小學生想要提高作文水平並非只有看課外書一個途徑，以下辦法你可以借鑑、參考一下。

一、多背誦好段佳句。想要提高作文水平，必要的積累是必不可少的。其實，漫無目的地看課外書，對提高作文水平的幫助並不大。閱讀和積累一定要有目的性和針對性，一般情況下，常見的作文型別可分為以下四類：寫人、敘事、寫景、狀物。針對不同的型別，有針對性地背誦相關的開頭、結尾、好詞、佳句，然後在實際寫作中，依據文章主題，有條理地對自己背誦積累過的句段進行加工和再創造，如此，寫出的作文將會與之前大不相同。

二、多學習必要的寫作方法和結構。作文中的寫作方法有很多，比如：修辭手法、人物描寫方法、說明方法等。其中常見的修辭手法又有比喻、擬人、誇張、排比、對比等。常見人物描寫方法有語言、動作、外貌、心理、神態。常見的說明方法有舉例子、打比方、摹狀貌、做引用、分類別等。常見的作文結構無非兩種：總分總、起承轉合。在寫作文時，參考工具書或者跟著老師學完這些寫作方法後，針對不同型別的作文，多使用相關的寫作方法和結構，作文水平會不斷提升。

三、多模仿優秀的文章。寫作的初級狀態就是模仿，在經歷了上述兩個階段之後，便可開始進行模仿。找出一些範文，分析文章使用了那些結構和寫作方法之後，進行模仿寫作，可使作文水平飛速提升。

綜上所述，寫作一定要下功夫。首先要多背誦積累好詞佳句，然後學習必要寫作方法和結構，最後找一些優秀文章進行仿寫。如此，方能提升作文水平。

1、多讀

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是閱讀對於寫作的重要性。沒有時間看課外書和想提高作文水平，本身就是相互矛盾的。因為，閱讀就是最便捷獲取知識的方式，閱讀可以較少的受地域範圍限制，閱讀能叫系統的參考他人的系統性思維與知識體系。自古文筆好的人，都是閱讀量極為豐富之人。

自己的生活體驗是最好的寫作素材，很多小說作品的原型就是作者自己人生體驗的放大版。同時，實踐也是檢驗學習成效最好的場所。帶領孩子多參加家庭勞動、親友聚會、近郊遊玩，有場境體驗的生活才是最真實的寫作素材。

首要，解決沒有時間的問題，就是先提高孩子的學習效率，作業完成的速度，這才能保證孩子的閱讀有空間。

其次，習慣養成的問題，每天晚上能抽出10分鐘來閱讀嗎？

再次，寫作薄弱點的分析，究竟哪一塊寫起來不會，基本上作文的描寫涉及靜物、植物、動物、事件、參觀遊覽等，針對性的強化寫作思路，強化觀察點的訓練。

讓孩子在日常生活中，養成善於觀察的習慣，還有記錄的習慣，相信提高起來也快。

五年級沒時間看課外書，該如何提高作文水平？大家都知道，看課外書和作文水平有一定關聯，但也絕不是強關聯，一句話，沒時間看課外書，同樣可以提高作文水平。那具體該如何呢？

一、加強朗讀

朗讀是小學生常用的一種教學方法，如果學校允許的話，早晨大聲的朗讀課文是一條非常實用的培養語感，提高寫作能力的途徑。

因為讀的時候，必然是心腦口並用。口裡讀者，腦子也在跟著思考，課文中記敘的東西很容易在腦子裡留下痕跡。

關鍵時候，這些痕跡在我們寫作時，就能給我們幫上大忙，成為我們寫作的素材。同時，大聲朗讀，也有利於我們培養對文章整體結構的感覺。

二、加強背誦

加強背誦，一是多背誦課文中的一些經典的詩詞和精彩語段，二是找幾篇比較典型的好作文，按照不同型別分別背誦上幾篇。

這些背下來的優秀文章能為我們提供相關作文素材，提供寫作思路，提供優美的語段，但且不可原封不動的默寫，那就成了“抄襲”。

雖說“天下文章一大抄”，但我們也絕不可原封不動的去“抄襲”別人，我們可以借鑑，可以模仿，但絕不可“抄襲”。

三、加強積累

如果不想到課外看課外書進行積累，那就要設法加強課內的積累。最重要的途徑就是認真上好每一課，認真上好每一篇課文，要把課本的功能發揮到最大。

每篇課文要求掌握的字詞句都要認真掌握，課文中一些優美語段該記則記，該背則背。一句話，我們想寫好作文，還是要加強課內基礎知識的學習，把課本的功能發揮到最大。

四、堅持日記

堅持日記，這是培養寫作能力很有效的途徑。只有多寫才能寫好，這是不變的寫作規律。

日記可以隨意一些，寫自己的所見所聞，寫自己一天的感受，甚至可以對哪個人物進行評價等等。

日記，形式可以多樣，內容可以多樣，長短也可以隨意，有話則長，無話則短。但貴在堅持，養成習慣。

平時，如果沒有更多時間去看課外書，還想把語文中最重要的一大塊內容——作文寫好，我們唯一能做的，就是把課本的功能發揮到最大，從課本出發，讓課本真正為我所用，為我服務！

