孩子還小的的話就給他買本新華字典，如果孩子相對大了，就買本現代漢語詞典，當然一定要先教會孩子怎麼使用這兩個工具。

這樣孩子遇到不認識的字的時候就會自己去查字典詞典，也能瞭解字或者詞的含義，拓展了他的詞彙量，也能幫助他記住的。

進入小學後就會學拼音了，對於不認識的字可以使用字典來檢視，新編學生字典APP的查字方法非常簡單，提供了鍵盤輸入、語音輸入、手寫輸入、掃描輸入等多種漢字輸入方式查詢，就算一年級的學生使用起來也很簡單。

首先孩子多大了？

如果年齡在2-4歲，沒有學習拼音的時候，課外書建議買繪本，有聲書(有音訊或者可以用點讀筆的)。這些書籍內容簡單，很多孩子可以獨立聽讀的。

如果孩子5歲或者更大一些，拼音都有接觸到。選擇有拼音的書，孩子慢慢就會拼讀了。我們家孩子一開始我讀給他聽。然後要求他慢慢拼讀，時間久了，孩子就可以自己讀了。

一般情況下，課外書泛讀就行，不要求每個字都認識。內容理解差不多就行了。主要還是孩子的閱讀興趣。不強求，不較真。

如果是大一些的孩子，可以教孩子查字典啊，我們小時候查字典是必備技能，而且有利於孩子去記它的偏旁部首和拼音。

不過有人說最好不要查字典，孩子遇到不認識的字就去查字典，他的閱讀是容易被打斷的，影響閱讀感受。我們應儘量保證孩子讀書的連續性，而不是遇到不認識的字就去查字典。

所以可以讓孩子透過聯絡上下文來推測這個陌生字的大概意思，不影響孩子進行閱讀。對於這樣的陌生字就無需擔心。這個就好像我們初高中做英語閱讀理解一樣，不可能全篇每個單詞都認識，就算是認識也不一定是那個意思，所以就是猜。

或者是教孩子認字，父母可以用手機下載識字軟體“貓小帥學漢字”來教寶寶認字。寶寶本身會對電子產品感興趣，所以用手機軟體教，他不會產生牴觸心理，而且軟體的課程豐富，生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。

講真的這個還真的是需要大人在身邊引導才行，既然你說小孩子，肯定年紀不會太大，這個時候的孩子的自主學習能力還沒有形成，必須需要有人在一旁指導才行，如果你經常不在身邊，建議讓平常陪護孩子的人指導孩子學習是最好不過的了。

關於孩子看課外書遇到不認識字的情況，可以根據孩子的年齡分成幾個階段。

①幼兒園時期，首先要教會孩子最基本的聲母，韻母，整體認讀和拼音的拼讀方法。這樣孩子在讀書時才知道怎樣讀音。在孩子讀幼兒園期間，要看課外書的話，家長最好選擇帶拼音標註的讀物，這樣孩子在讀的時候，遇到不認識的字可以透過拼音來進行拼讀。當然幼兒時期的讀物內容要選擇簡單的，有趣的，有吸引力的，能讓孩子有興趣讀下去的。我在孩子小的時候，還給孩子買過點讀筆，有配套的教材，孩子跟著點讀筆讀，讀的挺開心的。

②一到三年級階段，這個時期是培養孩子閱讀的關鍵時期，要讓孩子養成良好的閱讀習慣。孩子讀書的內容可以不加限制，只要是孩子感興趣的，都可以讀。孩子的讀物都還是以帶拼音標註的為主。遇到不認識的字，孩子可以透過拼讀來完成，而且這樣可以加深孩子的印象，增加孩子的識字能力。這個階段的孩子都已經學會查字典了，可以透過音序或者部首查字法來查詢不認識的字。因為這個時期的孩子充滿了好奇心，而且學習能力和模仿能力極強。家長只要交給孩子正確的方法就可以了。這個時期可以選擇有趣的繪本或者故事書。

“授之以魚不如授之以漁”，我們要教給孩子方法和思路，讓孩子自己透過查字典來解決不識字的問題，培養孩子自己解決問題的能力。

現在手機的知識點這麼多，不認識的字拿出手機手寫輸入不認識的文字，去搜索這個字的意思和讀法即可。前提家長會不會給孩子使用手機。

首先你對孩子的牽掛大大的贊一個，真是那句可憐天下父母心。

回到正題，我不建議給孩子讀帶拼音的書，孩子小，很多字不認真的，就多看看那些圖文並茂的書，故事短小精悍的，可讀性較強的書籍。孩子即使讀不懂文字，根據圖片也能猜出故事的大概，這樣循循善誘，孩子慢慢認得的字會越來越多，給買書的文字也會相應增加。

也不知道您家孩子多大，可以給您推薦幾本書，還請參考。

這一套鼠小弟系列特別適合2-3歲的孩子看，書字少，故事趣味性很強，以後依次類推，買一些文字再多些的給孩子看。

如果是2~6歲。幼兒園階段。這個階段以開發學生的智力為主。建議買一些圖畫本或者手工繪本。學生只需要看上面的圖片就行，不需要認識裡面的字型。

如果是6~12歲。這個時候孩子已經學習了拼音。可以給孩子買一個新華字典。在孩子遇到不會的時候，可以快速的查閱新華字典，還能瞭解這個詞的解讀。如果自己解決不了，可以帶到學校問老師。

如果12歲以上。建議給孩子買一個掃描筆。這樣遇到不會的詞。還是可以直接掃描。可以節省很多查閱的時間。

只要喜歡閱讀，不認識的字聯絡上下文也慢慢理解了。我小時候喜歡看書，很多字不知道讀音，但知道意思，這也算是認識的。到後來有了字典，就會主動去查字的讀音。我覺得閱讀不一定每個字都知道讀音才算掌握，理解了字義更重要，尤其是透過上下文理解的，記憶更深。這樣可以激發孩子的自學能力。有旁人指導，孩子反而有指望，不去鑽研。