來說，在鄉鎮的房貸壓力沒有那麼大。

我對於這一個問題的看法就是，從個人的發展角度來說，來自市區選擇市區，來自鄉村選擇鄉鎮做一名教師，這對於一個教師開始幾年的成長是很有幫助的，可以把自身的發展潛力最大可能的發揮出來。

但是，從國家對教育資源的分配來看，如果沒有市區和鄉鎮之間教育資源的優勢互補，沒有教師的人才的流動的話，城鄉之間的發展差異是很難彌補的，教育不公平、差距就會越來越大，對國家的整體發展是不利的。

我是一名老師。愛聊教育教學那些事兒。

很有意思，我剛和同事聊起這個問題。我們是縣城直屬小學，在縣城周圍有幾所小學，每天能聽見彼此的鈴聲，但因為屬於鄉鎮小學，工資比縣城同一年畢業的老師高近千元。擠破頭評上副高，也就增加千元工資！

再者，鄉鎮工作經歷在我們省評職稱是加分的。如果在鄉鎮工作三十年，可以評為副高，都沒有名額限制。

三、鄉鎮學校學生少，工作負擔輕。相比較縣城動輒五六十人的班級，鄉鎮學校班級人數多數為二、三十，還有個位數的。

四、偏遠的鄉鎮學校交通不很方便。教師也少。將孩子送到市區好學校的教師，在鄉鎮任教就不方便照顧孩子。這是在鄉鎮任教的一個主要困擾。

五、市區學校，特別是一些有特色的大校，能鍛鍊人。培訓機會多，學校家長要求高，教師中藏龍臥虎，競爭激烈，年輕人在這種環境中成長會很快。

總之，各有優劣，看你要什麼，要進步快，市區學校是很好的選擇;要工資高、工作輕鬆，去鄉鎮學校。

市區學校更好一些！

就同一個地區來說，鄉鎮老師的收入並不低。相反的，因為在鄉鎮有農村補助，所以鄉鎮老師的工資比市區老師的工資還是要高一些的。至於很多人說縣鎮學校的硬體、軟體等較差，也是基本不存在的。現在，國家對鄉鎮學校的扶持力度都很大，多媒體等等都具備，我去過的一個鄉鎮中學甚至比市區的學校硬體條件都要好。

但是，在教學活動之外，仍然是市區教師的條件更好一些：

第一：市區交通便利，生活更有質量 購物、醫療等等更加方便

不管從事那個行業，首先我們要保證自己和家人的生活質量。而在鄉鎮學校，即使你拿著高工資，但是整個社會環境較為落後，是很難滿足你的生活需要的。

第二：教育資源更加全面，對孩子影響更大 我們不僅要靠工資來養活家裡人，還要讓整個家庭更加幸福，孩子接收更優質的教育等等。這裡優質的教育並不僅僅指學校教育，還有文藝特長等等方面的素質教育。而這都是鄉鎮給予不了的。

所以，基於以上種種原因，大多數年輕的教師仍然是有機會就要千方百計的調動進城市。

現在很多人都將城市教師與鄉村教師進行比較，甚至會瞧不起鄉村教師，城市教師在與鄉村教師相比較的時候總會帶有一些優越感，也不知從何而來。總有人說，鄉村教師的素質比城市教師差，但比城市教師更能關心學生 ......也不知道這樣的結論究竟從何而來，難道僅是因為鄉村的整體教育環境水平不高和民風淳樸？在我看來，許多鄉村教師教書育人的水平也並不像有些人說的那樣不堪，甚至會優於許多城市教師。他們缺少的只是先進的教學裝置和好的教學環境，但這並不能成為攻擊鄉村教師的劍。

