今天剛剛處理一起類似案例。一名女生媽媽跟我反應說班上很多（注意她說很多）同學背後罵該女生，說她醜、賤等等。我利用晚自習後的一點時間，叫該生只辦公室詢問，她說出一個同學我就叫來一個，最後她只能說出4名同學的姓名。但她堅持很多人，於是我隨機叫來10餘名學生（都是很調皮的那一群），逐一詢問對質。最後資訊是該女生不認真值日、擋道不讓過、動手打人等原因。我問她全班60名學生為什麼大家都針對你，為什麼你覺得大家對你都不友好。她回答大家都無故罵她。我又問想過自己的原因沒有，自己有不有不對的地方。她堅持自己沒問題，全班都針對她。我最後打消了讓罵過她的同學向她道歉的想法。只強調以後有事第一時間反應給老師，並明確告訴該女生，我不喜歡她的思考方式，也更不贊成。老師在幫你解決糾紛時，自己不願坦誠配合，要求她如實告訴她的媽媽，如果有不滿意，可以接著和我交涉。但是不管如何，我會堅持一個巴掌拍不響的原理，她和家長認識到自身問題後我才會讓其他罵過她的同學致歉，並且她也必須為自己不對的行為道歉。

我的一條普通的《鄉村教師的晚餐》引來了朋友們的各種各樣的問候與思考，首先感謝您們的關心，其次是對鄉村教師們理解，最後借用彝族學生家長的一句祝語:滋莫格呢！

我一個鄉村教師正在改變！以前我愛學校，愛學生勝過愛父母、兄弟、配偶、孩子、朋友，但現在我已開始愛我自己及家人。我正在改變。我瞭解到，我不是上帝，我扛不起整個世界，更改變不了學生的未來;我正在改變。我不在與學生計較他們交不交作業，因為強迫他們教作業是他們不喜歡的事情，他們的家長也不喜歡你這樣體罰，他們的孩子到學校來就是讓你這個保姆悉心照料，任何事情都由他（她）去吧！人生苦短，讓他（她）做些自己願意做的事情吧，上帝留給我們的時間都是身不由己，順其自然、由他（她）去吧！不給他（她）的人生留下遺憾。我正在改變。我應該多給家長換來一個微笑。畢竟他為了生計比我辛苦多了。我正在改變。我學會了不再糾正別人，即使是他們有錯。畢竟，讓每個人完美，不是我的責任。能讓事情平和愉快更值得珍惜。我正在改變。我大方地給予讚美。這不僅讓對方心情變好，自己也受益，畢竟，人格勝於外表。我正在改變。我遠離那些看不起我的人，因為他們不懂我的價值。我正在改變。我學會不要為堅持己見而破壞了朋友關係。畢竟，獨樂樂不如眾樂樂。我正在做使自己快樂的事，我應該讓自己快樂，這是我對自己最應負的責任。青絲已去，白髮染頭！回首人生之路， 一腔熱血東流。有的還沒退休，就被上帝接走； 有的退休不久，又躺醫院床頭； 我等非常幸運，仍在工作崗位上修煉自己！無論同學還是戰友，大官還是小官，無論官民窮富都要感恩知足，快樂向前走。已失去了青春的激情。也淡化了中年的勁頭。經歷了人間不平事。喝盡了 塵世紅白酒。展示了你我的善與美。藏起了自己的苦與愁。上奉養父母盡孝，下操勞子女紛擾。我們捫心無愧，要快樂地向前走。我們超越了君王，不上早朝， 能知天下大事。 不用筆墨，可寫文章錦繡。 不問龍王，能知四海波瀾。無須騰雲，可在藍天行走。高鐵飛機，已讓地球縮小。電腦網路，已讓天涯牽手。我們趕上好時代，就要快樂地 向前走！我親愛的同仁們，自然規律要看透，早走遲走都得走。 多想一些開心事，莫為生計去發愁。憑藉一個好身體，多吃一口是一口， 快樂向前。不留遺憾，不留後手。活一個自然而然的順風順水吧。

歲月靜好 農夫

杏壇歲月千絲緒，白髮秋霜好醉眠。

試問嫦娥何奔月，只求桂樹綠盈川。

作為教師，遇到蠻不講理和冥頑不化做學生怎麼辦？老師不是萬能的，沒有那麼大的能耐能，遇到蠻不講理的家長只好忍氣吞聲，避而遠之。遇到冥頑不化的學生只好交給時間。因為時間是萬能的，它不但能改變人，甚至能改變世界。

有的孩子家長管不住老師管不住，長大以後，被老婆管住了，被老闆管住了，被法律管住了。有的孩子不是讀書的料，長大以後找到合適自己的路子，事業順風順水，比大學生還強，為什麼？腦子靈啊！有的孩子乖巧好學，長大以後表現一般。像這樣的例子太多了。只要不是弱智，只要本質良好，將他交給時間吧，時間會改變他的。

一個負責任的老師，遇到那樣的家長和孩子真是束手無策。“恨鐵不成鋼”的煩惱是當老師的通病，著急上火沒有用，"我沒有能力改變他，讓時間來改變他吧"。做好自己的事，擔當自己的責任，不愧於自己的稱號。最後祝您工作順利。

作為教師，我感覺和家長學生的關係蠻好，能夠互相交流溝通，家長也很支援我的工作，感覺很舒心。但是，有一次遇到過這樣一個“奇葩”家長，孩子幾次沒寫作業，說是家裡有事打擾了，我打電話問一下情況。結果你猜他說什麼，他說：老師，孩子不寫作業，你不要佈置不就得了，讓我哭笑不得。但是我現在早已過了衝動和憤世嫉俗的年齡，就說，好的，XX家長，以後，您的孩子可以不寫作業啦！接下去的幾天，在檢查作業的時候，我就沒有檢查那個孩子的，他反而覺得不好意思了。大概是回家父子倆交流了“意見”，那個孩子主動把作業本拿出來讓我檢查，家長也主動打電話“和解”，說那天態度不好，讓我不要在意。對於我來說，這樣自然好啦。從那以後，這個孩子再也沒有出現過不寫作業的現象。

當然，具體情況具體對待，不能一概而論，而且，遇到這樣的“奇葩”家長，千萬不要激動，先要穩住自己，才能“以靜制動”，“取得勝利”。