這是～被你自己寵壞了，什麼都幫小孩子想，什麼都幫他做，他養成習慣了，稍有不對就對你發脾氣，要給小孩自己動手能力才行。

這個問題有兩方面：幼兒園方面和孩子角度，這裡給你分享下我的做法。

人是社會性的，所以引導方向也需要是社會性的，放在成人一樣也有，比如人內向一些，放在新環境中，交際必定要阻塞，孩子也是，所以從幼兒園和孩子自身角度，我更偏向於把孩子向勇於面對陌生和交際上引導。

自打孩子可以具備簡單的交流能力（兩歲到三歲吧），甚至還不能說完整的話，給他製造主動面對陌生和打破陌生的機會：帶孩子去商場和超市是不錯的方式之一，記得兒子很小的時候，薈聚商場有面包房，服務生端著盤子裡面有免費品嚐的小點和麵包，有意經過那裡，有意的說，“呦？兒子！那是什麼？”兒子發現後開始渴望，然後我帶著他繼續走（離開），但有意誘使他對食品產生興趣誘惑“哇，那麵包什麼味道的啊，一定很好吃”等等，在不遠處，坐下，兒子上套了，“巴巴，我~想~吃，就是就是……”話還不利索呢，我告訴他，你去找那個漂亮姐姐說，她會給你的，（兒子並不知道那是免費的哦），兒子比較遲疑猶豫，一般兩個點：他不敢去，他不知道人家給不給他等。

當然鼓勵他去了，兒子還是去了，在那貌似和麵包姐姐交流了一陣，結果是他拿著麵包回來了，心理蠻開心的，需要讓孩子嚐到交流的甜頭兒，為了製造交流，我會看著他吃完，然後告訴他，好吃嗎？呀，你都吃完了，巴巴也想吃，你能不能幫巴巴也去拿一塊呢？他這次毫不猶豫的奔向那個麵包姐姐……類似這樣的方法還有很多，要讓孩子主動。

這樣的做法有一點是不太有利的：當你製造的快樂，超過幼兒園時，兒子反而不說話了，這點我確實發現了，並和園方做過溝通，但基本不會得到有效解決，比如，兒子是兒子，就要有爺們兒得勁兒！在他喜歡車的時候甚至帶他看速度與激情，聽搖滾樂，可到了幼兒園，老師在上面引操，跳小白兔，小花貓……兒子就會站那不動，老師告訴我，你家孩子不合群……我哩個去……我家孩子是爺們兒好麼？我問過他，然後告訴老師，這“舞”太娘了，他不喜歡。呵呵呵……

上面這個例子也剛好說到了幼兒園在一些方面的做法，引導，方式方法上不能造成與孩子的共鳴，進而孩子並不太願意參與的原因。

每個孩子從出生都是有個性的獨立個體，在引導方面不能拿著一個方式去套，硬套，那是生產線。

這樣的孩子好像還挺多的！家裡“小霸王”，外面“小綿羊”，可能這麼比喻有些誇張，但更能有鮮明的對比！孩子家裡家外兩個樣！

首先分析下原因吧：

孩子的天生氣質：孩子天生靦腆，害羞，並不是很愛說話！可是家裡的環境熟悉，家人熟悉，孩子還是很樂於表達自己，就像是成人也一樣，內向的人有時並不是不愛說話，只是不愛和不熟悉的人聊，和熟悉的人在一起，很多內向的人也是話癆！

慢熱：成人在交往過程中，也常常如此，初到陌生環境，需要時間熟悉，何況是孩子，而且大多數的孩子都是如此，需要有適應的過程

受過否定：這是說孩子在走出家庭環境中時，遇到過困難，也許這在大人眼裡算不得什麼，但對孩子來說也許就是天大的事情。比如小朋友間互相搶玩具，孩子沒有能力奪回；在幼兒園裡，因為什麼事情沒做好，老師批評了，內心很受傷；在幼兒園，沒有交到好朋友等等

以上是原因，應對的話依據以上三點來說：

不必試圖更改天生氣質：這是天生註定的，如果非要內向的孩子變外向，也許可能，但這就是沒有尊重孩子的本性，我們需要的是，告訴孩子學會表達自己的感受和需求，懂得禮貌，在需要情境下，能夠表達自己的觀點就足夠。話多不見得是好事！很多成人明明不愛說那麼多客套來客套去，說出來反而感覺假惺惺的了！說真誠而有用的話不是更好嗎?

多熟悉：孩子到陌生的地方很牴觸，比如新的遊樂場，有的孩子進入後馬上能找到喜歡玩的東西，並很快結交的好朋友，而慢熱的孩子，需要觀察，觀察周圍的環境，周圍的孩子都是怎麼玩，然後才一點點的選擇去人少的場所去玩。這是最怕有些家長推孩子，你就去玩唄，這好玩那好玩，孩子反而更加的牴觸。帶孩子去遊樂場，最開始選擇一個場所，多去幾次，孩子很熟悉後，再更換新場所，時間久了，孩子熟悉了遊樂場都是差不多的，孩子能感受到安全，這種環境下，孩子的社交能力也就能提升了。

鼓勵：家長是這世上最難的工作之一，撫育孩子不僅要有物質的滿足，還有給予孩子精神的慰藉和情感的滿足。更要細心觀察孩子的變化，包括身體和心理的。有些孩子在外面受傷後，有時可能不會用語言表達清楚，父母就要細心觀察孩子的變化，及時發現孩子的情況。一是鼓勵孩子學會表達，說出來；二是幫助孩子哪裡跌倒哪裡爬起來

積極體驗：多給孩子創造積極的體驗，建立孩子的自信心。孩子在外界環境很多時候是不確定的，不知道外界環境會帶來什麼。在幼兒園，家長可以主動和老師打招呼，一般老師也會很熱情和孩子打招呼，孩子的戒備心理也會逐漸放鬆；鼓勵孩子和老師交流，也可以私下和老師打好招呼，比如和老師說孩子有好玩的事情和老師分享，老師也會和孩子交流。

以上是我想到的，遇到這樣的小朋友，最怕家長急躁硬逼著孩子，往往會適得其反！相信孩子，多鼓勵，多創造情境，給孩子積極的體驗，相信孩子一定會越來越自信和從容的！