在我看來有些人成為鄉村教師，不是因為水平有多不好，只是因為同樣出自大山，才會想要能夠讓那裡的孩子接受好的教育，打破慣有的人生軌跡；而有些人會成為鄉村教師，或許大部分最終是為了取得教師編制的頭銜，但他們中的有些人，因為感動因為不捨而留在相對落後的鄉村，甘願這樣教書育人一輩子，甘願這樣付出一生。城市教師，有著好的教育環境好的生活環境，他們之中有以傳道授業解惑為目的的值得人崇敬的教師，也有拿著薪資卻在混日子的部分害群之馬。也許是城市的快生活節奏，人與人的隔閡變大，教師與學生之間的溝通變少了，師生關係變得不那麼親切，更多看到的是孩子的學習成績；鄉村教師也許是因為學生不那麼多，沒有那麼大的小升初、初升高的競爭壓力，老師與孩子之間的溝通不只是學習上的部分，也會關心孩子的生活中問題。

鄉鎮或農村教師和城市教師存在著巨大的差別:

首先最大的區別在於你教育的物件完全不同。城裡的孩子見得多，家長的教育程度各不相同，孩子成熟早點，對課堂要求高得多，他很有可能會在你精心準備的課堂上反應很快，並且提出自己的見解，觀點和答案！如果你的課興趣度不高，難易度沒有區分，課堂對於知識沒有可聽的高效的“包袱”點。

你就會失去你的課堂！而農村學校教師面對的基本都是很聽話的孩子，課堂上在認真地聽，認真的做筆記，你縱然課堂批評了誰，也不會有家長偶爾來鬧事！你縱然那一節課沒有準備非常充分，也不會因此而搞出什麼亂子！其次，城市老師和農村老師的工資結構中每一塊都要相對低一些，有的地方相差很大！城市老師的待遇就要優惠的多！最後，城市的教師群教的好，會不斷有家長請你上家教，還會有另一部分的收入！再有，城市教師自己上升空間大，而且有很多自己選擇的機會！

農村教師和城市教師的最主要區別，決不僅僅僅是工資待遇上的差別。

首先，城市教師處於資訊交流密集地區，個人素質提高較快，教學質量比農村教師要高。

其次，城市教師人脈較廣，提升機會多，不少行政部門負責官員出自教師隊伍，易職前景光明。

假如是我，我肯定要選擇在市區任教！

市區工資高啊！在市區的工資要比郊縣的工資要高出1/4！加上公積金和醫保高出的更多！為什麼呢？因為各個地方的財政支付不一樣！當然，如果說你不缺錢，你恨錢，你可以選擇到鄉鎮的！

醫療，人吃五穀雜糧，肯定要生病，生病了，很多時候你在鄉下都看不了，或鄉下的醫療條件你也不信任！那你就得跑到城裡面看，來回一折騰，費錢費力。如果你住在城裡面呢？這些都是很容易了！日用品的話更不用說，也許你想在鄉鎮買一瓶正宗的洗髮水，有時候都不容易，全都是仿冒品！

如果你是個單身，要考慮找物件！如果可以選擇，你願意選擇一個在巿裡面工作的物件呢，還是選擇一個在鄉下工作的物件！我估計大部分人都要選擇在城裡面工作的物件！

教育，小孩的教育可是中國最頭疼，最重要的事情！為了小孩教育，你肯定要選擇在城裡，城裡教育好一些，對後代的發展也會好一些！你不能讓小孩輸在起跑線上吧！

對於這個問題，沒有辦法直接給你最合適的答案。僅供參考，可以來探討一下各自優勢和劣勢：

市區教師：

優勢：1、平臺較高，資源豐富。富有經驗的優秀老師較多，對於年輕老師的傳幫帶作用較大，同時學校內會定期開展教研、觀摩活動，教師可以很好提升自己。2、市區學校生源相對較好。學生家長普遍受教育程度高，也重視孩子的學習，大部分會積極配合老師的教學工作。3、生活便利程度較高，生活舒適性高。

劣勢：1、市區教師競爭性大，一般很少進新人，多采用選調方式從鄉鎮選拔。2、市區重視素質教育教學，學校各種活動多，檢查活動多，教師工作量大，壓力大。3、工資待遇相比而言，沒有鄉鎮補貼和生活補貼，比鄉鎮教師少一千元左右。

