只要孩子自己能認真學習，哪個學校無所為，但家長多廢心，告訴孩子不要跟壞孩孑玩，每天跟孩子溝通學校事，要保護自己。

很理解題主的這種矛盾心理：

1，留戀於眼前的舒適區：

孩子成績好，老師喜歡、同學關係好，孩子自信滿滿，家長舒心放心。

不滿於學校的限制：

口碑不好，初中後只能讀職高（這一點是不是有明文的規定，還是大家的共識?）,這就限制了孩子的未來發展。

2，家長對孩子有更大的希望：

孩子成績好，自然家長對孩子給予更大的希望，但是所在學校客觀的限制因素很大。

這種限制是家長和孩子乃至學校不可能一下子扭轉的。

3，家長對轉學後的不可知因素的不安全感：

未來就意味著很多的不可知性，因為不可知，所以就有很多的不可控，不可控的情況下，家長限於自身能力的不足，自然是無法有安全感的。

但是做為家長不能因為未來的不可知而限制了孩子的發展。

孩子在現在的學校可能是如魚得水，不過這也只是一時的，他遲早需要適應一個新的環境，到一個新的環境裡也依然存在很多的不可知性。

記得龍應臺在《親愛的安德烈》一書中，在寫給安德烈的一封信中講述了自己十八歲的生活：

十八歲的我知道些什麼？不知道些什麼？我住在一個海邊的漁村裡，漁村只有一條窄窄馬路······我不知道什麼叫高速公路。五年後到了洛杉磯，在駛出機場的高速公路上······我不知道什麼叫下水道······我沒有進過音樂廳或美術館······我不知道什麼叫環境汙染生態破壞············不要忘記一個東西，叫城鄉差距，安德烈。愈是貧窮落後的國家，城鄉差距愈大。我的經驗是一個南部鄉下漁村的經驗，和當時的臺北是很不一樣的。

同一個地區兩所學校的差別沒有小漁村和大都市的差別這麼大，可其中的差別還是一下子就可以感知到的，對未來的影響也是可以預知的。

孩子站在平地和站在臺階上的視野是有不同的。你若更希望孩子有更大更好的發展，那麼還是幫他拓展他的視野為好。

總之：

題主的糾結其實是沒有鬧明白自己心理真正想要的是什麼？這就是一種想要又怕不安全的矛盾，這種不安全感是遲早要承擔的一種責任，而且這種不安全感會隨著孩子的成長不斷襲向家長，是不可避免的。

寧做鳳尾也不做雞頭。很佩服孩子能夠在這樣氛圍的學校裡依然刻苦勤奮，這份優異的成績裡有孩子自己的努力、老師的辛苦付出以及父母的支援。相信大家都知道古時孟母三遷的故事，環境的重要性在孩子成長的道路上起著決定性的作用。好的公立學校相比口碑不好的外來務工子弟學校，有相對優渥的學習資源、老師良好的敬業精神、同學學習上的你爭我趕、超級濃厚的學習風氣、安全健康的教學環境。在這樣的學習環境裡孩子能靜下心來安心學習，能夠更好地提升和挖掘孩子的潛能，成功指日可待。出於對新學校的各種未知，留在外來務工子弟學校，孩子由於學習成績優秀肯定會得到老師更多的關注和同學的羨慕，如果沒有正確的心理引導和良好環境的影響，自我感覺會膨脹，學習上沒有與之抗衡的孤獨，看不到自己的不足，讓自己失去勇敢面對未知旅程的勇氣，猶如井底之蛙，永遠看到的只是四四方方狹小的天地。如果跳出井底，和真正的學霸同行，肯定也會痛嘗失落和彷徨的滋味，但是這才是真正有意義的人生和經歷。即便未知的旅途佈滿坎坷，能讓自己變得越來越堅強，縱然只是鳳尾，也會與日月同輝，與自我膨脹的自己同行，看不到自己缺乏的勇氣和鬥志，就算是CROWN加冕的雞頭，永遠也不能飛上藍天，又能如何？

你覺得這個要考慮嗎？小升初人家都不要的學校，不知道差那去了，不要相信是金子都會發光，是金子也要淘的，沒人淘一輩子也只能埋土了，沒有伯樂，就算你是千里馬也只能是Mustang，沒有好的師資，年級越高就會慢慢的越來越跟不上，等跟不上再想轉，人家不要你了，不是打擊你，口碑不好的學校的優秀學生，搞不好到了好的學校，中間都保不住，我說話比較不客氣，我說感覺你這樣的父母不靠譜，長遠考慮什麼對孩子有利，你都看不出來嗎？有條件走還在哪裡猶猶豫豫，沒有條件就沒有辦法了，機會不夠孩子好的，你傻嗎？不好的學校是吸引不到優秀的老師的，在那裡沒辦法讓他展示自己的能力，沒有好的師資，最後就只能全班上職高

我先不說老師的問題，（外來工學校師資肯定差）首先學習很重要的一點是一個氛圍，先別說孩子的自控力，就是成人如果沒有一個學習氛圍，成人能自覺的看書嗎。其次一個是習慣，小學學習內容相對簡單，高分其實不難，但是小學最重要要培養的事孩子的學習習慣，因為這會延伸到他以後的初高中生活，這就是為什麼很多小孩子小學成績還不錯到了初中就完全跟不上的原因。最重要的一點是價值觀取向，這個是伴隨孩子一生的，這個就是所謂的環境因素影響的，好的集體能給孩子帶來好的價值觀，反之則會毀了孩子。

調查好，初中畢業是否只能讀職高？如果不是，初中畢業後能正常考入高中，高中畢業後正常可以考大學的話，還是留下繼續讀下去。如不是為孩子前途著想，還是到公利學校比較把握，正規。謝了。