體罰是讓孩子聽話的唯一方式嗎？如何教育孩子？

這兩個問題都好大啊 。

第一個問題，個人堅決認為體罰不是唯一的方式 ，甚至不應該是主要方式 。

我們小時候多數都被父母打過 ，或輕或重 。

有多少人從心裡覺得自己就是活該捱打的？又有多少人 ，人到中年 ，回憶起幼時的捱打記憶 ，依然意難平？

你所受過的 ，希望孩子們也經歷嗎？

關於“聽話” ，很多中國的老人對孩子的最大要求是“聽話”，如果孩子乖巧懂事 ，往往會得到一句稱讚“真聽話 。”

但是時至今日 ，“聽話”還能夠滿足成長和生活的需要嗎？

機器是最“聽話”的 ，設計好讓它幹什麼就幹什麼 ，完全沒有自己的思想 。

不可能指望把人變成機器 ，那麼孩子到底要怎麼才叫“聽話”呢？

最希望孩子“聽話”的是孩子的父母長輩和老師 。

對父母長輩而言，不弄壞東西、不惹事兒、不欺負人、不亂跑、上學好好學習，大概就 是“聽話”了 。

對老師而言，在此基礎上加上一些課堂和作業上的要求 ，能滿足的也就是“聽話”了 。

所謂的“聽話”，就是遵守規則 。

成年人也一樣要遵守規則 ，違反規則會被懲罰 ，以交通法為例 ，懲罰有——扣分、罰款、拘留、判刑 ，但肯定不是一頓打 。

為什麼對待孩子的問題就只考慮打呢？

要想培養孩子的規則意識 ，需要在平時的點點滴滴中滲透 ，養成良好的習慣 。

第二個問題，如何教育孩子？

不同年齡段有不同的要求 ，細分下去會有非常多的內容 ，核心是：你想把孩子培養成什麼樣的？

可以把孩子看成一株小樹 ，如果你想要樹繁葉茂的參天大樹 ，那就得給它廣闊的場地、充足的營養和水份 、定期修剪底部的分枝；如果你想要精巧的盆景 ，那少不了盤整枝條、扭曲塑造 。

你如果追求讓孩子“聽話” ，必然會抑制孩子自我思考的能力 。

考慮好你教育的目標 ，再來想如何教育就有方向了 。

教育的目標可以是品格 ，可以是能力 ，但不應該是分數 。

上一所好的大學需要分數 ，但你的目的一定不是上大學 ，而是為了擁有更強的競爭力 ，能夠更好的生活 。

體罰不是讓孩子唯一聽話的方式，而且我以為也絕對不可取。

我覺得這個問題體現著不平等和不尊重，孩子雖然小，但是她是一個獨立的個體，應該尊重他自身的發展，基於這一原則，所有的教育應該建立在愛和尊重的基礎上，如果你約束他，讓他只聽你的話，它必然少思想將來會窮於創造力，這是愛她的我們不願意看到的。至於怎麼做，我在其他的文章裡分享過一些方法，走向他，靠近他，成為他，建議他，尊重他，陪伴他。我們先全盤接受孩子的一切，站在他的角度理解他，此時我們就是孩子自身，對他所有的一切感同身受，直到孩子願意把他的最真實的想法展現給我們，這樣我們再用成人的眼光尋找更有發展的好辦法。我們設想出很多的方案，不必直接告訴孩子，只是建議，一步一步引導著孩子和我們一起尋找各種辦法，在這個過程中，可能孩子會有幼稚一點的想法，跟我們的期待大相徑庭，但是我們只能引導，不能否定，把選擇權交給孩子。同時尊重孩子的選擇，剩下的就是執行了，在這個過程中高質量的陪伴，會讓我們發現問題及時應對調整方法，更會增加孩子對我們的信任，為以後各個時期的成長打基礎，這個方法孩子越小越實用，我本人也受益無窮，希望會對大家有幫助。

兩個問題。

1.體罰是讓孩子聽話的唯一方式嗎？

2.如何教育孩子？

從問題1我提煉出3個關鍵詞，體罰、聽話、唯一方式。

將這3個關鍵詞串起來形成問題1，不知提問者是否有體罰過自己的孩子，體罰這招是否在教育中奏響？

總之，我是不贊成體罰孩子的。單純的體罰並不會起到教育孩子的作用，反而會激發孩子的逆叛心理。

看似有用，實則是一種壓制性的“屈服”，為日後叛逆埋下種子。

即便有用，1次有用，2次管用，第3次就不見得還有效。

用不好，對孩子心靈造成永久性傷害外，“教會”孩子使用暴力。

再說說“聽話”，所謂的說一不二嗎？孩子是一個獨立的個體，有自己的思想，有自己主觀判斷。

他有權為自己做主，也需要學習為自己的行為負責。

父母的作用是引導，而不是掠奪。

再說了，父母也不一定都對，所有良性的組織幾乎都是求同存異的，為什麼一定要要求孩子聽自己的話。

還有“唯一方式”，世間唯一不變的就是變化，孩子一天天長大，每天身心都發生著不同程度的變化。

當然教育方式也要遵循孩子的自然成長規律。

第2個問題，如何教育孩子？

這個問題實在太寬範。每個孩子都是獨一無二的，因材施教，對於父母而言，即便是2個自家孩子，也應該根據不同孩子的性格，採取不同的教育方式。

萬變不離其宗，不變的是：愛、平等、尊重、激發。

給孩子無條件的愛，與孩子站在平等的位置，尊重孩子的人格，激發孩子的潛能！