小學生想要提高作文水平並非只有看課外書一個途徑，以下辦法你可以借鑑、參考一下。

一、多背誦好段佳句。想要提高作文水平，必要的積累是必不可少的。其實，漫無目的地看課外書，對提高作文水平的幫助並不大。閱讀和積累一定要有目的性和針對性，一般情況下，常見的作文型別可分為以下四類：寫人、敘事、寫景、狀物。針對不同的型別，有針對性地背誦相關的開頭、結尾、好詞、佳句，然後在實際寫作中，依據文章主題，有條理地對自己背誦積累過的句段進行加工和再創造，如此，寫出的作文將會與之前大不相同。

二、多學習必要的寫作方法和結構。作文中的寫作方法有很多，比如：修辭手法、人物描寫方法、說明方法等。其中常見的修辭手法又有比喻、擬人、誇張、排比、對比等。常見人物描寫方法有語言、動作、外貌、心理、神態。常見的說明方法有舉例子、打比方、摹狀貌、做引用、分類別等。常見的作文結構無非兩種：總分總、起承轉合。在寫作文時，參考工具書或者跟著老師學完這些寫作方法後，針對不同型別的作文，多使用相關的寫作方法和結構，作文水平會不斷提升。

三、多模仿優秀的文章。寫作的初級狀態就是模仿，在經歷了上述兩個階段之後，便可開始進行模仿。找出一些範文，分析文章使用了那些結構和寫作方法之後，進行模仿寫作，可使作文水平飛速提升。

綜上所述，寫作一定要下功夫。首先要多背誦積累好詞佳句，然後學習必要寫作方法和結構，最後找一些優秀文章進行仿寫。如此，方能提升作文水平。

1、多讀

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是閱讀對於寫作的重要性。沒有時間看課外書和想提高作文水平，本身就是相互矛盾的。因為，閱讀就是最便捷獲取知識的方式，閱讀可以較少的受地域範圍限制，閱讀能叫系統的參考他人的系統性思維與知識體系。自古文筆好的人，都是閱讀量極為豐富之人。

自己的生活體驗是最好的寫作素材，很多小說作品的原型就是作者自己人生體驗的放大版。同時，實踐也是檢驗學習成效最好的場所。帶領孩子多參加家庭勞動、親友聚會、近郊遊玩，有場境體驗的生活才是最真實的寫作素材。

首要，解決沒有時間的問題，就是先提高孩子的學習效率，作業完成的速度，這才能保證孩子的閱讀有空間。

其次，習慣養成的問題，每天晚上能抽出10分鐘來閱讀嗎？

再次，寫作薄弱點的分析，究竟哪一塊寫起來不會，基本上作文的描寫涉及靜物、植物、動物、事件、參觀遊覽等，針對性的強化寫作思路，強化觀察點的訓練。

讓孩子在日常生活中，養成善於觀察的習慣，還有記錄的習慣，相信提高起來也快。

五年級沒時間看課外書，該如何提高作文水平？大家都知道，看課外書和作文水平有一定關聯，但也絕不是強關聯，一句話，沒時間看課外書，同樣可以提高作文水平。那具體該如何呢？

一、加強朗讀

朗讀是小學生常用的一種教學方法，如果學校允許的話，早晨大聲的朗讀課文是一條非常實用的培養語感，提高寫作能力的途徑。

因為讀的時候，必然是心腦口並用。口裡讀者，腦子也在跟著思考，課文中記敘的東西很容易在腦子裡留下痕跡。

關鍵時候，這些痕跡在我們寫作時，就能給我們幫上大忙，成為我們寫作的素材。同時，大聲朗讀，也有利於我們培養對文章整體結構的感覺。

二、加強背誦

加強背誦，一是多背誦課文中的一些經典的詩詞和精彩語段，二是找幾篇比較典型的好作文，按照不同型別分別背誦上幾篇。

這些背下來的優秀文章能為我們提供相關作文素材，提供寫作思路，提供優美的語段，但且不可原封不動的默寫，那就成了“抄襲”。

雖說“天下文章一大抄”，但我們也絕不可原封不動的去“抄襲”別人，我們可以借鑑，可以模仿，但絕不可“抄襲”。

三、加強積累

如果不想到課外看課外書進行積累，那就要設法加強課內的積累。最重要的途徑就是認真上好每一課，認真上好每一篇課文，要把課本的功能發揮到最大。

每篇課文要求掌握的字詞句都要認真掌握，課文中一些優美語段該記則記，該背則背。一句話，我們想寫好作文，還是要加強課內基礎知識的學習，把課本的功能發揮到最大。

四、堅持日記

堅持日記，這是培養寫作能力很有效的途徑。只有多寫才能寫好，這是不變的寫作規律。

日記可以隨意一些，寫自己的所見所聞，寫自己一天的感受，甚至可以對哪個人物進行評價等等。

日記，形式可以多樣，內容可以多樣，長短也可以隨意，有話則長，無話則短。但貴在堅持，養成習慣。

平時，如果沒有更多時間去看課外書，還想把語文中最重要的一大塊內容——作文寫好，我們唯一能做的，就是把課本的功能發揮到最大，從課本出發，讓課本真正為我所用，為我服務！