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1 # 知商
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2 # 湘show
知識傳播活動是一個由多個環節組成、並有序執行的社會活動過程。為了敘述的方便，我們按照被傳播的知識資訊內容的執行軌跡曲線，來認識分析人類社會知識傳播活動的執行過程:
1．人類社會出現知識傳播活動的前提性條件，是必須產生可以供人們傳播的知識資訊，獲得了具有知識屬性的經驗、技巧或認識到客觀事物發展中的某些規律，這些就是可供人們傳播的知識資訊—— 知識的初級形態，即經驗性知識，或者是由經驗知識再上升後的理論性知識。
2．知識成果被生產出來以後，就有可能被知識傳播者選擇作為傳播的內容。知識傳播者在實施知識傳播行為的過程中，只能根據其特定的知識傳播目的以及知識傳播的條件可能，從人類社會成員生產的全部知識成果中選擇其中的一部分，作為擬傳播的內容。
3．知識傳播者在選定了擬傳播的知識內容後，就進入編碼環節。編碼是把擬傳播的知識資訊，組織成載有特定知識內容並適合特定媒介傳播的系列符號的過程。
4．知識內容經編碼後，知識傳播者就可藉助選定的知識傳播媒介，向預想中的知識傳播受傳者實施知識傳播行為。知識傳播行為的實施是在特定的社會環境中進行的，而構成社會環境的各種要素又是不斷變化的，所以知識傳播行為又受到社會環境的制約。
5．知識內容被知識傳播者經由特定知識傳播媒體向預期的知識傳播受傳者傳播以後，就進入自由流動狀態。如果所傳播的知識內容與知識傳播受傳者的知識需求相吻合，傳播的時機也選擇得當，即為受傳者接受傳播的知識提供了場所、時間、情緒、心態上的可能，那麼，這些在傳播過程中的知識，就可能被知識傳播受傳者接受，即初步地實現知識傳播的目的。
6．知識傳播受傳者接受了知識傳播者傳播的知識資訊後，必須經過解碼，即還原到可以直接思維的語言表現形式。對接收的知識資訊，知識傳播受傳者根據自身的興趣或需要，採取不同的態度：對於與自己觀點一致、需求吻合、能補其缺的知識資訊，樂而受之對與自己觀點相悖、需求相異或陳舊過時的知識，鄙而棄之對那些自己尚不能說明或暫時無用的知識資訊，或視而不見，或聽之任之。這三種態度的實質是三種不同的傳播效果的反映。
7．知識傳播受傳者從傳播過程中接受了特定知識資訊內容後，把它和原本所擁有的知識積累進行綜合思考，就有可能產生出新的知識資訊 假如該社會成員又產生了傳播的慾望或需求，並且付諸了實施，那就進入了一個新的知識傳播過程。
上述七個執行環節，就構成了人類社會成員知識傳播活動的完整過
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3 # 敏言敏行的異想世界
我也不復制貼上了！知識是人類對世界及精神領域探索的結晶，在傳播過程中，讓每個人都受到啟迪，盪滌心靈，淨化靈魂，這才算是有效的傳播。簡言之，就是“有用”！比如下面這張圖，就一點用都沒有！
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知識傳播活動是一個由多個環節組成、並有序執行的社會活動過程。為了敘述的方便，我們按照被傳播的知識資訊內容的執行軌跡曲線，來認識分析人類社會知識傳播活動的執行過程:
1．人類社會出現知識傳播活動的前提性條件，是必須產生可以供人們傳播的知識資訊，獲得了具有知識屬性的經驗、技巧或認識到客觀事物發展中的某些規律，這些就是可供人們傳播的知識資訊—— 知識的初級形態，即經驗性知識，或者是由經驗知識再上升後的理論性知識。
2．知識成果被生產出來以後，就有可能被知識傳播者選擇作為傳播的內容。知識傳播者在實施知識傳播行為的過程中，只能根據其特定的知識傳播目的以及知識傳播的條件可能，從人類社會成員生產的全部知識成果中選擇其中的一部分，作為擬傳播的內容。
3．知識傳播者在選定了擬傳播的知識內容後，就進入編碼環節。編碼是把擬傳播的知識資訊，組織成載有特定知識內容並適合特定媒介傳播的系列符號的過程。
4．知識內容經編碼後，知識傳播者就可藉助選定的知識傳播媒介，向預想中的知識傳播受傳者實施知識傳播行為。知識傳播行為的實施是在特定的社會環境中進行的，而構成社會環境的各種要素又是不斷變化的，所以知識傳播行為又受到社會環境的制約。
5．知識內容被知識傳播者經由特定知識傳播媒體向預期的知識傳播受傳者傳播以後，就進入自由流動狀態。如果所傳播的知識內容與知識傳播受傳者的知識需求相吻合，傳播的時機也選擇得當，即為受傳者接受傳播的知識提供了場所、時間、情緒、心態上的可能，那麼，這些在傳播過程中的知識，就可能被知識傳播受傳者接受，即初步地實現知識傳播的目的。
6．知識傳播受傳者接受了知識傳播者傳播的知識資訊後，必須經過解碼，即還原到可以直接思維的語言表現形式。對接收的知識資訊，知識傳播受傳者根據自身的興趣或需要，採取不同的態度：對於與自己觀點一致、需求吻合、能補其缺的知識資訊，樂而受之對與自己觀點相悖、需求相異或陳舊過時的知識，鄙而棄之對那些自己尚不能說明或暫時無用的知識資訊，或視而不見，或聽之任之。這三種態度的實質是三種不同的傳播效果的反映。
7．知識傳播受傳者從傳播過程中接受了特定知識資訊內容後，把它和原本所擁有的知識積累進行綜合思考，就有可能產生出新的知識資訊 假如該社會成員又產生了傳播的慾望或需求，並且付諸了實施，那就進入了一個新的知識傳播過程。
上述七個執行環節，就構成了人類社會成員知識傳播活動的完整過程。