先找根源，才能對症下藥

小孩子撒謊有以下幾個原因：

1. 保護自己不被責罵、捱打、批評。這是人的本能的自我保護意識。如果對於孩子的作業，父母常常採取的是強迫、逼迫，責備，打罵、吼叫的方式。這些方式，只能給孩子，帶來痛苦的感覺，那麼為了逃避痛苦，孩子就會選擇撒謊。人的本能就是追求快樂，逃避痛苦。這個原因是最常見的。

2. 為了引起父母的關注。有的孩子會有想透過引起別人的關注來肯定自己存在的一個心理特徵。如果孩子在這個成長過程中，他發現說謊能引起爸爸媽媽的注意，能讓爸爸媽媽多跟自己說話，哪怕是責備孩子也無所謂，他只要爸爸媽媽能看到他，關注到他，那麼他就會採用這種方式引起大人的注意。這裡孩子就是平時爸爸媽媽對她過度的忽視了。

3. 渴望獨立和自由。如果一個孩子他們的言行卻常遭到爸爸媽媽的反對和阻止，那麼時間長了，他們知道直接行動會引起父母的憤怒，所以就會透過託詞藉口來達到按自己的意願行事的目的。

4. 為了不想被過多的嘮叨煩。孩子學習了一天也很累，家本來就是放鬆的地方。那麼面對父母沒完沒了的詢問關於孩子學習的問題，孩子就會比較煩躁，就選擇用撒謊來敷衍過去，他只想安靜放鬆一下而已。

5. 父母不相信孩子。有些孩子跟爸爸媽媽說的是真話，但是爸爸媽媽不相信，反而孩子說了假話，爸爸媽媽就相信。所以孩子就覺得，反正我說真話你也不信，還不如說假的話。那麼時間長了，撒謊就會成為孩子的一種習慣。

那麼父母該如何做呢？

1. 以身作則，爸爸媽媽在孩子面前不要撒謊，要保證誠實，因為孩子有一樣學一樣。

2. 當孩子回到家，用“今天過得怎麼樣？開心嗎？” 代替 “作業做了嗎？今天在學校裡學到了什麼？”。多問孩子的一天的經歷，他經歷了什麼？遇到了什麼？多關注孩子的感受和情緒。

3. 事出必有因。當你發現孩子在撒謊的時候，切記不要責備，不要讓他產生恐懼，害怕的感覺。而是要詢問，他撒謊的真正原因是什麼？

4. 多理解孩子。很多大人現在也都在撒謊。我們只是懂得給他貼上了美麗的標籤，叫做“善意的謊言”。你的理解，會讓孩子只對你一個人，坦誠和誠實。

5. 不管孩子說什麼，你都要給他一個信任的眼神。因為爸爸媽媽是孩子最親密的人。就算你保持懷疑，都不能表現出來。當孩子感覺到你對他的信任，他也會因為自己撒謊的這個行為而感到內疚。為了不辜負你的信任，她下次會選擇誠實。只要一旦，你表現出不信任或者指責他為什麼撒謊，那麼他的內疚感頓時就會消失。因為你的責備和不信任，就是對他撒謊這個行為的懲罰，他覺得兩清了。

現在的孩子成熟比較早，五年級一般12.13歲，已經有點小叛逆了！其實應該從小就培養了他的習慣，從五年級開始也不晚，老師要和家長配合，第一，不交作業的後果一定要他看到！如果置之不理會越來學壞！第二和他以朋友的方式走心

《謝邀》五年級小孩正是長知識的階段，為了保證小孩愛學習，交作業不拖拉，就要家長配合學校的班主任同時督促小孩進步。撒謊是因作業沒完成，回家捱罵，甚則捱打。要改掉這毛病，孩子的作業家長每天檢查，沒完成的作業，如果家長能教，和小孩共同完成。在教的過程中，別罵小孩，更不能打小孩。如果家長教不了，請校的老師在課堂多提問，在這期間順便輔導一下。多表揚，少批評，提高小孩的學習意識。如果捱罵，捱打的話，小孩成級得不到提高，反而使小孩產生厭學情緒，他只有撒謊騙一天是一天了。

這種現象在不少孩子的身上都有體現，我瞭解一個四年級孩子，老師發的《暑假作業》，是一個冊子，孩子為了逃避少做點作業，竟然想出在中間撕幾頁的做法，無意中讓媽媽發現了，媽媽追究之下，孩子這樣的做法竟然持續了好長時間。還有一個孩子，老師留的作業，比如寫生字只寫前面的，後面的，中間的拉著，據家長講述，孩子的家庭作業都是每個組的小組長檢查。

那麼像這種現象是誰的責任，我認為家長跟老師都有相應的責任，如果老師親力親為不難發現孩子的會在《暑假作業》裡面做手腳，也會發現孩子的生字或者計算題拉了好多沒做。我們也理解一個班五六十個孩子，老師如果一一批改學生的作業任務會很繁重，老師們所要做的還很多。但這不是忽視孩子作業的理由。對於老師在這不想多說了。

而作為家長每天孩子的作業如果稍微用點心就不會出現以上兩種現象。像題主所說的騙人的孩子，不只騙家長還騙老師，這與家庭教育的缺失有不可推卸的責任，如果從上一年級開始家長能夠注重孩子的家庭作業就不會出現孩子想方設法逃避家庭作業的做法了。

孩子上五年級，如何糾正這一不良行為呢：

一：家長要先查一下自己，是不是疏忽了對孩子的關注，你要找到他不寫作業的主要原因所在。是不會、還是對個別老師有恐懼或對哪項有困難。你得幫助孩子找到原因在給孩子監督及鼓勵、多給孩子笑臉、即便是急得火冒三丈，也要拿出平和的態度對他、有一段時間自然就好了。

二：及時和老師溝通，多關注孩子的作業情況，老師督促監督的效果比家長的苦口婆心效果要顯著，我想老師不會放棄每一個孩子。

三：針對逃避家庭作業的孩子，家長掌握了作業量，有規律的為孩子規劃時間，採用先簡後難的順序，每次學習時間不易過長，這樣孩子不會產生膩煩感。