鄉鎮教師：

優勢：1、鄉鎮教師工資待遇有傾斜，有鄉鎮補貼和生活補貼。2、職稱評聘近年來一直向鄉村傾斜，鼓勵向農村執教、長期執教。3、學生數量較少，相對比較自由，教學壓力小，比較輕鬆。

劣勢：1、生源相對較差，留守兒童較多，農村家長普遍因為要掙錢養家，在孩子學習這一塊，很難兼顧。2、鄉鎮學校資源較少，老師上升空間缺乏，就算學校想培養教師，往往也有心無力。3、鄉鎮學校相對比較偏遠，特別是鄉村教學點，更是不便，生活質量相對較差。

在選擇市區或鄉鎮時，應該綜合考慮自身因素，選擇最適合自己的。如果想自身較大提高、生活便利，選擇市區學校；如果想相對輕鬆，待遇有所提升，矢志幫助農村孩子，選擇鄉鎮學校。

適合自己就是最好的選擇

對這個問題我還有不少感悟，可讓我來選擇的話，我還真是一言難盡。

作為一個教師，在城市是與鄉鎮間選擇的話，沒有十全十美的事。世間萬物，適應為最好的。就像姚明的鞋雖好，可並不一定適合自己的腳。關鍵是你的特點是什麼，你追求的是什麼，你對自己要有一個清晰的定位是什麼，有了這個定位之後，問題就好解決多了。

作為一個有鄉村和城市不同從教經歷的人來說，說說我的經歷：在畢業實習的時候，我和一位要好的朋友進行了調換，他分到了城裡，而我分到了一所鄉鎮，原因是離家近。帶著敬畏之心，初到鄉鎮，我發現鄉鎮的教師並沒有想象的那樣美好，在鄉鎮上教師整體上缺口較大，老師年齡也有些偏大，男少女多，一個學校幾乎都是娘子軍。所以課程開設是殘缺不全的，有些學科根本無法開起來。我到一個班上課，問他們美術的情況，結果根本就沒有上過。作為一個新來的教師，我想著好好表現自己，總是第一個來，最後一個走，有時候看著空空的辦公室感覺有些淒涼。

鄉鎮教師總體特點是工作相對悠閒，沒有那麼多的條條框框的束縛，自由也比較多一些。

比如一個成熟一點的教師，在上課時有很大的自主性甚至隨意性，自己說了算。作業佈置和考試也基本上次數不是那麼頻繁，再加上評比不是那麼激烈，教師的功利之心相對較弱，所以教研交流的氛圍不是那麼濃烈，再加上生源相對不如市裡的生源，所以整體狀態上幹勁不足。城鎮上有不少留守兒童，家庭屬於人戶分離現狀，孩子跟著爺爺奶奶不利於孩子的成長，缺少家庭的溫暖和陪伴，學習動力就不足。在這種氛圍下，一些人把關注點轉向了自己家庭，工作也慢慢就失去了準星，追求自我進步的動力不是那麼足了。一次我和自己的班主任相遇了，他再三叮囑我要我到城裡去 ，說鄉鎮教育現在衰退的厲害。實習結束後，我就離開了，帶著深深的困惑和遺憾。

後來我在城裡找到了一份工作，我發現城裡的教育也並不是完全意義上的素質教育。雖然孩子特長多一些，但這都是付出了極大地代價換來的。城市裡的教育呈現的是另一種景象：班級多，班額大，各種考試、評比比較多一些。備課、講課、輔導、批改、考試、清理遺漏等諸多環節的要求更多更細，很多瑣碎的工作佔據了教師大量的時間，教師如陀螺忙得手腳並用四腳朝天，時間被切割成碎片化了。但城裡的教育相對生源要好一些，家長也相對更重視孩子的教育。但教師工作相對的單調，三點一線，間久了會有疲憊不堪的感覺，最大的感受就是想靜一靜，睡個好覺，好好理一理思路，甚至有時候想回到農村的願望。

可喜的是待遇和硬體問題。過去城鎮教師待遇相對不如市區。但隨著現在國家一系列政策的出臺，農村補貼的發放，實際上差距已經比較小了。有些地方還能提供週轉房，鄉鎮生活支出也相對小一些。

城鎮孩子更懂得感恩。城鎮孩子相對比較純樸，更加註重感情，而市區孩子受到較多的關注，相對來說不是那麼重情感。如果教師的成長經歷以農村為背景，到了城裡反倒有一種失去根基的感覺。

總結一下，城鎮教師有點像田園牧歌般的生活；而城市的教師更像流水線上的裝配工人。如果一名教師一畢業就來到一個相對清閒的地方，養成了一種自由的習慣，時間久了對自己的職業成長來說是一種傷害，無論從能力還是自律性上來說都是如此。如果有一天進了競爭激烈的地方，會有一種不堪重負的感覺，需要重新鑄造自己，那就是傷筋動骨的痛苦。如果你自己就是為了靜心教學，不想受條條框框的束縛，那麼城鎮也是不錯但選擇，你可以從從容容的做好一個教師，甚至可以按照自己的理想去進行教育嘗試。教育因為你的參與而光芒璀璨！

其實這個問題摸著心臟說不會難選，估計提問者是在問市區教師和鄉鎮教師考的時候各有什麼優勢，而不是考上後如何選擇，哈哈

第一，市區教師招聘機會相對較少，數額也不多，國家對農村教育的投入政策非常大。比如特崗教師的計劃是每五年一次規劃，以遼寧為例，第二個五年計劃已經進行到了第九年2020年是第二個五年計劃的最後一年，相信還會有第三個五年計劃！近十年中，每年都有大批教師通過參加特崗教師考試當上教師。我從2013年開始參加教師招聘考試培訓工作，僅數學這一學科崗位有236名圓夢教師，其中特崗教師佔了215人，其餘21人分別在天津市，瀋陽市，大連市，遼陽市，營口市，朝陽市區工作。從以上數字可以看出鄉鎮教師的機會更多。

第二，除了人數外，市區教師多要求小學本科學歷，對是否是師範專業也有要求。所以，專科師範畢業生大都只能有機會考農村特崗，非師本科大都也會在市區教師考試受到限制。

第三，很多地方教師招聘有強烈的地方保護政策，會限制戶口，這樣市區教師的考取就更加難上加難了！而特崗很多省市是不限制戶籍的。我的朝陽籍學生在朝陽特崗考試激烈競爭中失利，在其他市地卻很容易進入面試，這幾年朝陽輸出的考生在遼寧省特崗教師考試中屢屢擊敗當地考生的現象尤為突出，以2019年底義縣特崗、興城特崗考試為例，通過進入面試的公告中身份證一欄不難看出朝陽考生佔了半壁江山！這說明朝陽考生學習刻苦，當然也說明朝陽特崗競爭之激烈是全省首位！

第四，鄉鎮教師工資待遇較高，各種補貼相對市區要多，但是與他們克服生活方面的困難相比，這點補貼真不多。

綜上所述，廣闊天地，鄉鎮教師大有作為！

我們這裡同一個區20多家學校，城區和鄉鎮幾乎平分。城鄉結合部的鄉鎮學校距離最近的城區學校僅僅幾百米，以市區步行街算起，距離最遠的鄉鎮學校將近40公里，一個小時車程…………

再說選哪裡、如何選？

想撈外快：選市區的那兩三家重點小學，不需要你張口，家長送的你都吃不完。如果感覺不滿足，稍微的暗示一下，利用中午和下午放學後到9點的時間，三年兩套房不是問題。有人說怕人舉報，其實，教育界是十分十分護短的，不是因為個人感情，而是校領導怕擔責，總會替你開脫。

如果膽子確實小，也不願意為了錢失去師德，選城鄉結合部的崗位，每月多幾百鄉鎮補貼也不錯。而且工作壓力沒那麼大。

在如果：你家就在稍微偏遠的鄉鎮，並沒有進城發展的慾望，那就選擇家鄉吧！沒有工作壓力，沒有教學外的其他具體工作需求，還是比城裡多了一份鄉鎮補貼，可以照顧家人。甚至還能兼顧一些家鄉的副業，簡單的來又充實。